江蘇省南京市江寧區(qū)湯山初級(jí)中學(xué)八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)

1、所謂科學(xué)，包括邏輯和數(shù)學(xué)在內(nèi)，都是有關(guān)時(shí)代的函數(shù)，所謂科學(xué)，包括邏輯和數(shù)學(xué)在內(nèi)，都是有關(guān)時(shí)代的函數(shù)，所有科學(xué)連同它的理想和成就統(tǒng)統(tǒng)都是如此。所有科學(xué)連同它的理想和成就統(tǒng)統(tǒng)都是如此。 穆爾穆爾1972年諾貝爾獎(jiǎng)獲得者年諾貝爾獎(jiǎng)獲得者第八章第八。

2、 勤奮是探求知識(shí)的舟楫，思維是探索知識(shí)勤奮是探求知識(shí)的舟楫，思維是探索知識(shí)的方法，請(qǐng)教是學(xué)習(xí)知識(shí)的妙招，練習(xí)是鞏固的方法，請(qǐng)教是學(xué)習(xí)知識(shí)的妙招，練習(xí)是鞏固知識(shí)的途徑。知識(shí)的途徑。 問題情境問題情境 類比全等三角形的類比全等三角形的SAS判定。

3、 勤奮是探求知識(shí)的舟楫，思維是探索知識(shí)勤奮是探求知識(shí)的舟楫，思維是探索知識(shí)的方法，請(qǐng)教是學(xué)習(xí)知識(shí)的妙招，練習(xí)是鞏固的方法，請(qǐng)教是學(xué)習(xí)知識(shí)的妙招，練習(xí)是鞏固知識(shí)的途徑。知識(shí)的途徑。 1. 如圖，如圖，D點(diǎn)在點(diǎn)在ABC 的邊的邊AB上，當(dāng)滿足上。

4、 勤奮是探求知識(shí)的舟楫，思維是探索知識(shí)勤奮是探求知識(shí)的舟楫，思維是探索知識(shí)的方法，請(qǐng)教是學(xué)習(xí)知識(shí)的妙招，練習(xí)是鞏固的方法，請(qǐng)教是學(xué)習(xí)知識(shí)的妙招，練習(xí)是鞏固知識(shí)的途徑。知識(shí)的途徑。 下面各組圖形有什么共同的特點(diǎn)下面各組圖形有什么共同的特點(diǎn)問題。

5、 時(shí)間是個(gè)常數(shù)，但對(duì)勤奮者來說，這是個(gè)時(shí)間是個(gè)常數(shù)，但對(duì)勤奮者來說，這是個(gè)變變數(shù)數(shù)。用。用分分來計(jì)算時(shí)間的人比用來計(jì)算時(shí)間的人比用小時(shí)小時(shí)來計(jì)算來計(jì)算時(shí)間的人時(shí)間多時(shí)間的人時(shí)間多59倍倍。 雷巴柯夫雷巴柯夫 類比全等三角形的類比全等三角形的。

6、 學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困,然后能自強(qiáng)也然后能自強(qiáng)也,故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也?？鬃涌鬃釉谄叫泄饩€的照射下在平行光線的照射下,物體所產(chǎn)生的影稱為物體所。

7、 勤奮是探求知識(shí)的舟楫，思維是探索知識(shí)勤奮是探求知識(shí)的舟楫，思維是探索知識(shí)的方法，請(qǐng)教是學(xué)習(xí)知識(shí)的妙招，練習(xí)是鞏固的方法，請(qǐng)教是學(xué)習(xí)知識(shí)的妙招，練習(xí)是鞏固知識(shí)的途徑。知識(shí)的途徑。 1. 什么是三角形相似什么是三角形相似各角各角對(duì)應(yīng)相等對(duì)應(yīng)相。

8、 拿破侖說：拿破侖說：一個(gè)國(guó)家只有數(shù)學(xué)蓬勃一個(gè)國(guó)家只有數(shù)學(xué)蓬勃的發(fā)展，才能展現(xiàn)它國(guó)力的強(qiáng)大。數(shù)學(xué)的的發(fā)展，才能展現(xiàn)它國(guó)力的強(qiáng)大。數(shù)學(xué)的發(fā)展和至善與國(guó)家的繁榮昌盛密切相關(guān)發(fā)展和至善與國(guó)家的繁榮昌盛密切相關(guān)。在平行光線的照射下在平行光線的照射下。

9、 華羅庚先生倡導(dǎo)：所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時(shí)練習(xí)無異。如果平華羅庚先生倡導(dǎo)：所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時(shí)練習(xí)無異。如果平時(shí)解題時(shí)隨便粗心大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時(shí)解題時(shí)隨便粗心大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時(shí)養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是非常。

10、 華羅庚先生倡導(dǎo)：所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時(shí)練習(xí)無異。如果平華羅庚先生倡導(dǎo)：所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時(shí)練習(xí)無異。如果平時(shí)解題時(shí)隨便粗心大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時(shí)解題時(shí)隨便粗心大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時(shí)養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是非常。

11、一切知識(shí)的獲得都是記憶。記憶是一切智力活動(dòng)的基礎(chǔ)。一切知識(shí)的獲得都是記憶。記憶是一切智力活動(dòng)的基礎(chǔ)。 培根培根知識(shí)回顧知識(shí)回顧 畫畫ABCD，使，使AB2cm，BC3cm,AC4cm。操作探索操作探索 CAB想一想，在畫出想一想，在畫出AB。

12、 一切知識(shí)的獲得都是記憶，記憶是一切智力一切知識(shí)的獲得都是記憶，記憶是一切智力活動(dòng)的基礎(chǔ)?；顒?dòng)的基礎(chǔ)。 培根培根知識(shí)回顧知識(shí)回顧1.什么是三角形的中位線什么是三角形的中位線 連接三角形兩邊中點(diǎn)的線段，叫做連接三角形兩邊中點(diǎn)的線段，叫做三角形。

13、所謂科學(xué)，包括邏輯和數(shù)學(xué)在內(nèi)，都是有關(guān)時(shí)代的函數(shù)，所謂科學(xué)，包括邏輯和數(shù)學(xué)在內(nèi)，都是有關(guān)時(shí)代的函數(shù)，所有科學(xué)連同它的理想和成就統(tǒng)統(tǒng)都是如此。所有科學(xué)連同它的理想和成就統(tǒng)統(tǒng)都是如此。 穆爾穆爾1972年諾貝爾獎(jiǎng)獲得者年諾貝爾獎(jiǎng)獲得者3.如果反。

14、所謂科學(xué)，包括邏輯和數(shù)學(xué)在內(nèi)，都是有關(guān)時(shí)代的函數(shù)，所謂科學(xué)，包括邏輯和數(shù)學(xué)在內(nèi)，都是有關(guān)時(shí)代的函數(shù)，所有科學(xué)連同它的理想和成就統(tǒng)統(tǒng)都是如此。所有科學(xué)連同它的理想和成就統(tǒng)統(tǒng)都是如此。 穆爾穆爾1972年諾貝爾獎(jiǎng)獲得者年諾貝爾獎(jiǎng)獲得者知識(shí)回顧知。

15、 學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困,然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。孔子孔子第十章第十章 圖形的相似圖形的相似小結(jié)與思考小結(jié)與思考2例例。

16、 在數(shù)學(xué)里，發(fā)現(xiàn)真理的主要方法在數(shù)學(xué)里，發(fā)現(xiàn)真理的主要方法是歸納與類比。是歸納與類比。 拉普拉斯拉普拉斯在數(shù)學(xué)里，發(fā)現(xiàn)真理的主要方法是在數(shù)學(xué)里，發(fā)現(xiàn)真理的主要方法是歸納與類比。歸納與類比。 拉普拉斯拉普拉斯知識(shí)回顧知識(shí)回顧248;351 5。

17、所謂科學(xué)，包括邏輯和數(shù)學(xué)在內(nèi)，都是有關(guān)時(shí)代的函數(shù)，所謂科學(xué)，包括邏輯和數(shù)學(xué)在內(nèi)，都是有關(guān)時(shí)代的函數(shù)，所有科學(xué)連同它的理想和成就統(tǒng)統(tǒng)都是如此。所有科學(xué)連同它的理想和成就統(tǒng)統(tǒng)都是如此。 穆爾穆爾1972年諾貝爾獎(jiǎng)獲得者年諾貝爾獎(jiǎng)獲得者 氣球內(nèi)充。

18、 時(shí)間是個(gè)常數(shù)，但對(duì)勤奮者來說，這是個(gè)時(shí)間是個(gè)常數(shù)，但對(duì)勤奮者來說，這是個(gè)變變數(shù)數(shù)。用。用分分來計(jì)算時(shí)間的人比用來計(jì)算時(shí)間的人比用小時(shí)小時(shí)來計(jì)算來計(jì)算時(shí)間的人時(shí)間多時(shí)間的人時(shí)間多59倍倍。 雷巴柯夫雷巴柯夫 問題情境問題情境欣賞下列每組圖片。

19、 時(shí)間是個(gè)常數(shù)，但對(duì)勤奮者來說，這是個(gè)時(shí)間是個(gè)常數(shù)，但對(duì)勤奮者來說，這是個(gè)變變數(shù)數(shù)。用。用分分來計(jì)算時(shí)間的人比用來計(jì)算時(shí)間的人比用小時(shí)小時(shí)來計(jì)算來計(jì)算時(shí)間的人時(shí)間多時(shí)間的人時(shí)間多59倍倍。 雷巴柯夫雷巴柯夫 各角各角對(duì)應(yīng)對(duì)應(yīng)相等，各邊相等，。

20、 拿破侖說：拿破侖說：一個(gè)國(guó)家只有數(shù)學(xué)蓬勃一個(gè)國(guó)家只有數(shù)學(xué)蓬勃的發(fā)展，才能展現(xiàn)它國(guó)力的強(qiáng)大。數(shù)學(xué)的的發(fā)展，才能展現(xiàn)它國(guó)力的強(qiáng)大。數(shù)學(xué)的發(fā)展和至善與國(guó)家的繁榮昌盛密切相關(guān)發(fā)展和至善與國(guó)家的繁榮昌盛密切相關(guān)。思考：思考：如何將如何將ABC進(jìn)行放。

21、 時(shí)間是個(gè)常數(shù)，但對(duì)勤奮者來說，這是個(gè)時(shí)間是個(gè)常數(shù)，但對(duì)勤奮者來說，這是個(gè)變變數(shù)數(shù)。用。用分分來計(jì)算時(shí)間的人比用來計(jì)算時(shí)間的人比用小時(shí)小時(shí)來計(jì)算來計(jì)算時(shí)間的人時(shí)間多時(shí)間的人時(shí)間多59倍倍。 雷巴柯夫雷巴柯夫 知識(shí)回顧知識(shí)回顧ACBEDF兩個(gè)。

22、 在數(shù)學(xué)的領(lǐng)域中，提出問題的藝術(shù)比解答問在數(shù)學(xué)的領(lǐng)域中，提出問題的藝術(shù)比解答問題的藝術(shù)更為重要。題的藝術(shù)更為重要。 康托爾康托爾 知識(shí)回顧知識(shí)回顧 1.旋轉(zhuǎn)的概念旋轉(zhuǎn)的概念 在平面內(nèi)在平面內(nèi),將一個(gè)圖形繞一個(gè)將一個(gè)圖形繞一個(gè)定點(diǎn)定點(diǎn)向某個(gè)向。

23、 在數(shù)學(xué)里，發(fā)現(xiàn)真理的主要方法在數(shù)學(xué)里，發(fā)現(xiàn)真理的主要方法是歸納與類比。是歸納與類比。 拉普拉斯拉普拉斯 如果分?jǐn)?shù)的分子和分母都如果分?jǐn)?shù)的分子和分母都乘以或除以乘以或除以同一同一個(gè)個(gè)不等于不等于0的數(shù)，那么分?jǐn)?shù)的值不變。的數(shù)，那么分?jǐn)?shù)的值不。

24、 華羅庚先生倡導(dǎo)：所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時(shí)練習(xí)無異。如果平華羅庚先生倡導(dǎo)：所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時(shí)練習(xí)無異。如果平時(shí)解題時(shí)隨便粗心大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時(shí)解題時(shí)隨便粗心大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時(shí)養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是非常。

25、 華羅庚先生倡導(dǎo)：所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時(shí)練習(xí)無異。如果平華羅庚先生倡導(dǎo)：所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時(shí)練習(xí)無異。如果平時(shí)解題時(shí)隨便粗心大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時(shí)解題時(shí)隨便粗心大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時(shí)養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是非常。

26、所謂科學(xué)，包括邏輯和數(shù)學(xué)在內(nèi)，都是有關(guān)時(shí)代的函數(shù)，所謂科學(xué)，包括邏輯和數(shù)學(xué)在內(nèi)，都是有關(guān)時(shí)代的函數(shù)，所有科學(xué)連同它的理想和成就統(tǒng)統(tǒng)都是如此。所有科學(xué)連同它的理想和成就統(tǒng)統(tǒng)都是如此。 穆爾穆爾1972年諾貝爾獎(jiǎng)獲得者年諾貝爾獎(jiǎng)獲得者復(fù)習(xí)回顧復(fù)。

27、 勤奮是開啟知識(shí)大門的鑰匙，思考是理解知識(shí)的利勤奮是開啟知識(shí)大門的鑰匙，思考是理解知識(shí)的利器，讀書是掌握知識(shí)的捷徑，練習(xí)是鞏固知識(shí)的方法，器，讀書是掌握知識(shí)的捷徑，練習(xí)是鞏固知識(shí)的方法，討論是理解知識(shí)的妙招，探求是創(chuàng)新知識(shí)的途徑。討論是理解。

28、 一個(gè)人從平凡到偉大，沒有不可逾一個(gè)人從平凡到偉大，沒有不可逾越的鴻溝，而在于他不斷地自拔和更新越的鴻溝，而在于他不斷地自拔和更新罷了。罷了。 羅曼羅曼羅蘭羅蘭生活數(shù)學(xué)生活數(shù)學(xué)下列生活中的現(xiàn)象是什么圖形變換下列生活中的現(xiàn)象是什么圖形變換方法。

29、 一切知識(shí)的獲得都是記憶。記憶是一切智力一切知識(shí)的獲得都是記憶。記憶是一切智力活動(dòng)的基礎(chǔ)?；顒?dòng)的基礎(chǔ)。 培根培根ABCDO情境再現(xiàn)情境再現(xiàn)ABCO 如圖如圖, 在在Rt ABC中，中，O是斜邊是斜邊AC上的中點(diǎn)上的中點(diǎn)DABCO1.請(qǐng)畫出請(qǐng)。

30、 思維是智力思維是智力 的核心，恩格斯把思維譽(yù)為的核心，恩格斯把思維譽(yù)為地地球上最美麗的花朵球上最美麗的花朵，人的一切創(chuàng)造性活動(dòng)都與，人的一切創(chuàng)造性活動(dòng)都與思維力有關(guān)。思維力有關(guān)。 ABC中中,BAC90有一個(gè)角為直角有一個(gè)角為直角BACO。

31、聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累。 華羅庚欣賞下列每組圖片欣賞下列每組圖片,觀察它們有何共同特征觀察它們有何共同特征相似圖形相似圖形問題情境問題情境第十章第十章 圖形的相似圖形的相似在比例尺在比例尺圖上距離與實(shí)際距離的比圖上距離與實(shí)際距離的比為為。

32、 勤奮是開啟知識(shí)大門的鑰匙，思考是理解知識(shí)的利勤奮是開啟知識(shí)大門的鑰匙，思考是理解知識(shí)的利器，讀書是掌握知識(shí)的捷徑，練習(xí)是鞏固知識(shí)的方法，器，讀書是掌握知識(shí)的捷徑，練習(xí)是鞏固知識(shí)的方法，討論是理解知識(shí)的妙招，探求是創(chuàng)新知識(shí)的途徑。討論是理解。