四川省成都市錦西中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第二單元 我們周圍的空氣 課題3 氧氣的制取 第2課時(shí) 氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版（通用）

《四川省成都市錦西中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第二單元 我們周圍的空氣 課題3 氧氣的制取 第2課時(shí) 氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四川省成都市錦西中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第二單元 我們周圍的空氣 課題3 氧氣的制取 第2課時(shí) 氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版（通用）（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第2課時(shí) 氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.知道實(shí)驗(yàn)室制氣體的裝置分為發(fā)生裝置和收集裝置兩部分，會(huì)簡(jiǎn)單選擇合適的發(fā)生裝置z收集裝置； 2.熟悉實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的步驟和注意事項(xiàng)。 【自主學(xué)習(xí)】 1. 實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的常用藥品是：_________ 、______________和__________________。 2.高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)原理________________________________________。 3.回顧實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的相關(guān)信息，填空。 反應(yīng)物的狀態(tài) 反應(yīng)條件 密度比空氣的大或小 溶解性及是否與水反應(yīng) 氧氣 高錳酸鉀______

2、過(guò)氧化氫溶液_______ ____________ 密度____于空氣 ________溶于水 氧氣的制取裝置確定 氣體發(fā)生裝置圖 A B 高錳酸鉀制氧氣的發(fā)生裝置_______ 過(guò)氧化氫制氧氣的發(fā)生裝置_______ 氣體收集裝置圖 C D E 收集方法____________________________ 【共同建構(gòu)】 活動(dòng)一：學(xué)生討論。 1.制取氣體發(fā)生裝置主要考慮因素a、_________________ b、_______________ 若藥品為固態(tài)，且反應(yīng)需要加熱，則選擇裝置_

3、________，若藥品為固體與液體或液體與液體，不需加熱，則選擇裝置__________。 2.收集裝置主要考慮因素a、_________________ b、_______________________ 若氣體密度比空氣小，則可使用向下排空氣法（如圖_______） 若氣體密度比空氣大，則可使用向上排空氣法（如圖_______） 若氣體難溶于水且不與水反應(yīng)，則可用排水法（如圖_______） 檢驗(yàn)氧氣的方法__________________________________________________________ 驗(yàn)滿氧氣的方法____________________

4、______________________________________ 活動(dòng)二：閱讀教材P45，討論。 1.高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，試管口為什么略向下傾斜？防止______________________ 試管口為什么要放一團(tuán)棉花？防止___________________________________________ 加熱時(shí)應(yīng)先_________，然后用_____焰加熱，并將燈焰集中在_______部位。 2用排水法收集氧氣時(shí)，當(dāng)出現(xiàn)________________時(shí)開始收集，收集完畢后，應(yīng)先________ 后______________。 【典型例題】 例 實(shí)驗(yàn)室

5、制取氣體，應(yīng)根據(jù) 確定發(fā)生裝置。根據(jù) 收集裝置。如用加熱高錳酸鉀制取并收集氧氣，所選儀器和裝置的編號(hào)為 用過(guò)氧化氫溶液與2克二氧化錳制取氧氣，所選儀器和裝置的編號(hào)為__________________反應(yīng)一段時(shí)間后，容器中二氧化錳的質(zhì)量為 。若實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，若忘記加二氧化錳后果為 。用無(wú)水醋酸鈉和堿石灰固體混合加熱制甲烷（甲烷密度比空氣小，難溶于水），所選儀器和裝置的編號(hào)為

6、 【當(dāng)堂演練】 1.氨氣（NH3）是一種重要的化工原料，極易溶于水，密度比空氣小。在實(shí)驗(yàn)室中，收集氨氣的方法是（ ） A．排水法 B.向下排空氣法 C.向上排空氣法 D.都行AB 2.實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制氧氣的操作步驟如下，正確的是（ ） （1）點(diǎn)燃酒精燈給試管加熱（2）將藥品裝入試管中（3）用排水法收集氧氣（4）檢查裝置的氣密性（5）熄滅酒精燈，停止加熱（6）將導(dǎo)管移出水面（7）用帶導(dǎo)管的橡皮塞塞緊，固定在鐵架臺(tái)上 A．(2)(7)(4)(1)(3)(5)(6) B．(4)(2)(7)(!)(3)(5)(

7、6) C．(4)(2)(7)(!)(3) (6) (5) D．(2)(4)(7) (!)(3) (6) (5) 3．過(guò)氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑的條件下能迅速產(chǎn)生氧氣?；卮鹣铝袉?wèn)題： ⑴制氧氣的發(fā)生裝置選擇B圖，此裝置有何錯(cuò)誤? 　，過(guò)氧化氫制備氧氣的化學(xué)反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式 ； ⑵填寫儀器名稱① ② ， 要收集一瓶純凈的氧氣應(yīng)選擇上圖中的裝置

8、 （填字母） ⑶某同學(xué)在觀察到水槽內(nèi)導(dǎo)管口有氣泡時(shí)，開始用E裝置收集氧氣，過(guò)一斷時(shí)間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見木條復(fù)燃。其原因是 　　。 ⑷若實(shí)驗(yàn)時(shí)用此法代替高錳酸鉀加熱制氧氣，優(yōu)點(diǎn)是 （填序號(hào)） A．環(huán)保 B．不需加熱 C．需加熱 ⑸裝置B中反應(yīng)劇烈，據(jù)此提出實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)是 （填序號(hào)） A．控制液體的滴加速度 B．用體積小的集氣瓶 C．加熱反應(yīng)物 【課后提高】 1. 根據(jù)下表中列出的幾種常見的氣體和空氣的

9、性質(zhì)，可知其中既能用排水法又能用向下排空氣法收集的是（ ） 項(xiàng) 目 空氣 甲烷 二氧化硫 氨氣 氯化氫 0℃、101kPa時(shí)的密度(g/L) 1.29 0.72 2.86 0.77 1.63 20℃、101kPa時(shí)1體積水中溶解氣體的體積 / 0.033 40 680 500 A、甲烷 B、二氧化硫 C、氨氣 D、氯化氫 2.某氣體易溶于水，且比空氣密度小，在實(shí)驗(yàn)室用兩種固體藥品混合加熱制取該氣體。若用這種氣體與高錳酸鉀制氧氣相比較，下列敘述正確的是（ ） A．收集這種氣體的方法與氧氣相同

10、B.可用排水法收集 C.可用制氧氣的裝置來(lái)制該氣體 D.這種氣體的性質(zhì)與氧氣相同 3. 過(guò)氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑的條件下能迅速產(chǎn)生氧氣。回答下列問(wèn)題：? ⑴制氧氣的發(fā)生裝置選擇以下B圖，此裝置有何錯(cuò)誤? ，過(guò)氧化氫制氧氣的化學(xué)方程式_____________________________ ⑵填寫儀器名稱① ② ，要收集一瓶純凈的氧氣應(yīng)選擇下圖中的裝置 （填字母） ⑶某同學(xué)在觀察到水槽內(nèi)導(dǎo)管口有氣泡時(shí)，開始用E裝置收

11、集氧氣，過(guò)一斷時(shí)間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見木條復(fù)燃。其原因是 。 ⑷若實(shí)驗(yàn)時(shí)用此法代替高錳酸鉀加熱制氧氣，優(yōu)點(diǎn)是 （填序號(hào)） A．環(huán)保 B．不需加熱 C．需加熱 ⑸裝置B中反應(yīng)劇烈，據(jù)此提出實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)是 （填序號(hào)） A．控制液體的滴加速度 B．用體積小的集氣瓶 C．加熱反應(yīng)物 【思維拓展】 通過(guò)一段時(shí)間的化學(xué)學(xué)習(xí)，你

12、已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律，以下是老師提供的一些實(shí)驗(yàn)裝置。請(qǐng)結(jié)合下圖回答問(wèn)題： （1）寫出圖中標(biāo)號(hào)的儀器名稱：a???????????????? ?；b???????????????? 。 （2）下面四種途徑都可以得到氧氣： ? ???????? ? ?寫出實(shí)驗(yàn)室中通過(guò)甲、乙兩種途徑制取氧氣的反應(yīng)表達(dá)式： 甲??__________________________ 乙 ??__________________________________ （3）現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室使用乙方案來(lái)制取氧氣，氣體發(fā)生裝置應(yīng)選擇_______?，若要收集到更純凈的氧氣，收集裝置為_

13、_______；，實(shí)驗(yàn)完畢，先 ________________________________，后 ______________________ 。若用裝置C收集的氧氣不純，其原因可能是(請(qǐng)寫兩種原因)： ①_________________________________；②__________________________________。 （4）在學(xué)生實(shí)驗(yàn)課上，實(shí)驗(yàn)課上，小林用高錳酸鉀制取并收集了一瓶氧氣，呈淺紅色，在做細(xì)鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，未見細(xì)鐵絲燃燒。而小紅異常興奮，實(shí)驗(yàn)成功了，但實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，拿了集氣瓶怯生生地走到了老師旁，說(shuō)：我的集氣瓶碎了。分析兩位同學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中出現(xiàn)的問(wèn)題。

14、 小林：①_____________________________ ；②____________________________________ ， 小紅：_____________________________________。 （5）化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化就是以綠色化學(xué)的理念和原則來(lái)指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)工作。從實(shí)現(xiàn)原料和反應(yīng)過(guò)程的綠色化考慮，你認(rèn)為在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中，甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中，________?(填“甲”、“乙”或“丙”)途徑更體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求。 （6）實(shí)驗(yàn)室用無(wú)水醋酸鈉固體和固體堿石灰反應(yīng)混合加熱來(lái)制取甲烷氣體。甲烷的密度比空氣小，不溶于水。選用_____裝置制備甲烷，收集氣體時(shí)可選用_______ 或_______。（填字母編號(hào)） 【課堂感悟】