教案教學設計

1、______________________________________________________________________________________________________________再別康橋 教案教學設計教學目標： 1.知識與技能目標：了解詩歌的三美，把握作者蘊含在詩歌中的情感。 2.過程與方法目標：學生誦讀感受詩歌三美。教師指導學生討論詩歌意象蘊含的情感。 3.能力培養(yǎng)目標：新詩的欣賞方法。 教學重點：新詩的鑒賞。 分析理解詩人獨具特色的意象選擇。 教學難點 ：詩的欣賞方法。 教學方法：誦讀欣賞法 問答法 課堂教學設計： 一、 導入 。 上高中的第一天，我們好多同學離開了家。這就是離。

2、1111 課題 美術星空 課時 授課教師 教學目標 1、通過欣賞作品，使學生了解不同畫種的作品特點。 2、提高學生欣賞作品、評述作品的能力。 3、情感激發(fā)點：珍惜人類寶貴的藝術文化遺產(chǎn)。 教學重點 對于美術分類的了解。 教學難點 各個不同類別作品的特點。 教學準備 圖片、影像資料、開啟電教設備 教材分析 審美是美術教育的基本功能，美術教育也因美術這一基本特質(zhì)而更具人文價值。學。

3、1111 學習內(nèi)容 第1課 情感的抒發(fā)與理念的表達 教學目標 知識與能力：了解美術作品借助特定的藝術語言和形式聊表達內(nèi)在深層次意蘊。 過程與方法：知道美術創(chuàng)作是某種理念和情感的表達。 情感態(tài)度價值觀：提高對美術作品的欣賞能力。 教學重點 了解美術作品借助特定的藝術語言和形式聊表達內(nèi)在深層次意蘊，學會從美術作品中感受到這個作品的理念表達。 教學難點 學生能夠用自己的語言描述和欣賞這些美術作品。 教具。

4、登泰山記 教案教學設計 二十三、登泰山記 姚鼐 2006年11月24日星期五 一教學目的： 1、賞析“泰山日出”景物描寫片斷，學習借鑒作者景物描寫技法。 2、培養(yǎng)學生的鑒賞能力和審美能力。 3、培養(yǎng)學生口頭表達能力。 二教學重點： 1賞析“泰山日出”景物描寫片斷 2學習借鑒作者景物描寫技法。 三教學難點： 1結(jié)合本文寫景狀物的寫法，進行藝術審美，從而。

5、看雪 教案教學設計 2則(2)_看雪 2、學生回憶下雪的情景，并說說自已回憶后的感受。 二、感悟朗讀。 1、假設自已就是臺灣的小朋友帶著對北京雪景的向往再讀課文，學生提出不理解的問題。 2、復習識字3;中的臺灣島，隔海峽，與大陸，是一家;，把以前對臺灣的了解運用到本課的學習中。 3、自讀課文，提出問題。 4、小組交流解決各自所提問題，進行合作探究學習。注意結(jié)合朗讀課文來思考和解決問題。 5、各組挑。

6、看雪 教案教學設計 2則_看雪 12 看雪 教案教學設計 學習目標： 1、認識10個生字。會寫8個字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文中老師和孩子們對雪、對北京的向往之情。 3、有盼望臺灣回歸、實現(xiàn)祖國統(tǒng)一的愿望。 教學重點、難點：1、流利、有感情地朗讀課文。 2、體會臺灣孩子對雪、對北京的向往。 教學準備：生字、詞語卡片。 教學課時：三課時 第一課時 一、謎語導入，融情入境 1出謎面。

7、人教版七年級下冊：兩小兒辯日 教案教學設計 教材簡析 兩小兒辯日是人教版教材第十一冊中的一篇文言課文。文章講的是古時候兩個小孩憑自己的直覺：一個認為太陽在早晨離人近，一個認為太陽在中午離人近，為此各執(zhí)一詞爭執(zhí)不下。就連象孔子這樣博學的人也不能作出判斷。這個故事滲透了要勇于探索、大膽質(zhì)疑的科學態(tài)度，也說明了學無止境，再博學的人也會有所不知，應實事求是的道理。 文言文是我國傳統(tǒng)文化的寶貴遺產(chǎn)。借助兩。

8、從軍行楊炯教案設計從軍行教案(網(wǎng)友來稿),教案教學設計 河南省洛陽市直屬第五小學 馮占先 教學目標： 1、 指導學生朗讀、背誦古詩。 2、 借助教材注釋，結(jié)合課外資料，通過學習，正確理解古詩的大概意思，體會作者所表達的思想感情。 教學過程： 一、 談話引入課題，出示課題。 1、 同學們聽說過花木蘭吧，花木蘭代父從軍，,在戰(zhàn)場上驍勇善戰(zhàn),猛打猛沖,屢立戰(zhàn)功,頻頻榮升。 2、 理解“從軍” 板書：從。

9、記金華雙龍洞優(yōu)秀教案四下、記金華的雙龍洞(網(wǎng)友來稿),教案教學設計 19記金華的雙龍洞 一、教學目的 1.知識：了解雙龍洞的游覽順序,景象的奇異。滲透游記類課文的學法。 2.能力：思考、表達和搜集材料的能力。運用有關課外材料理解課文內(nèi)容的能力。背誦自己喜歡的段落。 3.思考：培養(yǎng)學生依據(jù)課文內(nèi)容，搜集材料、豐富課外知識的習慣。從而激發(fā)學生熱愛大自然的情感和對喀斯特地貌的興趣。 二、教學重點 體會。

10、雨的四季教案教學設計四下、20*山雨(網(wǎng)友來稿),教案教學設計 20*山雨 教學要求 1學習課文，了解課文主要內(nèi)容，體會作者對山雨的情感。 2有感情地朗讀課文，欣賞文章優(yōu)美好情的文字。 3引導學生學文后用同樣的心悟去感受大自然的美。 重難點、關鍵 1學習課文，體會作者對山雨的情感， 2有感情地朗讀課文。 課時劃分 一課時 教學過程 一、談話引入，揭題。 1同學們，你們一定都喜歡陽光燦爛的日子，可。

11、假如 教案教學設計 一、導趣 1、復習生字詞 2、同學們都有自己的夢想嗎？指名說（用上假如說一說。） 二、導疑與導思 1、但生活中并不是都處處美好，還有許多悲慘的事情。 出示圖：風中的小樹，渴望鳥媽媽的小鳥，坐在輪椅上的孩子看了這些你想說些什么？ 2、出示圖和詩句：自讀，讀出感情小樹在寒冷的北風里，縮著身子，輕輕嘆息。 小鳥呆在家里，苦苦等待，餓得哭泣。 他坐在屋里，望著窗外的小樹和飛燕，默默流淚。

12、初冬 教案教學設計 初冬是一篇寫景的記敘文。它描寫了我國農(nóng)村初冬時節(jié)霧天的景色。課文篇幅短小，圖文并茂。兩幅插圖分別展現(xiàn)了“霧中”和“霧后”農(nóng)村的不同景象，為學生理解詞義句意，提供了直觀主動的語境。課文與此對應，以“霧中”“霧后”為序，文脈清晰，語言優(yōu)美。 本課的教學要求是：讓學生了解初冬季節(jié)自然界的景色特點；學習生字新詞，讀懂描寫景物變化；按提示會寫“什么時候，誰在什么地方做什么”的句式；朗讀。

13、打電話教學設計 教案教學設計 設計理念 以教材為載體，充分挖掘文本資源，為學生創(chuàng)設生活化的電話交際情境，使學生感受到語文源于生活，誘發(fā)學生主體參與，主動交流，拓寬言語實踐的范圍，進一步提高學生口語交際的能力。設計力求貼近生活、貼近實際，以學生的主體活動為中心，巧妙創(chuàng)設情境，注重雙向互動，讓學生在演中說說中創(chuàng)，在活動中積極參與，自主發(fā)展，大膽實踐，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，提高學生的日常生活口。

14、麥哨教學設計 教案教學設計 學習目標 1.認識8個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.體會作者豐富生動的語言，感受鄉(xiāng)村孩子淳樸自然、歡快清新的童年生活。 3.積累文中的優(yōu)美語言。 課前準備 教學掛圖 A案 導入課題 同學們，你們有過鄉(xiāng)村生活的經(jīng)歷嗎？想了解鄉(xiāng)村孩子的生活是怎樣的嗎？那我們就一起來讀讀麥哨這篇課文，讀完后，相信你一定有美好的感受。 初讀課文，整體感知 1.自由朗讀課文，讀準字。

15、精選觀潮教學設計 教案教學設計 一、指導思想： 觀潮（六年制小學語文第七冊第十三課）是一篇描寫祖國壯麗河山的文章。本課的設計旨在根據(jù)學生年齡特點，充分利用現(xiàn)代教育媒體的優(yōu)勢，激發(fā)學生學習興趣，發(fā)揮學生在課堂中的主體作用；在教師的啟發(fā)引導下，通過有感情地朗讀、觀看錄像了解錢塘江大潮的壯麗與雄奇，感受祖國河山的壯麗，增強學生熱愛祖國的情感。 二、教學目標： 1通過多媒體創(chuàng)設情境，讓學生領略錢塘江大潮。