《語(yǔ)文園地六》教學(xué)設(shè)計(jì):護(hù)送小丑魚(yú)尼莫回家 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《語(yǔ)文園地六》教學(xué)設(shè)計(jì):護(hù)送小丑魚(yú)尼莫回家 教案教學(xué)設(shè)計(jì) 孫欣 設(shè)計(jì)特色 以虛擬的“護(hù)送小丑魚(yú)尼莫回家”的故事串聯(lián)教學(xué)全程活動(dòng),富有童話情趣。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、學(xué)生采用偏旁歸類(lèi)的方法復(fù)習(xí)漢字。 2、通過(guò)詞語(yǔ)搭配練習(xí),學(xué)習(xí)準(zhǔn)確運(yùn)用詞語(yǔ),不斷積累詞語(yǔ)。 3、了解詞語(yǔ)重疊后在表達(dá)上的不同,并學(xué)說(shuō)這樣的詞。 4、學(xué)習(xí)猜謎語(yǔ)。 課前準(zhǔn)備 1、多媒體課件。 2、第二題中的詞卡。 3、小燈籠,尼莫的貼畫(huà)

2、 教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情境,激起學(xué)習(xí)興趣 小朋友看過(guò)動(dòng)畫(huà)片《海底總動(dòng)員》嗎?有一天那條可愛(ài)的小丑魚(yú)尼莫又離家出走了,你看他的爸爸多傷心吶,(多媒體畫(huà)面,尼莫的爸爸正在傷心地喊著尼莫。)今天這節(jié)課我們就來(lái)送尼莫回家,愿意嗎?這一路上我們可能會(huì)欣賞到美麗的海底世界,學(xué)到許多知識(shí),但也會(huì)遇到許多困難和危險(xiǎn),小朋友怕不怕?老師相信小朋友會(huì)憑自己的智慧和勇氣,齊心協(xié)力戰(zhàn)勝困難,平安護(hù)送尼莫回家的。 二、親自拜訪 1、創(chuàng)設(shè)情境。(播放多媒體)尼莫前進(jìn)時(shí)遇到九個(gè)偏旁的阻攔,師:小朋友認(rèn)識(shí)他們嗎?先和他們打打招呼。(自由打好招呼后

3、,開(kāi)火車(chē)讀好偏旁) 2、再去它們家拜訪拜訪,看看各家的主人是誰(shuí)?各小組討論你們準(zhǔn)備去拜訪哪一家,(出示多媒體)每個(gè)偏旁有一個(gè)家,每個(gè)家里有一字,小組代表帶領(lǐng)自己組的小朋友向各家的主人問(wèn)好,如:綠色的綠,你好! 3、為主人介紹好朋友。師:大家看,主人們一個(gè)人孤零零地住在這么寬敞的房子里是多么孤單呀,怪不得他們會(huì)留住尼莫不放,我們現(xiàn)在就為他們介紹一些好朋友和他們一起玩,尼莫就可以回家了???!馬上行動(dòng)起來(lái),各小組為自己喜歡的主人多介紹幾個(gè)好伙伴。哪一個(gè)小組介紹的好朋友最多,就可以得到尼莫的貼畫(huà)。(自由選擇偏旁,有能力的小組可以說(shuō)出九個(gè)偏旁的字,包括認(rèn)識(shí)的和不認(rèn)識(shí)的

4、,小組長(zhǎng)做好統(tǒng)計(jì)) 4、全班交流。小組派代表匯報(bào)(出示課件上一些課內(nèi)認(rèn)識(shí)的字,課外認(rèn)識(shí)的字可以板書(shū)出來(lái),讓大家一起認(rèn)識(shí)。) 三、勇闖三關(guān) 1、創(chuàng)設(shè)情境。(播放多媒體)尼莫:小朋友們真了不起,我們繼續(xù)前進(jìn)吧!尼莫?dú)g快地向前游去,忽然遇上了大鯊魚(yú),尼莫想逃跑,鯊魚(yú)大聲喊:“小魚(yú)兒,別害怕,只要你闖過(guò)我的三道關(guān),我會(huì)送給你們一個(gè)隆重的禮物的?!睅煟盒∨笥眩也桓谊J? 2、過(guò)第一關(guān):轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)。師:為了萬(wàn)無(wú)一失,你們先小組合作連線,再把老師分給小組的詞語(yǔ)卡片找好對(duì)應(yīng)的詞。最后(出示課件)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)。學(xué)生派代表轉(zhuǎn),對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)轉(zhuǎn)對(duì)了,讀好了,

5、就會(huì)變成實(shí)物。 3、過(guò)第二關(guān):選用這里的一組詞語(yǔ)說(shuō)句話。(誰(shuí)說(shuō)得好誰(shuí)就可得到尼莫的貼圖) 4、過(guò)第三關(guān):你還能說(shuō)出___________的_________這樣的一組詞語(yǔ)嗎? (本小組交流,跟自己喜歡的小組交流,全班交流。) 5、(播放多媒體)鯊魚(yú):聰明的孩子們,你們的智慧和勇氣叫我佩服,我要打開(kāi)海底珊瑚通道讓你們過(guò)去! 四、巧答龜題 1、激趣說(shuō)話。(播放多媒體畫(huà)面)師:小朋友,鯊魚(yú)的禮物確實(shí)隆重,你們仔細(xì)欣賞海底珊瑚通道,把看到的告訴老師,好嗎?這時(shí)候你的心

6、情怎樣? 2、海龜請(qǐng)教。(出示課件)師:呀,海龜來(lái)了,它跟我們打招呼呢,聽(tīng)聽(tīng)它有什么話要說(shuō)呢?(海龜背著詞語(yǔ)打招呼):遠(yuǎn)方的客人們,我接到鯊魚(yú)的電話后,就一直守侯在這里,聽(tīng)說(shuō)你們特別能干,我想請(qǐng)教幾個(gè)問(wèn)題,好嗎? (1)第一個(gè)問(wèn)題:我背上的每組前后兩個(gè)詞語(yǔ)有什么不同? 齊讀,指名讀,同桌讀。小組討論,集體交流。(誰(shuí)說(shuō)得好誰(shuí)就可以得到尼莫的貼圖) (2)第二個(gè)問(wèn)題:日夜 ____________ 來(lái)往 ___________ 紅火 ____________ 明白 ___________

7、 這些詞語(yǔ)也能像我背上的詞語(yǔ)那樣說(shuō)嗎? (3)你還知道哪些詞語(yǔ)也能這樣說(shuō)?________ ________________________ 3、海龜告別。(播放多媒體)海龜:小朋友們,你們太棒了,祝你們一路平安,再見(jiàn)! 五、智猜燈謎 1、創(chuàng)設(shè)情境。(播放多媒體)尼莫的爸爸:兒子,你終于回來(lái)了,謝謝小朋友的熱心幫助,你們太聰明,太勇敢了。我送給大家兩個(gè)大燈籠,請(qǐng)小朋友收下吧! 2、快樂(lè)猜謎。(出示課件)師:你們看,燈籠上有兩個(gè)燈謎,你們快讀一讀,猜一猜。 小組合作讀燈謎,猜燈

8、謎。猜對(duì)的同學(xué)要說(shuō)出你是怎么猜出來(lái)的?哪一組猜得又對(duì)又快,哪一組就得到燈籠(老師準(zhǔn)備好玩具燈籠)。 4、擴(kuò)展練習(xí)。 師:得不到燈籠的小組也別灰心,尼莫的爸爸還有幾個(gè)大燈籠(出示課件),想要的小組快來(lái)互相猜謎語(yǔ),這次千萬(wàn)別錯(cuò)過(guò)哦。 (1)小組互猜。 (2)向其他組發(fā)起挑戰(zhàn),勝利的一方可得到燈籠,(多媒體畫(huà)面:燈籠上掛下一行字)并要小組合作大聲讀好燈籠上的句子。 小組依次讀出的句子是:我們真聰明! 我們愛(ài)學(xué)習(xí)! 我們會(huì)動(dòng)腦! 我們組最棒! 我們會(huì)合作! 六、教師總結(jié) 祝賀大家憑自己的智慧和團(tuán)結(jié)合作的精神成功護(hù)送尼莫回家,希望大家以后繼續(xù)努力,你們每一個(gè)組都會(huì)成為最棒的!

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