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1、幼兒園大班打擊樂活動教案：《機(jī)器貓》附說課稿
設(shè)計意圖：
打擊樂是幼兒平時比擬喜歡的活動之一，利用各種樂器，簡單的拍拍打打就能演奏好好的音樂，確實是一件非常神奇的事情。然而在我們平時的打擊樂活動中，我們往往也面臨一種難題--樂器不夠用。所以我想到了利用一些我們生活中、教室里常見的一些東西來替代正規(guī)的樂器，經(jīng)過簡單的加工改造，也能成為滿足孩子樂趣的一種"樂器"。而?機(jī)器貓》這首音樂是孩子們喜歡的動畫片主題曲，他們非常熟悉，而歌曲本身節(jié)奏也比擬明顯。因此我設(shè)計了本次活動--打擊樂?機(jī)器貓》。
本次活動為第二課時，
2、整個活動以"機(jī)器貓"這個形象來貫通，從簡單地拍打身體部位到利用"樂器"為歌曲伴奏，讓幼兒在討論、實踐、合作的過程中，逐漸將這些簡易的"樂器"帶入歌曲。希望通過本次活動的發(fā)展，能夠拓展我們平時對打擊樂器的定義，激勵幼兒利用身邊常見的物品進(jìn)行有意識地改造，積極地投入到"打擊樂"活動中。
活動目標(biāo)：
1、能夠利用生活中常見的一些物品拍打出一些簡單的節(jié)奏。
2、根據(jù)圖譜，用拍打身體的各個部位及利用各類"生活中的樂器"為歌曲?機(jī)器貓》拍打節(jié)奏。
3、通過用另類的&q
3、uot;器樂"來演奏歌曲，從而穩(wěn)固對歌曲節(jié)奏的把握，提高對打擊樂活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
知識經(jīng)驗：已聽過?機(jī)器貓》音樂，熟悉音樂節(jié)奏。
物質(zhì)準(zhǔn)備：1、節(jié)奏譜。2、鐵罐子、小紐扣、牛奶箱子、積木假設(shè)干。
活動過程：
一、跟音樂舞蹈，回顧感受節(jié)奏1、今天我們教室來了這么多客人老師，讓我們一起來用手指跳個舞歡送客人老師吧。
2、你知道剛才我們玩手指操的那首歌曲叫什么名字嗎？〔出示節(jié)奏譜〕大家是不是還能看著節(jié)奏譜來為這首樂曲打一打節(jié)奏呢？
3、除了大家一起來拍手，你覺得還能用什么動作以怎樣的形式來打節(jié)奏會更有意思呢？
4、
二、為音樂伴奏，自由選擇樂器1、大家知道，機(jī)器貓身上有一個什么東西最神奇呢？今天就讓我們來看一看機(jī)器貓的袋袋里給我們大家?guī)砹耸裁从腥さ臇|西。
2、逐一出示鐵罐子、小紐扣、牛奶盒、積木等"樂器"這些是什么？有什么作用？
3、這些物品出了剛才大家說到的那些常見的作用。還有一個特殊的作用，你聽。當(dāng)我用手拍打牛奶箱的時候會發(fā)出什么？有了聲音我就能拍打出好聽的節(jié)奏。你能嗎？
4、除了牛奶盒你還能利用我這里的什么東西拍打出好聽的節(jié)奏呢？誰愿意來試試？
提示：當(dāng)拍打不能使一樣?xùn)|西發(fā)出聲音的時候可以想一想它和誰一起合作就能發(fā)出聲音了。
5、
5、大家真棒，能夠把我的這些沒用的東西都變成了一個個有趣的樂器，為了感激機(jī)器貓，我們就利用這些"樂器"來為這首歌曲打一打節(jié)奏吧。
6、幼兒自由選擇樂器。
三、聽音樂表演，完整演奏歌曲1、誰來說說看，你手中的樂器表演哪一段會比擬適宜呢？我們來嘗試一下。
2、比照每一種演奏方式，選出最適宜的一種。
3、交換樂器。
4、大家剛才的表現(xiàn)真棒，機(jī)器貓聽了大家的演奏也很稱心，特意為我們大家準(zhǔn)備了它最喜歡的"銅鑼燒"來跟我們一起分享呢。
打擊樂?機(jī)器貓》說課打擊樂是幼兒平時比擬喜歡的活動之一，利用各種樂
6、器，簡單的拍拍打打就能演奏好好的音樂，確實是一件非常神奇的事情，幼兒往往對于這類活動也比擬感興趣。然而在我們平時的打擊樂活動中，我們往往也面臨一種難題--樂器不夠用。所以我想到了利用一些我們生活中、教室里常見的一些東西來替代正規(guī)的樂器，經(jīng)過簡單的加工改造，也能成為滿足孩子樂趣的一種"樂器"。本次活動中，我就利用"牛奶盒"、"鐵罐子"、"紐扣"、"積木"，通過教師的提示、幼兒的想象，分別改造成"鼓"、"沙球"、"碰鈴"，讓幼兒分別以拍、搖
7、、敲這三種形式來表演樂曲。而我之所以選擇?機(jī)器貓》這首歌曲，是因為它是孩子們喜歡的動畫片主題曲，他們非常熟悉，而歌曲本身節(jié)奏也比擬明顯。因此我設(shè)計了本次活動--打擊樂?機(jī)器貓》。
本次活動為第二課時，在第一課時的時候就已經(jīng)讓幼兒初步掌握了歌曲的節(jié)奏，能夠以拍手的形式為歌曲打節(jié)奏，為第二課時做好鋪墊。在第一課時過程中其實有一個難點，就是最后一句的節(jié)奏，也是幼兒比擬難以掌握的。在今天這個活動中，"機(jī)器貓"這個形象貫通始終，從簡單的拍手，到拍打身體部位，再到利用"樂器"為歌曲伴奏，遵循由易到難的順序?qū)訉舆f進(jìn)。出示"樂器"后讓幼兒自
8、己在討論、實踐、合作的過程中，逐漸將這些簡易的"樂器"帶入歌曲，到最后還能分段看指揮合作演奏，不斷對幼兒提出新的要求，讓幼兒的興趣點始終圍繞著活動的進(jìn)程。
另外，本次活動中我的圖譜也是參加了自己想法。既然?機(jī)器貓》是一首非?；钴S富有童趣的音樂，則傳統(tǒng)的"叉叉"不免有些煞風(fēng)景，因此我想到何不就利用與機(jī)器貓有關(guān)的一些物品，如機(jī)器貓的小鈴鐺，機(jī)器貓最愛吃的銅鑼燒等來替代傳統(tǒng)的"叉叉"，這樣會更有意思。希望通過本次活動的發(fā)展，能夠拓展我們平時對打擊樂器的定義，激勵幼兒利用身邊常見的物品進(jìn)行有意識地改造，積極地投入到"打擊樂"活動中。
其實，縱觀我班幼兒特點，常規(guī)其實還是有待加強(qiáng)的，選擇這樣的打擊樂活動對于我來說是一次嘗試，也是一次挑戰(zhàn)。在整個活動中，幼兒始終積極地參與著，高興地游戲著，哪怕有點混亂，到最后能夠稍微有模有樣地"演奏"起來，這才是我本節(jié)課真正的目的。由于是我自己自創(chuàng)的一節(jié)課，加上也是第一次波及音樂領(lǐng)域的課程，在活動過程的編排上，重難點的定位上，以及在音樂教學(xué)領(lǐng)域中教師的一些指導(dǎo)語以及指揮的動作等等我都有不標(biāo)準(zhǔn)，有欠缺的地方，希望老師們多多給予珍貴意見，謝謝。
【幼兒園大班打擊樂活動教案：?機(jī)器貓》附說課稿】
幼兒園大班打擊樂活動教案：《機(jī)器貓》附說課稿
