《氧氣的制取》教案

《《氧氣的制取》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《氧氣的制取》教案（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《氧氣的制取》教案 教學(xué)目的 知識(shí)： 1、 掌握實(shí)驗(yàn)制取氧氣的反應(yīng)原理； 2、 理解分解反應(yīng)及其化合反應(yīng)的區(qū)別； 3、 了解氧氣的工業(yè)制法； 4、 了解催化劑和催化作用的概念。 能力： 1、 初步培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力、觀察能力和思維能力。 2、 初步培養(yǎng)學(xué)生分析、對(duì)比和遷移知識(shí)的能力。 思想教育：培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是，嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn) ：實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理和操作方法。 教學(xué)難點(diǎn) ：催化劑和催化作用的概念。 教學(xué)方法： 實(shí)驗(yàn)探索法。 教學(xué)用具 藥品：氯酸鉀、二氧化錳。 儀器：鐵架臺(tái)（帶鐵夾）、試管、單孔橡皮塞、導(dǎo)管、水槽、集氣

2、瓶、酒精燈、試管夾、藥匙。 其它：火柴。 教 學(xué) 過(guò) 程 【問(wèn)題引入】空氣中含有哪些成分？能否從空氣中獲得氧氣？ 答：空氣中含有氮?dú)狻⒀鯕?、稀有氣體、二氧化碳等?？梢詮目諝庵蝎@得氧氣 【板書】一、氧氣的工業(yè)制法 分離液態(tài)空氣制氧氣 【問(wèn)題】這個(gè)變化屬于什么變化？為什么？ 答：工業(yè)制取氧氣是物理變化。因?yàn)闆](méi)有新物質(zhì)生成。 通過(guò)復(fù)習(xí)空氣的組成，引導(dǎo)學(xué)生思考如何分離空氣制氧氣。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 【設(shè)問(wèn)】實(shí)驗(yàn)室用什么方法獲得氧氣？我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)研究。 【實(shí)驗(yàn)】分別用酒精燈同時(shí)加熱氯酸鉀和二氧化錳。片刻后用帶火星木條伸入試管口，觀察現(xiàn)象。 【小結(jié)】用酒精燈加熱氯酸鉀至較高溫

3、度時(shí)產(chǎn)生氧氣。加熱二氧化錳不產(chǎn)生氧氣。 觀察記錄：氯酸鉀是白色固體，二氧化錳是黑色粉末。氯酸鉀加熱至熔化后產(chǎn)生少量氣體，使帶火星木條復(fù)燃。同時(shí)加熱的二氧化錳不產(chǎn)生氣體，帶火星木條沒(méi)有變化。 進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。指導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)和準(zhǔn)確描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。 【實(shí)驗(yàn)】將試管內(nèi)的二氧化錳迅速倒入熱的氯酸鉀中，把帶火星木條伸到管口內(nèi)觀察現(xiàn)象。 觀察記錄：熱的氯酸鉀中加入二氧化錳后迅速產(chǎn)生大量氣體，帶火星木條復(fù)燃。 學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)和準(zhǔn)確描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，進(jìn)行分析對(duì)比。 【實(shí)驗(yàn)】待試管內(nèi)不再產(chǎn)生氣體時(shí)再加入少量氯酸鉀并加熱，把帶火星木條伸入管口內(nèi)觀察。【討論】二氧化錳在反應(yīng)中起什么作用？本身的質(zhì)量

4、和化學(xué)性質(zhì)有無(wú)變化。 觀察記錄：試管內(nèi)迅速產(chǎn)生大量氣體，帶火星木條，復(fù)燃。 答：二氧化錳可以加快氯酸鉀的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前反都不發(fā)生變化。 通過(guò)認(rèn)真分析實(shí)驗(yàn)的發(fā)生、發(fā)展和條件，找出規(guī)律，找出規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。 【板書】二、氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法 1．原理 加熱 （1）加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物 二氧化錳 氯酸鉀———— 氯化鉀+氧氣 催化劑：課本p.16 催化作用：課本p.16 （2）加熱高錳酸鉀 高錳酸鉀 加熱 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 記住實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理

5、和文字表達(dá)式。 知道催化劑在一定條件下才能起催化作用。 【投影】課堂練習(xí)一（見附1） 做練習(xí)一 加深理解 【問(wèn)題】實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)選用哪些儀器？ 答：實(shí)驗(yàn)室制氧氣需用鐵架臺(tái)（帶鐵夾）、試管、帶導(dǎo)管的單孔塞、酒精燈。 【問(wèn)題】用什么方法收集氧氣？選用哪些儀器？ 答：用排水法或向上排空氣法收集氧氣。選用的儀器有水槽、集氣瓶、玻璃片。 【板書】 2．收集方法 （1）排水法（氧氣不易溶于水） （2）向上排空氣法（氧氣比空氣略重或密度比空氣略大） 從氧氣的物理性質(zhì)思考、認(rèn)識(shí)問(wèn)題。 培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰椭R(shí)泊遷移能力。 認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)與制法的關(guān)系。 【問(wèn)題】給試管中固體

6、加熱應(yīng)如何操作？為什么？ 答：（1）試管口要略向下傾斜防止水倒流后炸裂試管。 （2）試管夾應(yīng)夾持試管中上部。 （3）導(dǎo)管伸入試管內(nèi)要短。 （4）先均勻加熱，再將火焰固定在約品處加熱。 【問(wèn)題】用排水法收集氧氣時(shí)應(yīng)如何操作？為什么？ 用排水法收集完畢時(shí)，應(yīng)先從水中取出導(dǎo)管再停止加熱，防止水倒吸后炸裂試管。 【問(wèn)題】用排空氣法收集氧氣時(shí)如何操作？ 用排空氣法收集氣體時(shí)，導(dǎo)管應(yīng)伸入到接近瓶底。 培養(yǎng)正確的實(shí)驗(yàn)操作能力和良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。 了解物質(zhì)的性質(zhì)與實(shí)驗(yàn)操作的關(guān)系。 【問(wèn)題】用排氣法收集氧氣時(shí)如何驗(yàn)滿？ 答：用帶火星的木條伸到瓶口驗(yàn)滿。 【問(wèn)題】如何檢驗(yàn)氧氣？ 答：

7、用帶火星的木條伸到瓶中檢驗(yàn)。 【板書】 3．操作要求 4．驗(yàn)滿方法 5．檢驗(yàn)方法 記錄并加深理解。 用對(duì)比的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，理解。 【問(wèn)題】實(shí)驗(yàn)室制取氧氣屬于什么變化？這兩個(gè)反應(yīng)有什么共同特征？與化合反應(yīng)有什么區(qū)別？ 答：實(shí)驗(yàn)室制取氧氣屬于化學(xué)變化，這兩個(gè)反應(yīng)都是由一種物質(zhì)生成幾種不同物質(zhì)的反應(yīng)。它與化合反應(yīng)不同，化合反應(yīng)是幾種物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)。 【板書】 分解反應(yīng)：由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上其它物質(zhì)的反應(yīng)。 【投影】課堂練習(xí)二（見附2） 做練習(xí)二。 回憶實(shí)驗(yàn)室制氧氣的反應(yīng)原理和主要操作，了解工業(yè)制氧氣的原理。及時(shí)復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)知識(shí)。 【課后小結(jié)

8、】通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)初步掌握實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理和操作要求；了解工業(yè)制取氧氣的原理；理解分解反應(yīng)。 培養(yǎng)知識(shí)的遷移能力的思維能力。通過(guò)對(duì)比兩個(gè)反應(yīng)，得出正確結(jié)論。 理解概念的內(nèi)涵和外延。 加深理解。 明確本節(jié)知識(shí)內(nèi)容及要求。 【投影】隨堂檢測(cè)（見附4） 獨(dú)立完成檢測(cè)題 及時(shí)反饋 附1：課堂練習(xí)一 1．下列物質(zhì)中含有氧氣的是（ ） （A）二氧化錳 （B）氯酸鉀 （C）空氣 （D）氧化鎂 2．檢驗(yàn)氧氣的方法是（ ） （A）用火柴去點(diǎn) （B）用帶火星木條接近氣體 （C）用鼻子去嗅氣味 （D）用天平稱量 3．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制氧氣的敘述中，正確的是（ ） （A）氯酸鉀

9、受熱熔化后，也不放出氧氣 （B）要使氯酸鉀受熱分解放出氧氣，必須加入二氧化錳 （C）二氧化錳在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都保持不變 （D）二氧化錳是一切化學(xué)反應(yīng)的催化劑 4．同時(shí)加熱下列物質(zhì)，最易放出氧氣的是（ ） （A）純凈的氯酸鉀 （B）氯酸鉀與二氧化錳的混合物 （C）純凈的二氧化錳 （D）氯酸鉀與二氧化錳的混合物 附2：課堂練習(xí)二 5．實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)，裝藥品的大試管口應(yīng)（ ） （A）朝下 （B）朝上 （C）略向下傾斜 （D）略向上傾斜 6．實(shí)驗(yàn)室采用排水法收集氧氣時(shí)，需將導(dǎo)氣管伸入盛滿水的集氣瓶，這個(gè)操作應(yīng)在（） （A）加熱固體藥品前 （B）與加熱固體藥品同時(shí)

10、 （C）開始有氣泡放出時(shí) （D）氣泡連續(xù)并均勻放出時(shí) 7．下列變化中屬于分解反應(yīng)的是（ ） （A）分離液態(tài)空氣制氧氣 （B）加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣 （C）蠟燭燃燒 （D）粗鹽提純 8．實(shí)驗(yàn)室制取氧氣并用排水法收集氧氣所用主要儀器名稱是： 。 9．實(shí)驗(yàn)室制氯酸鉀和二氧化錳制氧氣，加熱至氣體不再產(chǎn)生，試管內(nèi)固體剩作物有 。改用高錳酸鉀制氧氣，加熱到?jīng)]有氣體產(chǎn)生時(shí)，試管內(nèi)固體 剩余物有 。這兩個(gè)反應(yīng)的固體剩余物中都有 ，但它在兩個(gè)反應(yīng)中的作用不一樣，在氯酸鉀分解中它是 ，在高錳酸鉀分解中它是 。 附4：隨堂檢測(cè) 1．工業(yè)上制取大量氧氣的方法是（ ） （A）加熱氯酸鉀 （B）加熱高錳酸鉀 （C）分離液態(tài)空氣 （D）加熱二氧化錳 2．催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用是（ ） （A）加快化學(xué)反應(yīng)速率 （B）使生成物質(zhì)量增加 （C）改變化學(xué)反應(yīng)速率 （D）減慢化學(xué)反應(yīng)速率 3．實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀或高錳酸鉀的方法制取氧氣，其共同點(diǎn)是（ ） （A）都是給固態(tài)物質(zhì)加熱 （B）都使用二氧化錳催化劑 （C）都發(fā)生了分解反應(yīng) （D）都生成了兩種物質(zhì) 4．寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式： （1）加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制氧氣 （2）加熱高錳酸鉀制氧氣