賦說課稿

1、2019-2020年高中語文 阿房宮賦說課稿 蘇教版必修2 本文是“歷史的回聲”中的“后人之鑒”的第二課。作者通過對(duì)秦阿房宮的鋪陳描寫，闡釋了秦國(guó)滅亡的原因。學(xué)習(xí)本文，要了解本文作者借古諷今、諷時(shí)刺世的寫作目的。

2、2019-2020年高中語文必修2阿房宮賦說課稿 唐詩在古代文壇中獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，唐朝散文也有一些流傳千古的名作，今天我的說課就是唐朝杜牧的阿房宮賦。 一、 分析教材 。 1、 教材的特點(diǎn)及在本單元的地位。語文教學(xué)大綱。

3、幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：5以內(nèi)的相鄰數(shù)（附說課稿） 活動(dòng)目的： 1、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。 2、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。 3、理解并能說出相1或少1的關(guān)系。 4、發(fā)展幼兒的比較。

4、2019 2020年人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè) 銳角和鈍角 教案附說課稿教學(xué)反思 教學(xué)內(nèi)容 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué) 人教版二年級(jí)下冊(cè) 第38 40頁 教學(xué)目標(biāo) 1 直觀認(rèn)識(shí)銳角和鈍角 能用自己的語言準(zhǔn)確描述銳角和鈍角的特征。

5、2019 2020年滬教版小學(xué)品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè) 好八連 贊歌 2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)附說課稿 寶山區(qū)第三中心小學(xué) 王蕾 教學(xué)目標(biāo) 1 知道南京路上好八連是一支具有艱苦奮斗優(yōu)良傳統(tǒng)的人民子弟兵的優(yōu)秀群體 2 知道在祖國(guó)進(jìn)行現(xiàn)代化。

6、2019 2020年北師大版語文五年級(jí)上冊(cè) 遲到 教研 公開課教學(xué)設(shè)計(jì)附說課稿 教學(xué)目標(biāo) 1 有感情朗讀課文 感受父親的嚴(yán)和疼 以及我對(duì)父親的感激之情 2 品讀感悟 受到情感熏陶 懂得知錯(cuò)就改 從小養(yǎng)成好習(xí)慣 教學(xué)重點(diǎn) 通過閱。

7、2019 2020年滬教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè) 小胖過生日 公開課教案附說課稿 一 教學(xué)內(nèi)容 九年義務(wù)教育課本數(shù)學(xué)一年級(jí)第一學(xué)期 試用本 P32 33 二 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo) 將 過生日 中一些情節(jié)解釋成減的應(yīng)用情節(jié) 能夠熟練的做減法。

8、2019 2020年小學(xué)語文二年級(jí)43 兒歌兩首優(yōu)質(zhì)課 教案設(shè)計(jì)附說課稿教學(xué)反思 43 兒歌兩首 一 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1 結(jié)合課文內(nèi)容認(rèn)識(shí)本課的六個(gè)生字 姊 裁 肖 抖 蛇 扭 2 在老師的指導(dǎo)下 學(xué)會(huì)書寫這六個(gè)字 積累詞語九個(gè) 3。

9、2019 2020年小學(xué)語文六年級(jí) 麋鹿 2課時(shí)教案附說課稿 教學(xué)目標(biāo) 1 學(xué)會(huì)本課生字 理解由生字組成的詞語 2 能給課文分段 歸納段落大意 3 初步了解課文內(nèi)容 教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生體會(huì)保護(hù)野生動(dòng)物的重要性 教學(xué)難點(diǎn) 激發(fā)學(xué)生熱。

10、2019 2020年小學(xué)語文二年級(jí) 比本領(lǐng) 第二課時(shí)優(yōu) 質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)附說課稿 教學(xué)目標(biāo) 1 理解文中好詞 好句 2 通過多種形式的讀文理解課文內(nèi)容 3 懂得和別人合作 并愿意 學(xué)習(xí)與他人合作 培養(yǎng)合作意識(shí) 一 以圖畫激趣 引入課。

11、2019 2020年湘科版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊(cè) 食物鏈 優(yōu)秀教案附說課稿2套 湖南省株洲市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 何 利 教學(xué)目標(biāo) 1 初步建立食物鏈和食物網(wǎng)的概念 知道什么是生產(chǎn)者 消費(fèi)者 并會(huì)辨識(shí) 2 經(jīng)歷建構(gòu)食物鏈等科學(xué)概念的過程 學(xué)習(xí)。

12、2019 2020年教科版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊(cè) 相貌各 異的我們 優(yōu)秀教案附說課稿2套 一 教材分析 本課是小學(xué)科學(xué) 教科版 六年級(jí)上冊(cè)第四單元 生物的多樣性 中的第五課 本單元主要是引導(dǎo)學(xué)生去了解物種的多樣和種群中個(gè)體的。

13、物體在水中是沉還是浮 說課稿 尊敬的各位專家 評(píng)委 領(lǐng)導(dǎo) 老師 大家上午好 這是我曾經(jīng)在科學(xué)課題組上的一節(jié)研究課 時(shí)間已經(jīng)過去兩年多 現(xiàn)在我們的課題也即將結(jié)題 但當(dāng)時(shí)上課的情景一直讓我記憶猶新 尤其印象深刻的是。

14、中班沉與浮說課稿一、說教材：1.設(shè)計(jì)意圖新綱要中指出，科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。由于水是我們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ姷模彩遣豢扇鄙俚奈覀兠刻於茧x不開它，正因?yàn)樗c我們生活的密切性，小朋友很早就接觸并認(rèn)識(shí)了它，可以說，幼兒天生就愛玩水，在玩水的過程中，可以發(fā)現(xiàn)很多有趣的而又新奇的現(xiàn)象。基于此，我選擇了物體在水中的“沉浮”現(xiàn)象，作為幼兒。

15、教學(xué)課題植樹問題課型新授教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級(jí)下冊(cè)第117頁例1和相關(guān)練習(xí)教材分析例1討論的是在校園里的一條小路一邊植樹，需要多少棵樹苗的問題，這是關(guān)于一條線段的植樹問題。小路全長(zhǎng)100米，每隔5米栽一棵樹，兩端都要栽，一共要準(zhǔn)備多少棵樹苗呢？讓學(xué)生在解決這個(gè)問題的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，找到解決問題的有效方法，經(jīng)歷分析、思考問題的過程。學(xué)情分析對(duì)于植。

16、阿房宮賦說課稿濟(jì)寧市實(shí)驗(yàn)中學(xué) 顧廣麗一、教材分析 阿房宮賦是人教版古代詩歌散文鑒賞第四單元中的第四篇課文。阿房宮賦是古文中一篇文質(zhì)兼美的好文章，在本單元中具有極高的欣賞價(jià)值。語文教學(xué)大綱中要求學(xué)生“具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀淺易文言文的能力”，結(jié)合本單元的教學(xué)目標(biāo)“創(chuàng)造形象，詩文有別”，教學(xué)中應(yīng)更多的側(cè)重于對(duì)課文的讀和對(duì)文中形象的把握。二、學(xué)情分析。

17、物體在水中是沉還是浮說課稿一、說教材1說課內(nèi)容：教科版小學(xué)科學(xué)第五冊(cè)下第一單元物體在水中是沉還是浮2、教學(xué)目的根據(jù)課標(biāo)的要求和教材的特點(diǎn)，結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的實(shí)際水平，本節(jié)課可確定如下教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)概念物體在水中有沉有浮，判斷物體沉浮有一定的標(biāo)準(zhǔn)。同種材料構(gòu)成的物體，改變它的重量和體積，沉浮狀況不改變?？茖W(xué)探究對(duì)物體的沉浮做出預(yù)測(cè)，并用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

18、教學(xué)課題 植樹問題 課型 新授 教學(xué)內(nèi)容 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級(jí)下冊(cè)第117頁例1和相關(guān)練習(xí) 教材分析 例1討論的是在校園里的一條小路一邊植樹，需要多少棵樹苗的問題，這是關(guān)于一條線段的植樹問題。小路全長(zhǎng)100米，每隔5米栽一棵樹，兩端都要栽，一共要準(zhǔn)備多少棵樹苗呢？讓學(xué)生在解決這個(gè)問題的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，找到解決問題的有效方法，經(jīng)歷分析、思考問題的過程。 學(xué)情分析 對(duì)于植樹問題,學(xué)生生活中。

19、中班沉與浮說課稿 一、說教材： 1.設(shè)計(jì)意圖 新綱要中指出，科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。由于水是我們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ姷?，也是不可缺少的我們每天都離不開它，正因?yàn)樗c我們生活的密切性，小朋友很早就接觸并認(rèn)識(shí)了它，可以說，幼兒天生就愛玩水，在玩水的過程中，可以發(fā)現(xiàn)很多有趣的而又新奇的現(xiàn)象?；诖耍疫x擇了物體在水中的“沉浮”現(xiàn)象，作為幼兒科學(xué)教育內(nèi)容。