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《iuü》 教案教學(xué)設(shè)計

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《iuü》 教案教學(xué)設(shè)計

iu(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計2、i u 教學(xué)目標(biāo): 1、學(xué)會i u 3個單韻母和y w 2個聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。 2、學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu。 3、掌握i、u、y、w、yi、wu、yu的四聲,能直接讀出它們帶調(diào)的音。 4、培養(yǎng)學(xué)習(xí)拼音的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn): 重點(diǎn): i、u、y、w及yi、wu、yu的發(fā)音和韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)帶調(diào)讀法。 難點(diǎn): 讀準(zhǔn)i、u、的第二聲和第三聲。 課前準(zhǔn)備: 字母卡片和代表四聲的帽子 教學(xué)媒體: 教學(xué)掛圖,實(shí)物投影儀,錄音機(jī),錄音帶 教學(xué)時數(shù): 兩課時 教學(xué)過程: 第一課時 一、復(fù)習(xí)舊知 玩“戴帽子讀拼音”游戲,復(fù)習(xí)、o、e的四聲。 二、學(xué)習(xí)i、u、 1、看插圖談話,引入本課。 2、出示i、u、三個單韻母,請學(xué)生在圖中找它們。 3、指名嘗試讀i、u、的音,教師注意聽其發(fā)音,觀察口形。 4、通過自由讀,同桌互讀,開“火車”讀等形式鞏固。 5、學(xué)習(xí)四聲。 (1)出示i、u、的四聲,引導(dǎo)學(xué)生觀察,問發(fā)現(xiàn)了什么。 (2)說說為什么i上的標(biāo)調(diào)要去點(diǎn),上的標(biāo)調(diào)不去點(diǎn)。 (3)自學(xué)i、u、的四聲,把學(xué)會的聲調(diào)大聲地讀給大家聽,體驗學(xué)習(xí)成功的快樂。 (4)通過同桌讀、做游戲、分組競賽等形式鞏固i、u、的四聲。 三、學(xué)習(xí)y、w 1、出示聲母y、w,請小朋友在圖中找出。 2、指名試讀,聽老師范讀,發(fā)現(xiàn)有什么不同。 3、通過男女分讀,師生合作讀來區(qū)分iy、uw。 四、學(xué)習(xí)yi、wu、yu及四聲 1、出示yi、wu、yu三個音節(jié),問學(xué)生有什么發(fā)現(xiàn)。 2、教師順勢教順口溜。 小很驕傲,眼睛往上瞧,大y幫助它,摘掉驕傲帽。 想想上兩點(diǎn)那兒去了? 3、想想:y和i,w和u,y和在一起會怎樣念呢? 4、指名嘗試讀,并說說怎么學(xué)會的。同時學(xué)習(xí)插圖中的三個音節(jié)。 讀兒歌:“i、u、,小弟弟,要給漢字來注音,專請哥哥y和w,加在前頭 當(dāng)?shù)谝?。yi、wu、yu” 5、用各種形式練讀四聲。 6、鞏固練習(xí)。 分別用yi、wu、yu這三個音節(jié)組詞、說話,看誰說得好,說得多。 五、指導(dǎo)書寫 讓學(xué)生自己觀察,嘗試練寫,展示交流。 六、作業(yè) 1、做這一課的字母卡片,并把它們讀給父母聽。 2、抄寫i、u、y、w,并家聽。 第二課時 一、復(fù)習(xí)單韻母 1、我們學(xué)習(xí)了哪六個單韻母?誰來回答? 2、游戲:“摸卡片讀字母” 二、區(qū)別單韻母的四聲 1、單韻母i的四個聲調(diào),誰會讀? 2、單韻母u、的四聲會讀嗎? 3、分小組讀,分個人讀;領(lǐng)讀,跟讀。 4、把卡片打亂順序放在黑板上,請學(xué)生上來找,再當(dāng)“小老師”領(lǐng)讀。 5、同樣找出另外兩組練習(xí)朗讀,。 6、剩下的字母會讀嗎? 7、游戲:“找朋友”。 8、表揚(yáng)學(xué)得好得學(xué)生,評出“拼音大王”。 三、課堂小結(jié) 1、認(rèn)記整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu。 2、掌握i、u、yi、wu、yu的四聲,能直接讀出它們帶調(diào)的音。 3、能正確書寫i、u、y、w。 四、作業(yè) 1、抄寫i、u、y、w,并家聽。 2、讀本課十次。 3、預(yù)習(xí)第三課。 板書設(shè)計: 2、i u i yyi uwwu

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