空間向量與立體幾何

1、第二章 空間向量與立體幾何,2 空間向量的運算(一),1.掌握空間向量的加減運算及其運算律，能借助圖形理解空間向量及其運算的意義. 2.掌握空間向量數(shù)乘運算的定義和運算律，了解共線向量定理. 3.利用向量知識解決立體。

2、第二章 空間向量與立體幾何,4 用向量討論垂直與平行(二),1.會利用平面法向量證明兩個平面垂直. 2.能利用直線的方向向量和平面的法向量判定并證明空間中的垂直(線線、線面、面面)關(guān)系.,學習目標,知識梳理 自主學。

3、第二章 空間向量與立體幾何,4 用向量討論垂直與平行(一),1.理解直線的方向向量與平面的法向量，并能運用它們證明平行問題. 2.會用向量語言表述線線、線面、面面的平行關(guān)系.,學習目標,知識梳理 自主學習,題型探究。

4、第二章 3 向量的坐標表示和空間向量基本定理,3.3 空間向量運算的坐標表示,1.理解空間向量坐標的概念，會確定一些簡單幾何體的頂點坐標. 2.掌握空間向量的坐標運算規(guī)律，會判斷兩個向量的共線或垂直. 3.掌握空間向量。

5、5.3 直線與平面的夾角,第二章 5 夾角的計算,1.理解直線與平面的夾角的概念. 2.會利用向量的方法求直線與平面的夾角.,學習目標,知識梳理 自主學習,題型探究 重點突破,當堂檢測 自查自糾,欄目索引,知識。

6、第二章 空間向量與立體幾何,6 距離的計算,1.掌握向量長度計算公式. 2.會用向量方法求兩點間的距離、點到直線的距離和點到平面的距離.,學習目標,知識梳理 自主學習,題型探究 重點突破,當堂檢測 自查自糾。

7、第二章 空間向量與立體幾何,1 從平面向量到空間向量,1.了解空間向量的概念. 2.經(jīng)歷向量的有關(guān)概念由平面向空間推廣的過程. 3.了解空間中直線的方向向量，平面的法向量，共面向量與不共面向量的概念.,學習目標,知識。

8、第二章 空間向量與立體幾何,2 空間向量的運算(二),1.掌握空間向量夾角的概念及表示方法，掌握兩個向量的數(shù)量積的概念、性質(zhì)和計算方法及運算規(guī)律. 2.掌握兩個向量的數(shù)量積的主要用途，會用它解決立體幾何中一些簡單。

9、第二章 5 夾角的計算,5.1 直線間的夾角 5.2 平面間的夾角,1.理解兩條異面直線的夾角、兩平面的夾角的概念. 2.能夠利用向量方法解決線線、面面的夾角問題. 3.掌握用空間向量解決立體幾何問題的基本步驟.,學習目標,知。

10、2019-2020年高中數(shù)學 第三章空間向量與立體幾何單元檢測 蘇教版選修2-1 一、知識點梳理 設(shè)直線的方向向量分別為，平面的法向量分別為，則： 1設(shè)直線所成的角為，則： 2設(shè)直線與平面所成的角為，則： 3設(shè)平。

11、2019年高中數(shù)學 第三章 空間向量與立體幾何 第20課時 直線的方向向量與平面的法向量導學案蘇教版選修2-1 【教學目標】 1.理解直線的方向向量與平面的法向量. 2.會用待定系數(shù)法求平面的法向量 【自主學習】 問題：平。

12、2019年高中數(shù)學 第三章 空間向量與立體幾何 課時作業(yè)（十八）空間向量的數(shù)量積運算 新人教B版選修2-1 1在正方體ABCDA1B1C1D1中，有下列命題： ()232；()0；與的夾角為60.其中正確命題的個數(shù)是(。

13、2019年高中數(shù)學 第三章 空間向量與立體幾何 課時作業(yè)（二十二）用向量方法求空間中的角 新人教B版選修2-1 1如圖，在空間直角坐標系中有直三棱柱ABCA1B1C1，CACC12CB，BC1與直線AB1夾角的余弦值為( ) A.。

14、2019年高中數(shù)學 第三章 空間向量與立體幾何 課時作業(yè)（十六）空間向量及其加減運算 新人教B版選修2-1 1在平行六面體ABCDA1B1C1D1中，頂點連結(jié)的向量中，與向量相等的向量共有( ) A1個 B2個 C3個 D4個。

15、2019-2020年高中數(shù)學 空間向量與立體幾何 板塊一 空間向量的基本定理與分解完整講義（學生版） 典例分析 【例1】 關(guān)于空間向量的四個命題中正確的是（ ） A若，則、三點共線 B若，則、四點共面 C為。

16、2019-2020年高中數(shù)學 第3章 空間向量與立體幾何 1.2共面向量定理 蘇教版選修2-1 課時目標 1.理解共面向量的定義.2.掌握共面向量定理，并能熟練應(yīng)用 1共面向量的定義： 一般地，能________________的向量叫做共。

17、2019-2020年高中數(shù)學 空間向量與立體幾何 板塊四 用空間向量計算距離與角度完整講義（學生版） 典例分析 【例1】 在正方體中，求與所成角的余弦值 【例2】 直三棱柱中，求證： 【例3】 如圖所示，在底。