《大班科學(xué)活動(dòng)沉與浮說(shuō)課稿》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《大班科學(xué)活動(dòng)沉與浮說(shuō)課稿（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、大班科學(xué)活動(dòng)《沉與浮》
一、設(shè)計(jì)意圖：
幼兒天生愛(ài)玩水，在玩水的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了很多有趣而又新奇的現(xiàn)象。《綱要》中指出，科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。因此，我選擇了物體在水中的“沉浮”現(xiàn)象，作為本次科學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容。通過(guò)引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，幼兒提高了合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，學(xué)會(huì)了用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過(guò)程和結(jié)果。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
《指南》中指出，支持和鼓勵(lì)幼兒在探索的過(guò)程中積極動(dòng)手動(dòng)腦尋找答案或解決問(wèn)題；支持和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)做簡(jiǎn)單的計(jì)劃和記錄，并與他人交流分享。根據(jù)《指南》中科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)和教育建議，以及大班幼兒
2、的實(shí)際情況，我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位于：
1.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案。
2.初步了解物體的沉浮現(xiàn)象，并學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3.提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
三、活動(dòng)重、難點(diǎn)：
為了更好地完成本次活動(dòng)，達(dá)成以上活動(dòng)目標(biāo)，我制定了重點(diǎn)和難點(diǎn)：
本次活動(dòng)的重點(diǎn)放在“了解物體的沉浮現(xiàn)象”。
本活動(dòng)的難點(diǎn)定在“學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果”。
四、教學(xué)法
1.教法
《綱要》中指出，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，幼兒園教育活動(dòng)是教師以多種形式有目的、有計(jì)劃的引導(dǎo)幼兒主動(dòng)活動(dòng)的教育過(guò)程。因此，本次活動(dòng)我主要采用了觀察指導(dǎo)法、演示法等適宜的方法來(lái)組織教學(xué)。
2.學(xué)
3、法
幼兒是學(xué)習(xí)主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動(dòng)，不僅提高了能力，更升華了情感。因此，本活動(dòng)采用的學(xué)法主要是操作法、記錄法、體驗(yàn)交流法等。
5、 活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)準(zhǔn)備是為了完成具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過(guò)與環(huán)境、材料相互作用獲得發(fā)展的，活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動(dòng)主體的能力、興趣和需要相適應(yīng)。
1.操作材料：大水盆、紙、木塊、海綿、乒乓球、樹(shù)葉、羽毛、石子、塑料、吸鐵石、橡皮泥等日常生活中可收集的東西。
2.材料：標(biāo)有上下標(biāo)記的卡片、記號(hào)筆、記錄表格。
六、活動(dòng)過(guò)程：
本活動(dòng)我設(shè)計(jì)了6個(gè)環(huán)節(jié)。
第一環(huán)節(jié)：預(yù)測(cè)活動(dòng)
引入時(shí)，我將操作材料全部展示給幼兒，并提出問(wèn)題“猜一猜
4、，這些東西哪些會(huì)沉，哪些會(huì)??？”讓幼兒預(yù)測(cè)并在表格中記錄下來(lái)。問(wèn)題為幼兒設(shè)置了一個(gè)懸念，把幼兒帶進(jìn)了一個(gè)思考的空間。通過(guò)預(yù)測(cè)活動(dòng)，引發(fā)了幼兒的好奇心，為幼兒提供了觀察的機(jī)會(huì)，為后面的活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。
第二環(huán)節(jié)：認(rèn)識(shí)活動(dòng)
通過(guò)第一環(huán)節(jié)的預(yù)測(cè)活動(dòng)之后，向幼兒展示標(biāo)有上下標(biāo)記的卡片。“你知道這個(gè)標(biāo)志是什么意思嗎？”接著向幼兒展示記錄表格，通過(guò)講解、示范讓幼兒認(rèn)識(shí)“上浮”、“下沉”的標(biāo)志以及記錄表格的使用方法，為接下來(lái)活動(dòng)中的記錄做好準(zhǔn)備。
第三環(huán)節(jié)：操作活動(dòng)
這個(gè)環(huán)節(jié)的分組操作活動(dòng)是此次活動(dòng)的重點(diǎn)。為幼兒提供豐富的、可操作的材料，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分組探究?！罢?qǐng)你來(lái)試一試，看結(jié)果和自己想的是否一
5、樣？”幼兒既提高了自主探究、動(dòng)手動(dòng)腦的能力，還增強(qiáng)了合作精神。在此環(huán)節(jié)中，
更多的是采用了間接指導(dǎo)和個(gè)別引導(dǎo)的辦法。
第四環(huán)節(jié)：記錄活動(dòng)
通過(guò)操作，幼兒得出物體在水中的沉浮情況。我說(shuō)“哪些東西會(huì)下沉，哪些東西會(huì)上浮，請(qǐng)你用沉與浮的標(biāo)記記錄下來(lái)，并出示記錄表?！蓖ㄟ^(guò)引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果，使幼兒對(duì)各種物體在水中是沉還是浮一目了然，還為后面的總結(jié)交流活動(dòng)提供了依據(jù)。
第五環(huán)節(jié)：交流總結(jié)活動(dòng)
記錄結(jié)束后，我說(shuō)“結(jié)合小組的記錄表，說(shuō)一說(shuō)自己是如何操作的，發(fā)現(xiàn)了什么?！蓖ㄟ^(guò)為幼兒提供一個(gè)自由、寬松的環(huán)境，讓幼兒自己親手操作、記錄結(jié)果，幼兒可以盡情表達(dá)，不僅發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言，還拓寬了幼兒思維。
第六環(huán)節(jié)：延伸活動(dòng)：
活動(dòng)的結(jié)束是暫時(shí)的，請(qǐng)幼兒回去對(duì)比表格中自己預(yù)測(cè)的情況與實(shí)際操作的結(jié)果是否相同，并說(shuō)說(shuō)自己的想法。讓幼兒帶著問(wèn)題繼續(xù)探索，使幼兒的興趣持續(xù)下去，并尋找更深一步的原因。
大班科學(xué)活動(dòng)沉與浮說(shuō)課稿
