大班科學(xué)活動沉與浮說課稿

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1、大班科學(xué)活動《沉與浮》 一、設(shè)計意圖： 幼兒天生愛玩水，在玩水的過程中，發(fā)現(xiàn)了很多有趣而又新奇的現(xiàn)象?！毒V要》中指出，科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。因此，我選擇了物體在水中的“沉浮”現(xiàn)象，作為本次科學(xué)活動的內(nèi)容。通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，幼兒提高了合作學(xué)習(xí)的意識和能力，學(xué)會了用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。 二、活動目標(biāo)： 《指南》中指出，支持和鼓勵幼兒在探索的過程中積極動手動腦尋找答案或解決問題；支持和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)做簡單的計劃和記錄，并與他人交流分享。根據(jù)《指南》中科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)和教育建議，以及大班幼兒

2、的實(shí)際情況，我將本次活動的目標(biāo)定位于： 1.對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案。 2.初步了解物體的沉浮現(xiàn)象，并學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 3.提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。 三、活動重、難點(diǎn)： 為了更好地完成本次活動，達(dá)成以上活動目標(biāo)，我制定了重點(diǎn)和難點(diǎn)： 本次活動的重點(diǎn)放在“了解物體的沉浮現(xiàn)象”。 本活動的難點(diǎn)定在“學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果”。 四、教學(xué)法 1.教法 《綱要》中指出，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，幼兒園教育活動是教師以多種形式有目的、有計劃的引導(dǎo)幼兒主動活動的教育過程。因此，本次活動我主要采用了觀察指導(dǎo)法、演示法等適宜的方法來組織教學(xué)。 2.學(xué)

3、法 幼兒是學(xué)習(xí)主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高了能力，更升華了情感。因此，本活動采用的學(xué)法主要是操作法、記錄法、體驗(yàn)交流法等。 5、 活動準(zhǔn)備： 活動準(zhǔn)備是為了完成具體活動目標(biāo)服務(wù)的，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料相互作用獲得發(fā)展的，活動準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動主體的能力、興趣和需要相適應(yīng)。 1.操作材料：大水盆、紙、木塊、海綿、乒乓球、樹葉、羽毛、石子、塑料、吸鐵石、橡皮泥等日常生活中可收集的東西。 2.材料：標(biāo)有上下標(biāo)記的卡片、記號筆、記錄表格。 六、活動過程： 本活動我設(shè)計了6個環(huán)節(jié)。 第一環(huán)節(jié)：預(yù)測活動 引入時，我將操作材料全部展示給幼兒，并提出問題“猜一猜

4、，這些東西哪些會沉，哪些會??？”讓幼兒預(yù)測并在表格中記錄下來。問題為幼兒設(shè)置了一個懸念，把幼兒帶進(jìn)了一個思考的空間。通過預(yù)測活動，引發(fā)了幼兒的好奇心，為幼兒提供了觀察的機(jī)會，為后面的活動奠定了基礎(chǔ)。 第二環(huán)節(jié)：認(rèn)識活動 通過第一環(huán)節(jié)的預(yù)測活動之后，向幼兒展示標(biāo)有上下標(biāo)記的卡片?！澳阒肋@個標(biāo)志是什么意思嗎？”接著向幼兒展示記錄表格，通過講解、示范讓幼兒認(rèn)識“上浮”、“下沉”的標(biāo)志以及記錄表格的使用方法，為接下來活動中的記錄做好準(zhǔn)備。 第三環(huán)節(jié)：操作活動 這個環(huán)節(jié)的分組操作活動是此次活動的重點(diǎn)。為幼兒提供豐富的、可操作的材料，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分組探究?！罢埬銇碓囈辉?，看結(jié)果和自己想的是否一

5、樣？”幼兒既提高了自主探究、動手動腦的能力，還增強(qiáng)了合作精神。在此環(huán)節(jié)中， 更多的是采用了間接指導(dǎo)和個別引導(dǎo)的辦法。 第四環(huán)節(jié)：記錄活動 通過操作，幼兒得出物體在水中的沉浮情況。我說“哪些東西會下沉，哪些東西會上浮，請你用沉與浮的標(biāo)記記錄下來，并出示記錄表。”通過引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果，使幼兒對各種物體在水中是沉還是浮一目了然，還為后面的總結(jié)交流活動提供了依據(jù)。 第五環(huán)節(jié)：交流總結(jié)活動 記錄結(jié)束后，我說“結(jié)合小組的記錄表，說一說自己是如何操作的，發(fā)現(xiàn)了什么?！蓖ㄟ^為幼兒提供一個自由、寬松的環(huán)境，讓幼兒自己親手操作、記錄結(jié)果，幼兒可以盡情表達(dá)，不僅發(fā)展了幼兒的語言，還拓寬了幼兒思維。 第六環(huán)節(jié)：延伸活動： 活動的結(jié)束是暫時的，請幼兒回去對比表格中自己預(yù)測的情況與實(shí)際操作的結(jié)果是否相同，并說說自己的想法。讓幼兒帶著問題繼續(xù)探索，使幼兒的興趣持續(xù)下去，并尋找更深一步的原因。