中班語言彩色牛奶教案附說課稿

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1、中班語言活動(dòng) 彩色牛奶 活動(dòng)目標(biāo) 1.通過聽聽、看看、說說，理解故事內(nèi)容。 2.根據(jù)圖標(biāo)大膽推測(cè)，并學(xué)說故事中的句式：“我給奶牛吃xx顏色的xx，就擠出xx顏色的牛奶”。 3.感受故事中神奇的想象所帶來的樂趣。 活動(dòng)重點(diǎn)：通過觀看圖片，理解故事內(nèi)容。 活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)說故事中的句式：“我給奶牛吃xx顏色的xx，就擠出xx顏色的牛奶” 活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、蔬菜圖片、動(dòng)物圖片 活動(dòng)過程： 一、直接導(dǎo)入 這是一頭神奇的奶牛，你喂它吃什么顏色的蔬菜，他就會(huì)擠出什么顏色的牛奶。 二、觀看故事圖片,理解故事內(nèi)容 （一）你們看是誰來了？小兔子給奶牛帶來了什么顏色的蔬菜？奶牛擠出了什么

2、顏色的牛奶？小白兔喝了變成了一只什么顏色的兔子？哇，這是多么神奇的一件事情啊， （二）猜猜講講，理解故事第二段。 1.教師出示部分圖標(biāo)，猜測(cè)故事內(nèi)容 （1）（出示小黑貓）聽！又有人來了，“喵喵喵”，是誰呀？ （2）小黑貓給奶牛吃了什么顏色的蔬菜，擠出了綠顏色的牛奶?。? （3）小黑貓最后會(huì)變成什么呢？ 2.我們一起來說一說這件神奇的事情。 （三）猜測(cè)第三段故事內(nèi)容。 1.（出示小花鹿）快看，又有誰來了？ 2.（出示小紫鹿）小花鹿怎么變成了小紫鹿？ 3.奶牛怎么可能會(huì)擠出紫顏色的牛奶呢？可能吃了什么蔬菜呀？ 4.你能把這件神奇的事情講給大家聽一聽嗎？ （四）理解、講述故

3、事第四段。 1.（出示灰狐貍）灰狐貍聽說這件事后也來了，看看灰狐貍會(huì)給奶牛吃什么 顏色的蔬菜，就擠出什么顏色的牛奶，灰狐貍喝了就變成了一只什么狐貍？ 2、故事中是怎么說的呢，我們一起來看一看。 3、教師完整敘述故事《彩色奶?！? 三、仿編句型：“我給奶牛吃xx顏色的xx，就擠出xx顏色的牛奶”。 1、小朋友們，今天老師還帶來了很多有顏色的食物，你們認(rèn)識(shí)嗎？ 2、你想喂奶牛吃什么顏色的食物？ 3、今天小朋友們表現(xiàn)的可真棒，你們想把彩色牛奶擠出來嗎？ 5、 播放音樂，結(jié)束活動(dòng)。 1、 那我們一起排好隊(duì)，去擠彩色牛奶吧！ 　 中班語言

4、《彩色牛奶》說課稿 各位老師你們好！我今天說課的題目是中班語言活動(dòng)《彩色牛奶》。我將從說設(shè)計(jì)意圖、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)教學(xué)法、活動(dòng)過程五個(gè)方面來進(jìn)行說課 　一、說設(shè)計(jì)意圖 《彩色牛奶》是一篇奇妙的，充滿想象力的童話故事。奶牛很神奇，喂它吃什么顏色的蔬菜，就會(huì)擠出什么顏色的牛奶，小動(dòng)物們喝了，紛紛變了樣。小白兔變成了小黃兔，小黑貓變成了小綠貓。故事中大膽的想象引領(lǐng)幼兒走進(jìn)神奇的童趣世界，幼兒會(huì)更加注意蔬菜的顏色特征，隨著故事情節(jié)的發(fā)展想象還有哪些小動(dòng)物來喂奶牛吃蔬菜，小朋友們也來喂奶牛吃蔬菜，在講述、游戲活動(dòng)中發(fā)展幼兒的語言表述能力，想象能力。 本節(jié)課，我是根據(jù)我們中班年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)

5、的，因?yàn)槲覀儼嗍墙衲赀@學(xué)期現(xiàn)開設(shè)的班級(jí)，許多孩子都沒有上過幼兒園，語言方面都還不是很成熟，雖然年齡達(dá)到，但明顯比同年級(jí)的孩子語言方面都薄弱一點(diǎn)，所以根據(jù)我們班年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)本節(jié)課。因此根據(jù)我們班孩子的年齡特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了以下三點(diǎn)目標(biāo)。 　　二、說活動(dòng)目標(biāo)、準(zhǔn)備、重難點(diǎn) 　　1、通過聽聽、看看、說說，理解故事內(nèi)容。 　　2、根據(jù)圖片大膽猜測(cè)，并學(xué)說故事中的句式：“我給牛奶吃XX顏色的XX，就擠出XX顏色的牛奶?！? 　　3、感受故事中神奇的想象所帶來的樂趣。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　1、PPT、蔬菜圖片、動(dòng)物圖片 　　活動(dòng)重難點(diǎn)： 　　重點(diǎn)：通過觀看故事圖片，大膽猜測(cè)理解故事內(nèi)容。 　　難

6、點(diǎn)：學(xué)說故事中的句式：“我給牛奶吃XX顏色的XX，就擠出XX顏色的牛奶?！? 　　三、說教法、學(xué)法 　　《綱要》指出：幼兒的語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。 　　1、講解法 　　教師運(yùn)用生動(dòng)、形象的語言，深入淺出地向幼兒講解某方面的知識(shí)。例如講故事、組織幼兒復(fù)述故事，幫助幼兒理解詩歌、故事內(nèi)容，解釋詞語概念等。 　　2、形象教學(xué)法 　　用生動(dòng)、形象的語言配上夸張的表情、動(dòng)作進(jìn)行講述小動(dòng)物們的神奇變化，通過。 　　3、情境教學(xué)法 根據(jù)文學(xué)作品中所描繪的情節(jié)創(chuàng)設(shè)表演情景，激發(fā)幼兒去表現(xiàn)，表達(dá)，

7、從而促進(jìn)幼兒語言表達(dá)能力的發(fā)展。在故事《彩色牛奶》教學(xué)中，幼兒理解故事內(nèi)容之后，老師直接以奶牛導(dǎo)入，告訴孩子們奶牛神奇的地方，為下一個(gè)環(huán)節(jié)做了很好的鋪墊，通過觀看圖片，大膽猜測(cè)故事內(nèi)容，并完整欣賞故事，教師通過圖片的展示讓孩子更加理解故事內(nèi)容。 　　4、游戲法 　　游戲是幼兒非常喜歡的一種活動(dòng)，幼兒在游戲中既學(xué)得快，而且效果明顯。老師可選擇趣味性強(qiáng)的發(fā)音游戲，游戲中要注意傾聽幼兒的發(fā)音，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，立即進(jìn)行糾正，示范正確的發(fā)音。 四、說活動(dòng)過程 為了完成這次的活動(dòng)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了這么幾個(gè)環(huán)節(jié)。 　環(huán)節(jié)一：直接導(dǎo)入，引出主題 第一個(gè)環(huán)節(jié)是播出示奶牛引出主題，激發(fā)幼兒的好奇心。教師

8、通過提問“你們今天老師給你們請(qǐng)來了一位客人，你們看，誰來了？”孩子們一聽就很好奇到底是誰來做客，幼兒的注意力自然就指向本活動(dòng)。起到一個(gè)開門見山，引出課題的作用。 環(huán)節(jié)二：觀看故事圖片，理解故事內(nèi)容 第二個(gè)環(huán)節(jié)是教師引導(dǎo)幼兒觀看圖片你，大膽猜測(cè)理解故事內(nèi)容！為了幫助幼兒理解故事主要情節(jié)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)問題： （1）誰來了？小白兔給奶牛吃了什么？擠出了什么顏色的牛奶？小白兔喝了變成什么？ 　　 （2）誰又來了？小黑貓給奶牛吃了什么？奶牛吃了綠綠的青菜擠出什么顏色的牛奶？小黑貓喝了變成了什么？ 　　 （3）小花鹿怎么變成小紫鹿了？奶牛怎么可能擠出紫顏色德牛奶呢？可能吃了什么蔬菜??？ （

9、4）灰狐貍聽說這件事情后也來了，看看灰狐貍會(huì)給奶牛吃什么顏色的蔬菜，就出什么顏色的牛奶，灰狐貍喝了就變成一只什么狐貍？ （5）多么奇妙的事情啊！我們?cè)賮砺犅犨@個(gè)故事好嗎？（教師完整敘述故事《彩色奶?！芬来纬鍪緢D片。 經(jīng)過以上提問幼兒對(duì)故事有了初步的感知，走進(jìn)了神奇的童趣世界。 通過這一環(huán)節(jié)，幼兒了解了故事的主要情節(jié)。完成教學(xué)目標(biāo)中感受故事中神奇想象所帶來的樂趣， 環(huán)節(jié)三：結(jié)合圖片，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用故事中的語言講述故事。 幼兒通過觀察圖片，和同伴討論，理解了故事內(nèi)容。牛大叔帶來的奶牛很神奇，喂它吃什么顏色的蔬菜，就會(huì)擠出什么顏色的牛奶，小動(dòng)物們喝了，紛紛變了樣。

10、通過第三環(huán)節(jié)，完成教學(xué)目標(biāo)中大膽猜測(cè)，理解故事內(nèi)容， 　 環(huán)節(jié)四：幼兒仿編故事情節(jié)，解決難點(diǎn)問題 第四環(huán)節(jié)是幼兒通過對(duì)故事的理解從而根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行仿編為了幫助幼兒經(jīng)驗(yàn)遷移，我采用了以下方式： （1）為幼兒準(zhǔn)備一些圖片，讓幼兒將圖片中有關(guān)系的事物聯(lián)系起來，引導(dǎo)幼兒用“給奶牛吃了顏色的，就擠出顏色的牛奶，喝了就變成一只”句型回答 （2）引導(dǎo)幼兒自由討論，組織幼兒交流，請(qǐng)他們?cè)诩w面前大膽講述，并給予積極地肯定。 初次仿編先以圖片給幼兒建立一個(gè)支架，讓幼兒根據(jù)圖片里展現(xiàn)的內(nèi)容進(jìn)行仿編。根據(jù)幼兒的掌握能力適時(shí)撤架，在沒有提供圖片的情況下，引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展思維，將經(jīng)驗(yàn)遷移到生活中來，進(jìn)行句型的仿編，從而為幼兒提供充分展示自己的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谳p松的氣氛中得到最大限度的發(fā)展。 這個(gè)環(huán)節(jié)解決了活動(dòng)難點(diǎn)，完成了本次活動(dòng)的目標(biāo)“引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事的情節(jié)線索自主表達(dá)，運(yùn)用想象，大膽仿編?！? 這一環(huán)節(jié)根據(jù)故事中所描繪的情節(jié)創(chuàng)設(shè)表演情景，激發(fā)幼兒去表現(xiàn)、表達(dá)，從而促進(jìn)幼兒語言表達(dá)能力的發(fā)展。 環(huán)節(jié)五：播放音樂，結(jié)束。 我的說課到此結(jié)束，其中還有很多不足之處，希望各位老師多多批評(píng)指正，謝謝大家！