牛津初中英語

1、______________________________________________________________________________________________________________牛津初中英語教材梳理9A 9A Units 16教材梳理Module 1 Getting along with othersUnit 1 Star signs 星 座談論性格是描述人物的一個有用的方法。懂得怎樣去描述性格在將來對學生有用，比如寫求職信。鼓勵學生用本單元的方法開始思考如何用英語描述自己的性格。I. Grammar 語法1. 用“it is + 形容詞 + of+ (not) to-不定式”來表達對某人行為的看法和觀點常見的形容詞有：careful, careless, clever, foolish, good, kin。

2、牛津初中英語同步檢測8B Units 46 (B 卷)二、選擇填空（共25小題；每小題1分，滿分25分）A）單項填空 從A、B、C、D四個選項中，選出可以填入空白處的最佳選項。21. Tom is ______ 13-year-old boy. He can play ______ 8-hour-long game.A. an; aB. a; anC. a; a。

3、牛津初中英語特點與思索,南京市第十三中學呂華兵,理解教材的體系和主要內容,前言和目錄是兩個必讀的部分。前言告訴我們編書的意圖、理論基礎以及書的體系。對單元內容進行整體把握，了解最基本的教學要求。,對任務型教學的理解,任務型教學是目前比較新的，也是比較流行的教學方法。要設計盡量真實的任務，讓學生在完成任務的同時，體驗語言，運用語言。任務型教學也僅僅是教學方法中的一種，我們的教學應該是多中教學發(fā)共。

4、對牛津初中英語教材的教學嘗試,南京十三中分校 初一年級備課組 汪磊,整體印象,色彩艷麗的印刷和可愛的插圖形象 語言內容涵蓋面廣 如介紹自己、朋友 節(jié)日、飲食、購物 時裝、居住環(huán)境、寵物等等 實用性強 自我介紹、制作海報 寫信、寫e-mail 健康生活方式、人與動物如何相處等 極具現(xiàn)代感,教學中遇到的問題,較大的詞匯量對學生的壓力 課文中生詞如何教學 對超前語言現(xiàn)象如何處理 針對教材變化，教學方法應。

5、牛津初中英語8A介紹,譯林出版社 牛津大學出版社,主講：何 鋒,一、學 生 課 本,牛津初中英語按照“話題功能結構任務”相結合的思想編排，以話題為主線，任務為主導，輔以功能和結構項目，有效培養(yǎng)學生綜合運用英語的能力。各單元圍繞一個話題展開，內容聯(lián)系社會生活，貼近學生生活實際，富有時代氣息，體現(xiàn)時代精神。圍繞話題內容的是一系列的課堂活動和要求學生完成的任務，學生通過體驗、實踐、參與、合作、交流和。

6、新課標牛津初中英語Starter教學建議,徐州市中小學教學研究室 田 莉,內 容,銜接教學的目的、策略 教學建議 目的:通過調整銜接教材 解決銜接問題,孩子們在進入初中前就有了不一樣的英語基礎 教學觀念(主要體現(xiàn)在教學目的上) 教學方法 教學要求 重視銜接準備（教師，學生和家長）,Before teaching 1. Set a clear, specific purpose for each。

7、牛津初中英語集體備課,Unit 2, 9A Colours,備課內容,第二單元在本冊書中的作用和地位 第二單元各課時的教學目標解析 第二單元各課時的重、難點分析及其突破方法 學法指導：巧妙設問，引導學生解決問題，自 主學習。 教學實踐中常見問題的診斷與處理,Unit 1 Star signs,Module 1 getting along with others,Unit 2 colors,U。

8、課堂教學評價牛津初中英語課堂教學評價之探析 摘要 課堂教學評價是課堂教學的重要組成部分 , 也是提高課堂教學有效性的重要依據。牛津初中英語 Fun with English在教學評價中認為 , 評價應該做到運用多元化的教學思維模式來激活學生。