拿來主義

1、魯迅,.,知識與能力：整體把握全文結(jié)構(gòu)，全 面理解課文內(nèi)容。 過程與方法：充分聯(lián)系實(shí)際，拓寬思維空間，能客觀評論當(dāng)今社會出現(xiàn)的一些文化現(xiàn)象。情感態(tài)度與價(jià)值觀深刻領(lǐng)會“拿來主義”的真正含義，懂得在文明對話中必須具有自主意識，懂得怎樣選擇外來文化中的積極因素。,教學(xué)目標(biāo),.,教學(xué)重點(diǎn),1.真正領(lǐng)會“拿來主義”的含義。2.學(xué)習(xí)本文運(yùn)用因果論證、比喻論證等的寫作方法。,教學(xué)難點(diǎn),.,魯迅，原名周樹人，浙江紹興人，我國現(xiàn)代著名的文學(xué)家、思想家、革命家。,第一篇白話小說,散文集,1918年5月，首次用“魯迅”筆名，發(fā)表中國現(xiàn)代文學(xué)史。

2、拿來主義說課稿各位評委老師，大家好。我是 號考生，我說課的題目是拿來主義。(板書：拿來主義 魯迅)一、 【分析教材】拿來主義是人教版高中語文必修教材第二冊第二單元的是一篇講讀課文，是一篇具有代表性的雜文。因?yàn)殡s文是文藝性的論文，屬于議論文范疇，所以學(xué)習(xí)本文我們可以論文的學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)。魯迅的雜文具有“嘻笑怒罵皆成文章”，“犀利幽默”的語言特點(diǎn)，并且善于運(yùn)用因果論證、比喻論證等多種論證方法，所以學(xué)習(xí)本文不僅可以從整體上初步感知議論文的寫作特點(diǎn)，而且可以學(xué)習(xí)魯迅雜文的語言特點(diǎn)以及議論文的多種論證方法。二。

3、讀 拿 來 主 義 有 感 8 篇【篇一】一味盲從的是庸人，只知道模仿的人是凡人，不斷創(chuàng)新的人才是天才。類似的話語在七八十年前也被魯迅說過，面對國民政府的愚蠢“送去主義”，悲憤、痛心都化在黑暗世界的一道閃電，久久震撼著國人的內(nèi)心。也許那時(shí)的中國就像是西方人眼中的一個(gè)玩偶，在愚昧當(dāng)權(quán)者的領(lǐng)導(dǎo)下，中國一點(diǎn)點(diǎn)被全世界的洋人吞噬著、玩弄著。中國青年們迷茫了，那些洋貨到底是好是壞。魯迅先生告訴了我們，取其精華，去其糟粕，創(chuàng)新的拿，才能進(jìn)取。人類發(fā)展的進(jìn)程表明，文明不斷進(jìn)步，認(rèn)識不斷提高，大多源于創(chuàng)新精神。積極培養(yǎng)。

4、拿來主義讀后感 10 篇【篇一】一味盲從的是庸人，只知道模仿的人是凡人，不斷創(chuàng)新的人才是天才。類似的話語在七八十年前也被魯迅說過，面對國民政府的愚蠢“送去主義”，悲憤、痛心都化在黑暗世界的一道閃電，久久震撼著國人的內(nèi)心。也許那時(shí)的中國就像是西方人眼中的一個(gè)玩偶，在愚昧當(dāng)權(quán)者的領(lǐng)導(dǎo)下，中國一點(diǎn)點(diǎn)被全世界的洋人吞噬著、玩弄著。中國青年們迷茫了，那些洋貨到底是好是壞。魯迅先生告訴了我們，取其精華，去其糟粕，創(chuàng)新的拿，才能進(jìn)取。人類發(fā)展的進(jìn)程表明，文明不斷進(jìn)步，認(rèn)識不斷提高，大多源于創(chuàng)新精神。積極培養(yǎng)創(chuàng)新精。

5、高一語文下冊歸去來兮辭和拿來主義教學(xué)設(shè)計(jì)高一語文下冊歸去來兮辭教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】 一、歸去來兮辭是作者要脫離官場、歸隱田園的宣言書，可以看成是陶潛的思想總綱。領(lǐng)悟了本文，有助于正確理解陶潛的人文精神，有助于學(xué)生積淀一定的人文關(guān)懷。二、歸去來兮辭是魏晉文學(xué)的重要篇章，其不與世俗同流合污堅(jiān)決歸隱田園的思想引起許多文人學(xué)士的共鳴，具有超時(shí)代意義。其為守衛(wèi)自己的精神家園所做的種種努力，在現(xiàn)今仍有不可磨滅的借鑒意義?！緦W(xué)生分析】一、學(xué)生在初中時(shí)曾經(jīng)學(xué)過陶潛的桃花源記，對其人其事及其思想情感有一定的學(xué)習(xí)基。

6、高二語文下冊拿來主義公開課教案與教學(xué)反思高二語文下冊拿來主義公開課教案教學(xué)目標(biāo)1.掌握閱讀議論性文章的基本方法 2.學(xué)習(xí)本文辛辣諷刺的語言教學(xué)重點(diǎn) 領(lǐng)悟文章論證方法教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)文章辛辣的語言風(fēng)格課時(shí)安排 二課時(shí)教學(xué)過程教師主導(dǎo)活動 學(xué)生主體活動一、檢查復(fù)習(xí)。給加點(diǎn)字注音并解釋：禮尚（shng；崇尚，重視。）往來自詡（x ；夸耀，說大話。）殘羹（gng；有濃汁的食品。）冷炙（zh ；烤肉。）冠冕（min；古代帝王戴的帽子，引申為體面。）二、研習(xí)新課。1研讀第二部分：理解“拿來主義”的主張，領(lǐng)會運(yùn)用形象的比喻闡明抽象的深。

7、高二語文下冊拿來主義公開課教案與教學(xué)反思（兩篇）高二語文下冊拿來主義公開課教案教學(xué)目標(biāo)1.掌握閱讀議論性文章的基本方法2.學(xué)習(xí)本文辛辣諷刺的語言教學(xué)重點(diǎn) 領(lǐng)悟文章論證方法教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)文章辛辣的語言風(fēng)格課時(shí)安排 二課時(shí)教學(xué)過程教師主導(dǎo)活動 學(xué)生主體活動一、檢查復(fù)習(xí)。給加點(diǎn)字注音并解釋：禮尚（shng；崇尚，重視。）往來自詡（x ；夸耀，說大話。）殘羹（gng；有濃汁的食品。）冷炙（zh ；烤肉。）冠冕（min；古代帝王戴的帽子，引申為體面。）二、研習(xí)新課。1研讀第二部分：理解“拿來主義”的主張，領(lǐng)會運(yùn)用形象的比喻闡明抽。

8、拿 來 主 義 魯 迅,1,偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。原名周樹人，字豫才，魯迅是筆名。1898年離家到南京學(xué)習(xí)，1902年留學(xué)日本，1909年回國，1918年5月發(fā)表狂人日記，奠定了新文學(xué)運(yùn)動的基礎(chǔ)。,魯迅,（18811936）,2,主要作品有：,小說集：吶喊、彷徨,歷史小說集：故事新編,散文集：朝花夕拾,散文詩集：野草,雜文集： 且介亭雜文 、南腔北調(diào)集、墳、熱風(fēng)等十五部,3,雜文集:華蓋集、墳、南腔北調(diào)集、二心集、而已集、且介亭雜文等。 拿來主義選自雜文集且介亭雜文,魯迅最杰出的是雜文創(chuàng)作。其雜文“象投槍,象匕首,直刺向黑暗勢力”。,4,留學(xué)。