氧氣的制取

1、2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)2.3 氧氣的制取教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能：了解實(shí)驗(yàn)室制氧氣的反應(yīng)原理、實(shí)驗(yàn)裝置、實(shí)驗(yàn)操作。 2、過程與方法：通過探究氧氣的制法，認(rèn)識(shí)催化劑和催化作用，掌握探。

2、2019-2020年九年級(jí)化學(xué)課題3 氧氣的制取學(xué)案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 一、實(shí)驗(yàn)室制法： 方法一 方法二 方法三 原 理 （反應(yīng)原理） 文字 表達(dá)式 反應(yīng)物 狀態(tài) 反應(yīng)條件 實(shí)驗(yàn)裝置 發(fā)生裝置 考慮因素： A。

3、2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)2.3 氧氣的制取教案 （新版）新人教版教案 （新版）新人教版 課題： 講課教師： 學(xué)科：化學(xué) 課時(shí)：2 總課時(shí)數(shù)：15 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與技能 了解實(shí)驗(yàn)室制氧氣的反應(yīng)原理、實(shí)驗(yàn)裝置。

4、2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)2.3 氧氣的制取導(dǎo)學(xué)案 新人教版 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1能用比較的方法對(duì)獲取的信息進(jìn)行加工。 2認(rèn)識(shí)催化劑與分解反應(yīng)的概念。 3了解實(shí)驗(yàn)室制取氣體一般要研究的內(nèi)容：原料選擇，反應(yīng)原理。

5、2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 2.3 氧氣的制取教案 人教新課標(biāo)版 備課時(shí)間：第二周 使用時(shí)間：第三周 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能：了解實(shí)驗(yàn)室制氧氣的反應(yīng)原理、實(shí)驗(yàn)裝置、實(shí)驗(yàn)操作。 2、過程與方法：通過探究氧。

6、2 氧氣的制取 30 xx山西中考 在一次實(shí)驗(yàn)課上 同學(xué)們用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣 他們?nèi)×?24 5g 的混合物 其中二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 20 加熱到完全分解 通過計(jì)算 得出他們制得氧氣的質(zhì)量是多少 答案。

7、課題3制取氧氣 分解過氧化氫 H2O2 加入二氧化錳 MnO2 加熱氯酸鉀 KClO3 和二氧化錳 MnO2 的混合物加熱高錳酸鉀 KMnO4 實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法 步驟一 在常溫下 把帶火星的木條伸入過氧化氫溶液的試管 觀察木條是否復(fù)燃 現(xiàn)象 帶火星的木條不能復(fù)燃 結(jié)論 常溫下過氧化氫溶液分解很慢 放出氧氣少 探究 過氧化氫 H2O2 溶液制取氧氣 步驟二 向上述試管中 加入少量二氧化錳 把帶火。

8、滬教版九年級(jí)全冊(cè)化學(xué)：基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)1 氧氣的制取同步測(cè)試題姓名:________ 班級(jí):________ 成績:________一、單選題1 . 在相同溫度，相同壓強(qiáng)的條件下，氣體體積之比等于氣體所含分子個(gè)數(shù)之比。某混合氣體中可能含有N2、CO、HCl，將其依次通過NaHCO3溶液和灼熱的CuO，氣體體積無變化，但有紅色物質(zhì)生成(設(shè)各步反應(yīng)均充分)，再通過足量的。