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1、aoe(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計 o e 教學(xué)目標(biāo): 1、學(xué)會、o、e 3個單韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。 2、知道單韻母有四個聲調(diào),認(rèn)識聲調(diào)符號,能直接讀出帶調(diào)、o、e的音。 3、認(rèn)識書寫漢語拼音的四線格,學(xué)習(xí)使用四線格。 教學(xué)重難點: 重點: 、o、e的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。 難點: o的發(fā)音及、o、e的第二聲和第三聲。 課前準(zhǔn)備: 學(xué)生每人準(zhǔn)備一面鏡子 教學(xué)媒體: 實物投影儀,教學(xué)掛圖,拼音卡片 教學(xué)時數(shù): 兩課時 教學(xué)過程: 第一課時 一、學(xué)兒歌,明確學(xué)習(xí)目的 1、小朋友,你能向大家說說你認(rèn)識的字嗎?你是怎么認(rèn)識這些字的呢?老師這 兒有一樣神奇的寶貝,得到了它就能自己認(rèn)識很多很多的字,
2、你們想找到這樣寶貝嗎? 2、出示兒歌,教師范讀 漢語拼音用處大,學(xué)習(xí)生字需要它,教我說好普通話,我們決心學(xué)好它。 3、學(xué)生齊讀兒歌。 二、看圖講故事,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 故事:這是一個美麗的村莊,綠草如茵,小溪清澈。有一天,太陽公公還沒 有爬上山坡,一位小姑娘就站在小溪邊唱起了字歌。|1 3 5 i-|i 5 3 1-|大公 雞聽到了歌聲也跟著唱起來|1 3 5 i-|i 5 3 1-|它們的歌聲引來了大白鵝,伴 o o o o o o o o 隨著優(yōu)美的歌聲,大白鵝在水中翩翩起舞。它跳著跳著,發(fā)現(xiàn)了自己在溪水中的 美麗倒影,便不由自主地哼起歌來。|1 3 5 i-|i 5 3 1-|幾只剛學(xué)會游
3、水的小 e e e e e e e e 鴨子聽到歌聲也都往這邊趕來,它們也來參加這場清晨音樂會呢! 三、捉迷藏游戲 這優(yōu)美的山村圖中藏了、o、e 3個字母,你能把它們找出來嗎?(初步感知、o、e的音和形) 四、學(xué)習(xí)、o、e的發(fā)音 1、教師邊讀邊講發(fā)音方法,學(xué)生觀察模仿,體會發(fā)音要領(lǐng),反復(fù)練讀。(注意口形不能變) 2、編順口溜幫助記憶發(fā)音方法。 張大嘴巴 ,攏圓嘴巴o o o,嘴巴扁小e e e。 五、指導(dǎo)、o、e的書寫 1、記住形 找出圖中與、o、e的字形相似的部分,念兒歌: 圓圓臉蛋羊角辮,張大嘴巴 ; 太陽出來紅通通,公雞一叫o o o; 清清池塘一只鵝,水中倒影e e e. 2、正確書寫
4、 讓學(xué)生認(rèn)識四線格后,教師講清 的筆畫筆順及占格位置。(教師示范, 學(xué)生仿寫) 六、作業(yè) 1、抄寫這3個單韻母。 2、做、o、e的卡片,再讀給爸爸、媽媽聽。 第二課時 教師談話:上一節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了三個單韻母,這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)拼音的四聲。先請同學(xué)們讀卡片,看誰讀得準(zhǔn)。 一、復(fù)習(xí)單韻母 復(fù)習(xí)、o、e三個單韻母,要求讀準(zhǔn)音。 二、學(xué)習(xí)拼音的四聲 (一)學(xué)習(xí)的四聲 有四個聲調(diào),這四個聲調(diào),用音調(diào)符號來表示,寫在字母的上頭。 (板書: ) 師:按照順序把他們叫做:一聲、二聲、三聲、四聲,讀作: 。邊講邊做手勢。 1、按順序教師范讀,讀速要慢。 2、按順序?qū)W生學(xué)讀,音要準(zhǔn)確。 3、按順序指名讀,檢查學(xué)
5、生是否讀準(zhǔn)確。 為了讀準(zhǔn)四聲,教學(xué)生來學(xué)下面這首兒歌: 的頭上戴小帽,讀音不同要記牢,一聲平,二聲揚,三聲拐彎四聲降。( ) 4、打亂順序練習(xí)讀。 (二)學(xué)習(xí)o的四個聲調(diào) 師:o和 一樣,也有四個聲調(diào)。(板書: ) 師:誰能像讀的四聲那樣,試著讀o的四聲呢? 先請學(xué)生試讀,然后老師范讀。 學(xué)生練習(xí)讀。(從有序到無序,從齊讀到個人讀。注意讀準(zhǔn)二聲和三聲) 課中休息。(做課中操) (三)學(xué)習(xí)e的四個聲調(diào) (板書: ) 學(xué)生練讀。 三、指導(dǎo)書寫 注意把調(diào)號寫在上格。 四、作業(yè) 1、讀漢語拼音卡片,要讀準(zhǔn)音。 2、抄寫帶調(diào)單韻母,調(diào)號寫在上格。 3、家聽這三個單韻母。 板書設(shè)計: 1、o、e o e