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1、山東省杜郎口中學九年級化學 《氧氣的制取》學案（無答案）
年級主任簽名處： 學科主任簽名處：
課堂導入：氧氣，人們曾經把它稱作“養(yǎng)氣”，是因為氧氣能夠供給呼吸，氧氣能支持燃燒。有了氧氣，人類就可以“下五洋”探索海底的奧秘；有了氧氣，人類就可以乘上神州五號“上九天攬月”。氧氣是怎樣制取的？它又有哪些性質呢？現(xiàn)在就讓我們一起來探索吧！
專題一：氧氣的實驗室制法的探究
溫馨提示：
1、膠頭滴管使用時做到“垂直懸空”。
2、加藥品時要先液后固。因為是探究哪種催化劑最適宜制取氧氣，如果是已經確定了實驗用品，加藥品時要先固后液。
3、過氧化
2、氫溶液的質量分數(shù)不宜過多，一般是一瓶30%的原液稀釋成三瓶過氧化氫稀溶液。
反思交流：
1、還有其他方法來制取氧氣嗎？
2、制取氧氣的藥品選擇的依據是什么？
規(guī)律總結：
只要固液混合，反應在常溫下進行的，都可以采用實驗室制氧氣的裝置。專題二：指點迷津：
正確理解催化劑的概念，要明確以下三點：
（1）催化劑具有“一變”和“兩不變”的特點?！耙蛔儭笔歉淖兓瘜W反應速率。兩不變是指：物質本身的質量和化學性質在反應前后不變。
（2）同一個反應，可有不同的催化劑。
（3）催化劑只能改變化學反應的速率，不能增大或減少生成物的質量。
專題三：實驗室中氧氣的制取
易錯點：藥品是過氧化氫溶液
3、和二氧化錳
不要說成是過氧化氫這里所用的是10%的過氧化氫溶液，而不是純凈的過氧化氫
溫馨提示：這里的二氧化錳是催化劑，既不是反應物，也不是生成物。
歸納總結：
收集裝置要考慮氣體的密度和溶解性，
課堂操作及流程、時間分配：
1、教師導入，引出課題；1分鐘
2、引導學生根據課本上的活動天地進行探究實驗；7分鐘
3、學生小組展示實驗現(xiàn)象，得出實驗室制取氧氣的最佳方法；5分鐘
4、教師或學生演示實驗室制取氧氣的操作；7分鐘
5學生分組實驗，制取氧氣，教師指導；8分鐘
6、師生共同總結實驗室制取氧氣的藥品、原理、裝置、操作、收集、驗滿及檢驗方法；7分鐘
7、達標測評。5分鐘
4、
課堂亮點設計1、學生在課堂中大膽猜想、勇于發(fā)表自己的見解；
2、學生積極、主動的參與課堂；
3、學生之間的合作、規(guī)范操作。
課題： 氧氣的制取 （實驗） 主備人： 時間：
目標點擊：
1、通過對氧氣的實驗室制法的探究，得出實驗室制取氧氣的最佳方法；.對催化劑的概念有一定的理解。2、初步掌握實驗室制取氧氣的方法、反應原理、裝置和操作； 3、對比較典型的題目掌握一定的解題方法和技巧。
只要是密度比空氣小的氣體，可以用向下排空氣法，密度比空氣大的，可用向下排空氣法。但是有毒的其他都不能用排空氣法收集，防止逸散到空
5、氣中對環(huán)境造成污染。
學以致用：如果收集氫氣，可以采用什么方法？（氫氣密度最小，而且難溶于水）
如果收集氨氣呢？（氨氣密度比空氣小，并
且極易溶于水）
拓展：工業(yè)上制取氧氣的原理：分離液態(tài)空氣制取氧氣，屬于物理變化。
聯(lián)想：物理變化和化學變化的概念和本質區(qū)別：是否有新物質生成。
預見性問題：學生對于分離液態(tài)空氣的原理不太清楚。
預見性問題分析：首先將空氣降溫加壓變成液態(tài)，然后升溫，根據各種氣體的沸點不同，將其分離出來。
拓展：二氧化碳的檢驗方法
用澄清的石灰水來檢驗，澄清的石灰水變渾濁，則說明是二氧化碳。
同科教師補充：
專題一：氧氣的實驗室制法的探究
探 究 內
6、 容
現(xiàn) 象
取一支試管，加入3-5mL的15%過氧化氫溶液，將帶火星的木條伸入試管口。
取一支試管，加入3-5mL的15%過氧化氫溶液并加入少量的二氧化錳粉末，將帶火星的木條伸入試管口。
取一支試管，加入3-5mL的15%過氧化氫溶液并加入幾塊沸石（或碎瓷片），將帶火星的木條伸入試管口。
結論： 。
專題二：催化劑
1、概念
在化學反應里能改變 的化學反應速率，而本身的 和 在化學反應前后沒有發(fā)生變化的物質叫催化劑。
專題三：實驗室中氧氣的制取
7、
1、藥品：過氧化氫和二氧化錳
2、反應原理：過氧化氫水 ＋ 氧氣
（H2O2） （H2O） （O2）
3、實驗裝置：
（ 排水集氣法 ） （ 向上排空氣法）
我會動手操作——制取氧氣
方法：1、學生說出各儀器的名稱并組裝儀器
2、檢查裝置的氣密性
3、加藥品
4、收集兩瓶氣體（排水法和排空氣法各一瓶）
4、實驗步驟：
①、檢查裝置的氣密性
②、加入藥品（先加固體，再加液體）
③、收集氣體：排水法（氧氣不易溶于水）；向上排空
8、氣法（氧氣的密度比空氣大）
④、檢驗氣體：將帶火星的木條插入盛有氧氣的集氣瓶中，若木條復燃，說明是氧氣。
⑤、驗滿：排水法收集時，集氣瓶口逸出大量的氣泡時說明已滿。排空氣法收集時，將帶火星的木條放在集氣瓶口處，木條復燃，說明已滿。
5、操作注意事項：
①、長頸漏斗的下端一定要伸入液面以下，防止產生的氣體從長頸漏斗逸出。
②、導氣管伸入發(fā)生裝置要稍露出橡皮塞，有利于產生氣體的排出。
③、排空氣法收集氣體時，導氣管要伸入接近集氣瓶的底部。利于集氣瓶內氣體的排出，使收集的氣體更純。
④、排水法收集氣體時，需要等到氣泡均勻的冒出之后再收集。如果排空氣法，需要等一會兒再收集。
拓展延伸：
9、利用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣。
快樂自測——氣體的收集方法
1、工業(yè)制氧氣與實驗室制取氧氣的本質區(qū)別是（ ）
A、都屬于物理變化 B、都屬于化學變化
C、前者屬于物理變化，后者屬于化學變化
D、前者屬于化學變化，后者屬于物理變化
2．實驗室收集氧氣，可以用向上排空氣法和排水法的原因是 （ ）
①氧氣不易溶于水 ②氧氣易溶于水 ③氧氣是無色無味的氣體 ④ 氧氣的密度比空氣大 ⑤ 氧氣的密度比空氣小
A．①⑤ B．②④ C．①④ D．①③④
山東省杜郎口中學九年級化學 《氧氣的制取》學案（無答案）
