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1、a o e 教學(xué)設(shè)計(jì)(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)要求 1、初步認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)拼音的作用。 2、學(xué)會(huì)a o e三個(gè)單詞母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線格中正確書寫。 3、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，學(xué)習(xí)a o e的四聲讀法。 4、認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。 5、培養(yǎng)剛?cè)雽W(xué)兒童良好的讀書、寫字習(xí)慣。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：a o e的發(fā)音、書寫以及四聲讀法。 難點(diǎn)：a o e的書寫，上聲、去聲兩個(gè)聲調(diào)讀法。 三、教學(xué)方法：圖形認(rèn)讀法、兒歌記憶法 四、教具準(zhǔn)備 課文插圖、韻母卡、聲調(diào)符號(hào)及讀法示意圖、黑板上畫有四線格。 五、課時(shí)安排 2課時(shí) 第一課時(shí) 一、準(zhǔn)備談話 1、教師簡(jiǎn)介漢語(yǔ)拼音的作用，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
2、(結(jié)合教給學(xué)生一首兒歌：漢語(yǔ)拼音用處大，看書識(shí)字需要它，幫助學(xué)習(xí)普通話，我們決心學(xué)好它。) 2、指導(dǎo)學(xué)生看課本第4頁(yè)，認(rèn)識(shí)課題。(告訴學(xué)生從今天開始學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，先學(xué)第一課。) 二、學(xué)習(xí)單韻母a 1、指導(dǎo)觀察“小女孩唱歌”圖，談話中引出a，(出示a的韻母卡)讀a，告訴學(xué)生a是要學(xué)習(xí)的第一個(gè)單韻母。 2、學(xué)習(xí)a的發(fā)音 (1)示范發(fā)a音，學(xué)生觀察、模仿、體會(huì)發(fā)a音的發(fā)音方法(口張大，舌面中間稍隆起，口形始終不變，聲音響亮，聲帶顫動(dòng))。 (2)練習(xí)發(fā)音，結(jié)合訂正。(用指名讀、齊讀、開火車讀等多種形式)。 3、指導(dǎo)認(rèn)a的形 (1)引導(dǎo)看插圖，讓學(xué)生說說圖上哪個(gè)部位與a的字形相似，結(jié)合示范書寫，用“小女
3、孩，圓圓臉，一條辨子扎右邊”幫助記憶。 (2)引導(dǎo)學(xué)生觀察課文左下方a的筆順分析圖，教讀筆畫名稱(左半圈，豎右彎)，讓學(xué)生說說a幾筆寫成，先寫什么，再寫什么，同時(shí)練習(xí)書空。 三、學(xué)習(xí)a的四聲讀法 1、認(rèn)識(shí)聲調(diào)作用，結(jié)合引出聲調(diào)符號(hào)(板書)，教讀兒歌“起音高高一路平；由低到高往上升；先降然后再揚(yáng)起；從高降到最底層?！?2、教師示范讀出a的四聲，邊讀邊作手勢(shì)。 3、學(xué)生跟讀，邊讀邊作手勢(shì)。 四、認(rèn)識(shí)四線格，指導(dǎo)在四線格中正確書寫a 1、讓學(xué)生觀察黑板上的“四線三格”，數(shù)一數(shù)有幾條線，幾個(gè)格子，告訴學(xué)生它叫四線三格，分別指出線格名稱。 2、觀察課文左下方，說說a在四線格中的位置，指導(dǎo)按筆順書寫。 3
4、、學(xué)生練習(xí)書寫，指導(dǎo)在a上標(biāo)調(diào)號(hào)，邊標(biāo)調(diào)號(hào)，邊讀四聲。 五、鞏固練習(xí) 在拼音本上繼續(xù)練寫a的四聲。 (注意學(xué)生的寫字姿勢(shì)，握筆方法，運(yùn)筆方法。) 六、板書設(shè)計(jì) 插 a o 圖 e 第 二 課 時(shí) 一、檢查復(fù)習(xí) 出示a，齊讀a，開火車認(rèn)讀a的四聲。 二、學(xué)習(xí)單韻母o 1、指導(dǎo)觀察“公雞打鳴”圖，從談話中引出o(出示o)，告訴學(xué)生o也是一個(gè)單韻母。 2、示范發(fā)o，讓學(xué)生模仿練讀，體會(huì)o的發(fā)音部位和方法(嘴唇圓圓的，舌頭向后縮，口形始終不變，聲音響亮。) 3、采用多種形式練讀，結(jié)合正音。 4、引導(dǎo)觀察插圖，識(shí)記字形，結(jié)合示范書寫，用“太陽(yáng)出來紅彤彤，公雞一叫o o o ”幫助記憶 5、練讀o的四聲(
5、以手勢(shì)輔助，先按序，再變序，抽讀) 三、學(xué)習(xí)單韻母e 1、指導(dǎo)看圖引出鵝( e )，從 音引出e，(出示e) 2、示范發(fā)音，學(xué)生觀察模仿，體會(huì)e的發(fā)音部位和發(fā)音方法， (口半開半閉，嘴角向兩邊咧開，露齒，舌頭后縮，舌根稍抬。讓小朋友咧嘴笑一笑發(fā)e音) 3、組織多種形式練讀，正音。 4、引導(dǎo)觀察插圖，識(shí)記e形（清清池塘一只鵝，水中倒影象個(gè)e），示范書寫，書空。 5、練讀e的四聲(用手勢(shì)輔之，先按序，再變序) 四、鞏固練習(xí)。 1、抽讀a o e及它們的帶調(diào)卡片。 2、做聽韻母(包括帶調(diào)的)發(fā)音取卡片游戲。 五、指導(dǎo)書寫。 1、引導(dǎo)觀察o e在書中四線格上的位置，說說它們幾筆寫成，寫在哪一格上。 2、師范寫，讓學(xué)生觀察起筆、止筆，運(yùn)筆方向。 3、全班試寫，練習(xí)書寫。 六、作業(yè)設(shè)計(jì) 1、練讀的四聲。 2、練習(xí)在拼音格里書寫。
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