《iuü》 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

上傳人:letao****18521 文檔編號(hào):25914089 上傳時(shí)間:2021-08-03 格式:DOCX 頁(yè)數(shù):9 大小:14.63KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報(bào) 下載
《iuü》 教案教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁(yè)
第1頁(yè) / 共9頁(yè)
《iuü》 教案教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁(yè)
第2頁(yè) / 共9頁(yè)
《iuü》 教案教學(xué)設(shè)計(jì)_第3頁(yè)
第3頁(yè) / 共9頁(yè)

下載文檔到電腦,查找使用更方便

10 積分

下載資源

還剩頁(yè)未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《《iuü》 教案教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《《iuü》 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(9頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、iu(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)2、i u 教學(xué)目標(biāo): 1、學(xué)會(huì)i u 3個(gè)單韻母和y w 2個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。 2、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu。 3、掌握i、u、y、w、yi、wu、yu的四聲,能直接讀出它們帶調(diào)的音。 4、培養(yǎng)學(xué)習(xí)拼音的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn): 重點(diǎn): i、u、y、w及yi、wu、yu的發(fā)音和韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)帶調(diào)讀法。 難點(diǎn): 讀準(zhǔn)i、u、的第二聲和第三聲。 課前準(zhǔn)備: 字母卡片和代表四聲的帽子 教學(xué)媒體: 教學(xué)掛圖,實(shí)物投影儀,錄音機(jī),錄音帶 教學(xué)時(shí)數(shù): 兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí) 一、復(fù)習(xí)舊知 玩“戴帽子讀拼音”游戲,復(fù)習(xí)、o、e的四

2、聲。 二、學(xué)習(xí)i、u、 1、看插圖談話,引入本課。 2、出示i、u、三個(gè)單韻母,請(qǐng)學(xué)生在圖中找它們。 3、指名嘗試讀i、u、的音,教師注意聽其發(fā)音,觀察口形。 4、通過(guò)自由讀,同桌互讀,開“火車”讀等形式鞏固。 5、學(xué)習(xí)四聲。 (1)出示i、u、的四聲,引導(dǎo)學(xué)生觀察,問(wèn)發(fā)現(xiàn)了什么。 (2)說(shuō)說(shuō)為什么i上的標(biāo)調(diào)要去點(diǎn),上的標(biāo)調(diào)不去點(diǎn)。 (3)自學(xué)i、u、的四聲,把學(xué)會(huì)的聲調(diào)大聲地讀給大家聽,體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的快樂(lè)。 (4)通過(guò)同桌讀、做游戲、分組競(jìng)賽等形式鞏固i、u、的四聲。 三、學(xué)習(xí)y、w 1、出示聲母y、w,請(qǐng)小朋友在圖中找出。 2、指名試讀,聽老師范讀,發(fā)現(xiàn)有什么不同。 3、通過(guò)男女分讀,師生

3、合作讀來(lái)區(qū)分iy、uw。 四、學(xué)習(xí)yi、wu、yu及四聲 1、出示yi、wu、yu三個(gè)音節(jié),問(wèn)學(xué)生有什么發(fā)現(xiàn)。 2、教師順勢(shì)教順口溜。 小很驕傲,眼睛往上瞧,大y幫助它,摘掉驕傲帽。 想想上兩點(diǎn)那兒去了? 3、想想:y和i,w和u,y和在一起會(huì)怎樣念呢? 4、指名嘗試讀,并說(shuō)說(shuō)怎么學(xué)會(huì)的。同時(shí)學(xué)習(xí)插圖中的三個(gè)音節(jié)。 讀兒歌:“i、u、,小弟弟,要給漢字來(lái)注音,專請(qǐng)哥哥y和w,加在前頭 當(dāng)?shù)谝弧i、wu、yu” 5、用各種形式練讀四聲。 6、鞏固練習(xí)。 分別用yi、wu、yu這三個(gè)音節(jié)組詞、說(shuō)話,看誰(shuí)說(shuō)得好,說(shuō)得多。 五、指導(dǎo)書寫 讓學(xué)生自己觀察,嘗試練寫,展示交流。 六、作業(yè) 1、做這一課的

4、字母卡片,并把它們讀給父母聽。 2、抄寫i、u、y、w,并家聽。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)單韻母 1、我們學(xué)習(xí)了哪六個(gè)單韻母?誰(shuí)來(lái)回答? 2、游戲:“摸卡片讀字母” 二、區(qū)別單韻母的四聲 1、單韻母i的四個(gè)聲調(diào),誰(shuí)會(huì)讀? 2、單韻母u、的四聲會(huì)讀嗎? 3、分小組讀,分個(gè)人讀;領(lǐng)讀,跟讀。 4、把卡片打亂順序放在黑板上,請(qǐng)學(xué)生上來(lái)找,再當(dāng)“小老師”領(lǐng)讀。 5、同樣找出另外兩組練習(xí)朗讀,。 6、剩下的字母會(huì)讀嗎? 7、游戲:“找朋友”。 8、表?yè)P(yáng)學(xué)得好得學(xué)生,評(píng)出“拼音大王”。 三、課堂小結(jié) 1、認(rèn)記整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu。 2、掌握i、u、yi、wu、yu的四聲,能直接讀出它們帶調(diào)的音。 3、能正確書寫i、u、y、w。 四、作業(yè) 1、抄寫i、u、y、w,并家聽。 2、讀本課十次。 3、預(yù)習(xí)第三課。 板書設(shè)計(jì): 2、i u i yyi uwwu

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!