四川省成都市錦西中學九年級化學上冊 第二單元 我們周圍的空氣 課題3 氧氣的制取 第1課時 實驗室制取氧氣的反應原理及催化劑導學案（無答案）（新版）新人教版（通用）

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1、第1課時 實驗室制取氧氣的反應原理及催化劑 【學習目標】 1.通過閱讀教材知道實驗室制取氧氣的反應原理； 2.通過實驗探究得出催化劑的概念并正確理解概念（一變兩不變） 【自主學習】 閱讀教材P37—38，完成下列問題 1.寫出實驗室制取氧氣的反應原理的文字表達式： 1)_____________________________________________________________________________2)_____________________________________________________________________________3

2、)_____________________________________________________________________________ 2.催化劑是能夠________其他物質(zhì)的反應速度，而本身的_______和___________ 在反應前后都沒有改變的物質(zhì)。催化劑在反應中所起的作用叫_______________。 3.分解反應__________________________________________________________。 【共同建構】 活動一：觀察制取氧氣的藥品 1.實驗室制取氧氣的藥品名稱、化學式和色態(tài)

3、 ____________________ ______________________________________________________________________________ 2.分別用化學符號寫出反應原理

4、 其中最綠色環(huán)保的反應原理是： 活動二：閱讀教材P37實驗2—5，討論并完成下題。 1.實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置儀器有 ，選擇其裝置的條件為 收集裝置儀器有 選擇其裝置的條件為 。 2.實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的步驟為

5、 。實驗完畢后，一定要先 后 以免 。 活動三：實驗探究“分解過氧化氫制取氧氣的反應中二氧化錳的作用” 1.實驗（1）：木條___________________，說明常溫下____________________________復燃。 2.實驗（2）：在室溫下加入了少量的黑色粉末后，木條_________________說明____________。 3.實驗（3）：當實驗（2）反應后，小心過濾，得出過濾物，洗滌、烘

6、干后稱量，發(fā)現(xiàn)它的質(zhì)量_______改變。當把過濾物再次加入到過氧化氫溶液中，仍可以____________________。 結(jié)論：黑色粉末二氧化錳能________其他物質(zhì)的反應速度，而本身的________和___________都不發(fā)生改變的物質(zhì)。所以可以作__________。 活動四：學生討論“根據(jù)催化劑的定義，要證明一種物質(zhì)在反應中是不是起了催化作用，應該證明幾個方面？催化劑產(chǎn)物的質(zhì)量有無影響？“ _______________________________________________________________________________________

7、________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【典型例題】 例1.現(xiàn)有以下儀器，請按要求完成下列各問題 1）指出序號儀器名稱① ______ ③ _______ ⑤ _____ ⑥ _______⑦ ________ 2）用過氧化氫溶液制取氧氣所需要的儀器序號有 __________________________

8、______ 。 反應文字表達式為：__________________________ 屬于 _____________ 反應。 3）用高錳酸鉀制取氧氣所需要的儀器序號有________________,但還需要一種用品________。缺少該物質(zhì)后果是___________________ 。反應符號表達式為 ______________ 。 例2.某興趣小組同學設計以下實驗探究紅磚粉對過氧化氫溶液分解能否起催化作用。 （1）分別將帶火星的木條置于A、B試管口，在稱量1g紅磚粉加入到A試管中。 （2）分別將帶火星的木條置于A、B試管口，A木條復燃，B木條無變化。 （3）反應結(jié)

9、束后，將A中混合物過濾、洗滌、烘干得到濾渣。 （4）觀察濾渣的狀態(tài)和顏色。（5）稱量濾渣為1g。 （6）將濾渣加入到B試管中，伸入帶火星的木條，木條復燃。 請回答：①分析步驟(2)的實驗現(xiàn)象，得出的結(jié)論是__________________________________。 ②若省略步驟（4），能否達到實驗目的_______（是或否），若省略步驟（5），能否達到實驗目的_______（是或否），為什么？_________________________________________________。 ③設計步驟（6）的作用是_____________________________

10、________________________。 【當堂演練】 1.下列變化中，屬于分解反應的是（ ）。 A.鐵在氧氣中燃燒 B.加熱過氧化氫 C.蠟燭燃燒 D.加熱高錳酸鉀 2.下列變化不屬于化學變化的是（ ）。 A.用液態(tài)空氣制氧氣 B.加熱氧化汞制氧氣 C.加熱氯酸鉀制氧氣 D.綠色植物光合作用 3.催化劑在化學反應前后：①質(zhì)量變少；②質(zhì)量不變；③化學性質(zhì)改變；④化學性質(zhì)不變；⑤二氧化錳可以作為各種化學反應的催化劑。在上述說法中正確的是（ ）。 A.①和③ B

11、.②和④ C.②④和⑤ D.②和③ 4.下列反應中，不屬于分解反應也不屬于化合反應的是（ ）。 A.碳酸鈣　　加熱　　氧化鈣 + 二氧化碳 B.木炭 + 氧氣　　點燃　　　 二氧化碳 C.甲烷 + 氧氣　點燃　二氧化碳 + 水 D.氯酸鉀　加熱　氯化鉀 + 氧氣 【課后提高】 1.下列說法中正確的是（ ） A 兩種或兩種以上的物質(zhì)發(fā)生的反應叫化合反應 B 生成兩種或兩種以上的物質(zhì)的反應叫分解 C 分解反應均需要加熱，化合反應增均需要點燃 D 石蠟燃燒既不是化合反應，又不是分解反應。 2. 將過氧化氫與二氧

12、化錳混合可得到一種氣體，關于這種氣體性質(zhì)的敘述正確的是（ ） A 它是人類生存不可缺少的物質(zhì) B 它是具輕微刺激性氣味的氣體 C 它可以燃燒 D 它可以溶于水 3.下列對催化劑描述正確的是（ ） A．任何化學反應都需要催化劑 B．催化劑在反應前后本身的質(zhì)量發(fā)生了變化 C．只有分解反應才需要催化劑 D．某些化學反應可以有多種催化劑 4.對資料或?qū)嶒炞C據(jù)的分析是否正確，直接關系到科學探究是否符合客觀事實。下圖為實驗室用等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀（另加少量的二氧化錳），分別制取氧氣的數(shù)據(jù)分析示意圖。下列依據(jù)圖示信

13、息所得出的分析正確的是（ ） A.同時開始加熱，先收集到氧氣的是氯酸鉀 B.用相同容積的試管制取較多量的氧氣時，宜選擇氯酸鉀為原料 C.加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量增加 D.反應時間較長的是高錳酸鉀 【思維拓展】 被稱為“生命之源”的水（H2O）和被稱為“綠色氧化劑”的雙氧水（H2O2），通常情況下均為無色液體。在化學實驗開放日，實驗小組的同學用下面的方法鑒別水和雙氧水兩瓶無色液體，請?zhí)顚懹嘘P內(nèi)容：（24分） （1）B試管中發(fā)生反應的化學方程式： 。 (2)如何驗證B試管中產(chǎn)生的氣體（寫出操作步驟、實驗現(xiàn)象和結(jié)論）？ 實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論 ①將等體積的兩種無色液體分別加入A、B兩個試管中。 MnO2222222 A B ②分別向A、B兩試管中同時加入等質(zhì)量（少量）的二氧化錳，觀察現(xiàn)象。 A試管中無明顯現(xiàn)象 B試管中有氣泡產(chǎn)生 A試管中的無色液體是： ； B試管中的無色液體是： ； 【課堂感悟】