《牛津初中英語》集體備

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1、牛津初中英語集體備課Unit 2, 9AColours 備課內(nèi)容第二單元在本冊(cè)書中的作用和地位第二單元各課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)解析第二單元各課時(shí)的重、難點(diǎn)分析及其突破方法學(xué)法指導(dǎo)：巧妙設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生解決問題，自 主學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)踐中常見問題的診斷與處理 Unit 1Star signs Module 1 getting along with othersUnit 2colors Unit 3Teenage problems一、第二單元在本書中的地位與作用1. Unit 2在功能和話題方面的作用和地位 Unit 4Food 一、第二單元在本書中的地位與作用Module 2 teenagersUnit 5G

2、oing shopping Unit 6Fashion 第一模塊各單元的關(guān)系Getting along with others(three steps) Unit 1 Star signs Talking about favorite topic and find new friends under the same signs. the way of getting along with othersUnit 2 colours talking about the moodshow to control yourself and get along with others well?Unit

3、 3 teenage problems talking about the problems at this ageWhats your problems when you get along with others?(parents, teachers, friends) (Step 1)(Step 2)(Step 3) 語音項(xiàng)目常見輔音字母組合-th在單詞中的讀音。語法項(xiàng)目指人和指物的不定代詞（五級(jí)要求）功能意念建議（suggestions) （五級(jí)要求）話題項(xiàng)目個(gè)人情感Emotions: describing feelings and emotions. 詞 匯(大綱要求詞匯）pink,

4、 rainbow, affect, sleepy, represent, paint, peaceful, mind, create, sadness, feel, remind, wisdom, physical, strength, power, heat, difficulty, worried, realize, diary noodle, seem, colour, discover, college, oil, dark, skin, pale, free, perhaps, tight, powerful, balance 單元課時(shí)解析教學(xué)目標(biāo)重、難點(diǎn)分析應(yīng)對(duì)方法教學(xué)過程演示 C

5、omic strips and welcome to the unit導(dǎo)入新單元，展示本單元的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，為閱讀教學(xué)埋下伏筆。目標(biāo)分解： 語言知識(shí)目標(biāo)： 語音詞匯語法功能話題知道四會(huì)單詞pink, rainbow及短語 would rather的讀音。理解四會(huì)單詞pink, rainbow及短語 would rather的意義，了解單詞indigo, violet的意思，不要求記憶。看懂would rather在句中的意義和結(jié)構(gòu)。能結(jié)合表示色彩的七個(gè)詞，用恰當(dāng)?shù)木涫竭M(jìn)行對(duì)話，談?wù)摬屎?。色彩、服裝和性別的關(guān)系。 語言技能目標(biāo)聽說讀寫聽懂Eddie和Hobo間的對(duì)話。談?wù)摬屎?，并能結(jié)合色彩的性

6、別的關(guān)系談一談自己的觀點(diǎn)。讀準(zhǔn)本節(jié)課中出現(xiàn)的四會(huì)單詞，流利地朗讀兩段對(duì)話。正確而流利地寫出四會(huì)單詞，抄寫對(duì)話。模仿P 21的對(duì)話，編寫對(duì)話。 學(xué)習(xí)策略目標(biāo)認(rèn)知調(diào)控交際資源課前預(yù)習(xí)：寫出你所知道的表示顏色的詞。合作學(xué)習(xí)：對(duì)顏色進(jìn)行分類和整理，了解一些有關(guān)色彩的常識(shí)，對(duì)此進(jìn)行討論。兩兩對(duì)話：talking about Eddies clothes talking about rainbow課前與課后：以小組為單位，查找與色彩有關(guān)的問題， 如光學(xué)與顏料學(xué)中色彩的區(qū)別、生活中對(duì)色彩的運(yùn)用、色彩與風(fēng)俗、文化的關(guān)系。 情感態(tài)度目標(biāo)幫助學(xué)生樹立正確的審美觀，培養(yǎng)高尚的審美情趣，了解不同文化背景下對(duì)于色彩的不

7、同運(yùn)用和理解。文化意識(shí)目標(biāo)了解色彩與性別的關(guān)系，以及這種關(guān)系隨時(shí)代發(fā)展而產(chǎn)生的變化。 第一課時(shí)的重、難點(diǎn)及突破方法，如何設(shè)問？ 重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)表示顏色的詞，了解彩虹中的色彩及其 排列順序，并談?wù)摗?設(shè)問：What colours do you know? Can you name them? 展示：pictures of colours. The last one: picture of rainbow. 討論：What colours can you see in the rainbow? Pay attention to the order of the colours. 第一課時(shí)的重、難點(diǎn)

8、及突破方法，如何設(shè)問？ 難點(diǎn)： 色彩與服裝和性別的關(guān)系。 導(dǎo)入：由兩只小狗的對(duì)話入手。 Why does Eddie prefer the colour of blue? 討論：Do you think male and female must have different colours? If do, whats the difference? If not, show your opinion by giving examples. 閱讀教學(xué)（reading)介紹與講解閱讀方法指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獲取知識(shí)的方法。 語言知識(shí)目標(biāo)語音詞匯語法功能話題知道四會(huì)單詞affect, sleepy,

9、represent, relaxed, paint, peaceful, mind, create, sadness, feel, remind, wisdom, physical, strength, heat, difficulty的讀音，用正確的語音語調(diào)朗讀課文。 理解四會(huì)單詞的意義，了解單詞harmony, purity, stressed, contented, climate, envy的意思，不要求記憶。 看懂would rather, preferto在句中的意義和結(jié)構(gòu)。理解不定代詞在文中的意義。 能結(jié)合冷、暖色，講述其與情緒的關(guān)系。課后能夠復(fù)述 課文。 色彩和情緒。 語言技能

10、目標(biāo)聽說讀寫聽課文錄音，能在正常的語速下，隨課文的錄音看完全文。根據(jù)課文內(nèi)容，講述色彩的分類，及其與人的情緒的關(guān)系。 讀準(zhǔn)本節(jié)課中出現(xiàn)的四會(huì)單詞，流利地朗讀課文，正確斷句。 正確而流利地寫出四會(huì)單詞。能用課文中的重要短語造句，完成評(píng)價(jià)手冊(cè)中的相關(guān)練習(xí)。 認(rèn)知調(diào)控交際資源學(xué)習(xí)策略目標(biāo)課前準(zhǔn)備：Do you think colours can affect our mood? How? 適當(dāng)?shù)刈鲆恍┕P記。 明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目的，即了解有關(guān)色彩的基本常識(shí)，與情緒的關(guān)系，掌握文章的寫作結(jié)構(gòu)，掌握文中出現(xiàn)的語言點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)。積極參預(yù)到學(xué)習(xí)過程中的各項(xiàng)活動(dòng)中來。 presentation：talking a

11、bout the relationship between colours and moods according to the material from the text. 課前延伸：查找資料：西方文化中的顏色。找出后，與我們的漢語文化背景下的顏色意義進(jìn)行對(duì)比。 文化意識(shí)目標(biāo)本單元提供了一個(gè)較好的文化氛圍，以利于引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地進(jìn)行東西方文化的對(duì)比。 閱讀(reading)教學(xué)（第一課時(shí)）重點(diǎn)：閱讀方法指導(dǎo)教法：設(shè)問： Whats the text about? How many colours are talked in the text? 啟發(fā)：Where do you find th

12、e answers? 再問：Can you fill in the blanks? general idea names examples representC a l m colours W a r m colours Energetic colours S t r o n g colours Details about the text學(xué)法指導(dǎo)：是先讀課文，還是先看表格（明確要完成的任 務(wù)）？ 是邊讀邊做，還是先讀后后做？ 閱讀(reading)教學(xué)（第一課時(shí)）難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)和掌握課文的寫作結(jié)構(gòu)。教法：與閱讀方法相結(jié)合。分析主旨、 中心句、關(guān)鍵詞。Para. 1 starting, main

13、idea of the text Para. 2-5 four kinds of colours (names, examples and what the represent) 閱讀教學(xué)（第二課時(shí)）重點(diǎn)：語言點(diǎn)的梳理。難點(diǎn)：知識(shí)點(diǎn)的呈現(xiàn)方式，如何培養(yǎng)學(xué) 生的自學(xué)能力？做法：課前準(zhǔn)備： 課上：小組合作學(xué)習(xí)， 小結(jié)反饋 課后：學(xué)習(xí)反思教學(xué)體會(huì)： 詞匯（vocabulary)教學(xué)語言知識(shí)目標(biāo)語音詞匯功能話題正確讀出可以描繪情緒的詞，對(duì)于多音節(jié)詞，要能正確把握重音。 掌握用以描述情緒的詞及其同義詞，一一對(duì)應(yīng)進(jìn)行記憶。能用所學(xué)的形容詞，結(jié)合不同的語境，對(duì)情緒進(jìn)行正確的描述。 情緒。 語言技能目標(biāo)讀寫讀

14、準(zhǔn)本節(jié)課中出現(xiàn)的形容詞，特別是幾個(gè)新出現(xiàn)的詞：satisfied, influence, realize, require, unhappiness. 其中realize和unhappiness作為四會(huì)要求。 正確而流利地寫出四會(huì)單詞realize, unhappiness。能寫出本課書中出現(xiàn)的各詞的近義詞，并完成評(píng)價(jià)手冊(cè)中的相關(guān)練習(xí)。 學(xué)習(xí)策略目標(biāo)認(rèn)知調(diào)控交際課前準(zhǔn)備：總結(jié)你所學(xué)過的近義詞。 明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目的，即學(xué)習(xí)近義詞。 預(yù)習(xí)成果展示。 詞匯(vocabulary)教學(xué)重點(diǎn)：明確什么是近義詞？什么詞性的詞會(huì)有近義詞？教法：從復(fù)習(xí)導(dǎo)入，板書部分形容詞。設(shè)問1：Do you know w

15、hich words share the same or similar meaning with them?設(shè)問2: Do you think only adj. has synonyms? If not, show us the examples. 設(shè)問3：Whats the part of speech of them? 設(shè)問4：What kinds of words have synonyms? 難點(diǎn)：聯(lián)想法記憶單詞教法：1)明確一個(gè)觀念：有意識(shí)記的效果好于無意識(shí)記。2)實(shí)現(xiàn)一個(gè)做法：將無意義的符號(hào)轉(zhuǎn)化為有意義的材料。3)做一個(gè)游戲： 語法（grammar)教學(xué)語言知識(shí)目標(biāo) 詞匯功能話

16、題明確什么是具有名詞性質(zhì)的詞？ 學(xué)習(xí)并掌握句型would ratherthan, preferto以及不定代詞的意義和用法。談?wù)摳魅说南埠谩?語言技能目標(biāo)說讀寫運(yùn)用所學(xué)的句型would ratherthan, preferto講述你在色彩、服裝、食品、活動(dòng)等方面的偏好。讀懂語法部分出現(xiàn)的圖及文章?？炊Z法部分的英語講解。 能用would ratherthan, preferto造句，正確地使用不定代詞。完成評(píng)價(jià)手冊(cè)中的相關(guān)練習(xí)。 認(rèn)知調(diào)控學(xué)習(xí)策略目標(biāo)課前預(yù)習(xí)：整理出你所知道可以用來表示選擇和喜好的句型。e.g. likebetter than 明確兩節(jié)語法課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能區(qū)分would rat

17、herthan 和preferto的用法。聯(lián)想：would like to do prefer to do wouldrather than 語法教學(xué)（一）重點(diǎn)：would ratherthan, preferto教法：Step 1: 創(chuàng)設(shè)情境，用圖片暗示學(xué)生圖片人物 的愛惡。用連詞成句的辦法引出教學(xué) 重點(diǎn).Step 2: 明確這兩個(gè)句型的結(jié)構(gòu)。強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞原 形的運(yùn)用。通過對(duì)比法加深印象。 難點(diǎn)：區(qū)分 would ratherthan preferto prefer to would like to 教法：一句多譯法（同義句改寫法） 觀察法 小結(jié) 語法教學(xué)（二）重點(diǎn)：指人和指物的不定代詞body

18、 one thing where notessomeanyeveryno 教法：用舉例和歸納的方法教學(xué)以下內(nèi)容：1)不定代詞的修飾成分的位置2)Someone和some people的區(qū)別3)Any系列在肯定句中的用法4)含有不定代詞的反意疑問句 語法教學(xué)（二）難點(diǎn)：no one / nobody和none的區(qū)別教法：創(chuàng)設(shè)情境，意義理解。In a P.E. class 設(shè)問：How many students are there still in the classroom? Whos in the classroom? 綜合技能（integrated skills)教學(xué)語言知識(shí)目標(biāo) 語音話題

19、在聽錄音的過程中，感受純正的讀音，進(jìn)行有效的模仿。 以廣告為切入口，談?wù)撋屎桶l(fā)色、膚色間的關(guān)系。 語言技能目標(biāo)聽說讀寫聽懂本課中的聽力材料。在全班匯報(bào)聽的結(jié)果。 仔細(xì)閱讀課本第32、33頁上的所有文字材料，并加以聯(lián)想和串連。 根據(jù)所聽信息，記下你所需要的內(nèi)容，拼寫、詞形無錯(cuò)誤。 學(xué)習(xí)策略目標(biāo)認(rèn)知交際資源做好聽前的預(yù)測(cè)工作。 兩兩對(duì)話：giving advice 小組合作，自設(shè)話題或情境，為進(jìn)行提建議的口頭訓(xùn)練準(zhǔn)備材料。 綜合技能教學(xué)（一）聽的訓(xùn)練重點(diǎn)：聽懂文中的聽力材料，完成任務(wù)。在 聽力訓(xùn)練的過程中傳授聽的方法和步 驟。 做法：將聽的過程進(jìn)行分解，明確每個(gè)階段的任務(wù)。設(shè)問：How much

20、 can we get before listening? Which is useful? What should we focus on? 難點(diǎn)：聽前的預(yù)測(cè)做法：Step 1:閱讀所給材料，根據(jù)已知內(nèi)容填空。Step 2:再讀，根據(jù)上下文進(jìn)行推測(cè)。（語 法、意義）Step 3: 將推測(cè)出的詞句用鉛筆記下，以待證實(shí)。 綜合技能教學(xué)（二）說的訓(xùn)練重點(diǎn)：掌握課本上的對(duì)話，會(huì)讀，會(huì)表 演。做法：Step 1: 在聽懂、熟讀的基礎(chǔ)上，找出用以 提建議的套話，即找出規(guī)律。Step 2: 模仿課文中的對(duì)話，兩兩會(huì)話。 難點(diǎn)：以課文對(duì)話為基礎(chǔ)，進(jìn)行擴(kuò)展性 練習(xí)。 教法：?jiǎn)l(fā)并幫助學(xué)生總結(jié)出一定量的 句式及

21、情境方面的語言材料。Possible background:1. In a clothes shop2. Taking part in an after-school activity club3. How to greet teachers on Teachers Day 中心任務(wù)(main task)教學(xué) 幾個(gè)要注意的問題注意寫作相關(guān)資料的收集，在單元教學(xué)中滲透寫作意識(shí)。充分利用好單元中提供的范文，從仿寫入手，規(guī)范寫作。 語言知識(shí)目標(biāo)詞匯語法功能話題回顧表示色彩和情緒的單詞。寫出沒有較大語法錯(cuò)誤的句子。寫作學(xué)習(xí)。色彩、情緒和廣告效果。 語言技能目標(biāo)說讀寫用簡(jiǎn)單的句子敘述色彩與情緒的關(guān)系。

22、讀范文，總結(jié)出每一節(jié)的大意，從而 發(fā)現(xiàn)寫作的順序和結(jié)構(gòu)。 列寫作提綱，根據(jù)范文，模仿寫作。 中心任務(wù)(main-task)教學(xué)重點(diǎn)：明確主題，根據(jù)提綱進(jìn)行寫作。教法：導(dǎo)入： What do the colours represent? (列表） 設(shè)問：How do colours match with each other in your opinion? (discussion)How do you think about the girls clothes on P35? 難點(diǎn)： 根據(jù)提綱組織成文，語句通順， 表達(dá)清楚，無較明顯的語法錯(cuò)誤。 教法： 分步寫作，當(dāng)堂完成主體部分。 當(dāng)堂評(píng)講，展示共性問題。 佳作展示，以作范文。 批改后，將錯(cuò)誤分類匯總，用實(shí)物 投影展示，供學(xué)生自己評(píng)價(jià)。