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周亞夫軍細(xì)柳

人教部編版 八年級(jí)上冊(cè) 第六單元第23課《 周亞夫軍細(xì)柳》同步練習(xí)。人教部編版八年級(jí)上冊(cè)第六單元第24課《周亞夫軍細(xì)柳》課時(shí)訓(xùn)練。人教部編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第23課《周亞夫軍細(xì)柳》同步練習(xí)。2019-2020年度人教部編版 八年級(jí)上冊(cè) 第六單元第23課《 周亞夫軍細(xì)柳》同步練習(xí)C卷。

周亞夫軍細(xì)柳Tag內(nèi)容描述:

1、司馬遷,1,壹,貳,司馬遷,字子長(zhǎng)(公元前14590?),西漢史學(xué)家、文學(xué)家。祖先世為史官,父司馬談在漢武帝時(shí)任太史令。十歲隨父至長(zhǎng)安,受學(xué)于儒學(xué)大師董仲舒和孔安國(guó)。二十歲南游江淮 ,以后任職郎中、太史令。,曾游歷各地,考察各地風(fēng)土人情和社會(huì)狀況,調(diào)查了歷史故實(shí)。公元前108年,三十八歲時(shí)繼父職為太史令,四十二歲主持制定“太初歷”,完成改革歷法工作之后,著手寫作史記。,司 馬 遷,2,叁,四十七歲為李陵事上奏武帝,獲罪下獄,受腐刑。他受到如此奇恥大辱,痛不欲生,但因未完成史記,所以忍辱含垢,發(fā)憤著書。出獄后為中書令,繼。

2、古語(yǔ):千軍易得,一將難求。,1,23 周亞夫軍細(xì)柳,司馬遷,2,2.探究周亞夫?qū)④娭矣诼毷鼐竦默F(xiàn)實(shí)意義,理解嚴(yán)明的紀(jì)律對(duì)事業(yè)成功的重要作用。,3,司馬遷,字子長(zhǎng)(公元前145?),西漢史學(xué)家、文學(xué)家。祖先世為史官,父司馬談在漢武帝時(shí)任太史令。十歲隨父至長(zhǎng)安,受學(xué)于儒學(xué)大師董仲舒和孔安國(guó)。二十歲南游江淮 ,以后任職郎中、太史令時(shí),又曾游歷各地,考察各地風(fēng)土人情和社會(huì)狀況,調(diào)查了歷史故實(shí)。公元前108年,三十八歲時(shí)繼父職為太史令,四十二歲主持制定“太初歷”,完成改革歷法工作之后,著手寫作史記。,4,正當(dāng)他專心著述的時(shí)候,巨。

3、八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文周亞夫軍細(xì)柳教案及教學(xué)反思(兩篇)初中語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)周亞夫軍細(xì)柳教案2.品味意蘊(yùn)豐富的語(yǔ)言:3.學(xué)習(xí)本文對(duì)比的寫法:4.理解周亞夫之“真”。教學(xué)重點(diǎn):1. 積累常用文言詞語(yǔ):2. 學(xué)習(xí)本文對(duì)比的寫人敘事技巧。教學(xué)難點(diǎn):反復(fù)對(duì)文章語(yǔ)言進(jìn)行比較鑒賞,層層深入地體會(huì)周亞夫的“真”。教學(xué)創(chuàng)意:1.先學(xué)后教,以學(xué)定教:2.給足空間,滲透方法:3.融入文化,一體四面。教學(xué)流程:第一課時(shí)一、課前預(yù)習(xí)(一)借助課文注釋和工具書,自主翻譯課文,疏通全文大意。(二)將自學(xué)時(shí)無(wú)法理解的詞句做上記號(hào)。(三)搜集與細(xì)柳營(yíng)相關(guān)。

4、______________________________________________________________________________________________________________周亞夫軍細(xì)柳名師教案教學(xué)建議:1.由于文言文的文體特點(diǎn),文中提及的一些文言實(shí)詞、虛詞、句式、地名、官名等已發(fā)生很大的改變,遠(yuǎn)離我們生活的時(shí)代。教師多采用“字字落實(shí),句句落實(shí)”的方法。忽略學(xué)生的主體地位,教師講起來(lái)費(fèi)力,學(xué)生聽(tīng)起來(lái)枯燥,于是對(duì)文言文望而卻步。所以在教授文言時(shí),教師一定要將課文多讀幾遍,抓住文中最重要的實(shí)詞進(jìn)行集中講解,將課文放手交給學(xué)生去讀,去理解。并且以小組互助的形式,帶動(dòng)。

5、24 周亞夫軍細(xì)柳教學(xué)目標(biāo)課題周亞夫軍細(xì)柳課型新授課課時(shí)安排2課時(shí)課時(shí)分配本課依據(jù)學(xué)情分課時(shí)。第一課時(shí)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)反饋及文意梳理、整體感知;第二課時(shí)進(jìn)行課文具體感知的交流展示及當(dāng)堂檢測(cè)??蛇m當(dāng)調(diào)節(jié)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能了解司馬遷及史記的相關(guān)文學(xué)常識(shí),積累文言詞語(yǔ)。過(guò)程與方法學(xué)習(xí)正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方法,學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)比刻畫人物的方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)習(xí)周亞夫忠于職守、剛正不阿的精神,認(rèn)識(shí)這種精神的現(xiàn)實(shí)意義。課前準(zhǔn)備課前預(yù)習(xí)作者簡(jiǎn)介司馬遷 (約前145?),字子長(zhǎng),夏陽(yáng)(今陜西韓城)人,西漢歷史學(xué)家。他所撰寫的。

6、周亞夫軍細(xì)柳,司馬遷,1,教學(xué)目標(biāo): 1、利用工具書及課文注釋疏通文意。 2、結(jié)合文章內(nèi)容,掌握本文塑造人物形象的方法。 3、學(xué)習(xí)周亞夫“真”將軍的風(fēng)范和精神。,2,觀獵 王維 風(fēng)勁角弓鳴,將軍獵渭城。 草枯鷹眼疾,風(fēng)勁馬蹄輕。 忽過(guò)新豐市,還歸細(xì)柳營(yíng)。 回看射雕處,千里暮云平。,導(dǎo),3,這首五言律詩(shī)描寫了一位將軍打獵的情景。詩(shī)中對(duì)涉獵將軍的英姿進(jìn)行描寫,歌頌了將軍的豪邁氣概。這里面的將軍就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文主人公周亞夫。,導(dǎo),4,解題,漢 司馬遷,周亞夫軍 細(xì)柳,駐軍、駐扎,地名,人名,5,周亞夫是西漢時(shí)期著名的將軍,漢代開(kāi)。

7、周亞夫軍細(xì)柳師:今天我穿的是什么?生:漢服!師:聰明,這是漢服,上面的衣服叫做“襦”,一個(gè)衣字旁,一個(gè)需要的需;下面的衣服叫做裳。對(duì)我今天特意穿了一件漢服,走進(jìn)這樣一個(gè)故事,走進(jìn)一個(gè)漢代的故事。叫做生:周亞夫軍細(xì)柳。師:沒(méi)有讀出你們期待的心情,我們?cè)賮?lái)一遍。今天我們要講的是生:周亞夫軍細(xì)柳師:很好,大家讀得很準(zhǔn)確,說(shuō)明昨天的預(yù)習(xí)很好。為什么要在周亞夫/軍細(xì)柳,這個(gè)地方停頓?誰(shuí)來(lái)告訴我?是為什么是周亞夫/軍細(xì)柳而不是周亞夫軍/細(xì)柳呢?生:軍是一個(gè)動(dòng)詞,是駐軍的意思,他不是周亞夫軍,不是一個(gè)名詞,所以。

8、23周亞夫軍細(xì)柳1借助注釋和工具書,自主疏通文義,理解文章的主要內(nèi)容。2積累常見(jiàn)的文言實(shí)詞、虛詞和一詞多義現(xiàn)象,積累本文涉及的古代文化常識(shí)。3把握本文通過(guò)正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合、對(duì)比、襯托的手法來(lái)刻畫人物形象的方法。4理解周亞夫和漢文帝兩個(gè)人物形象,感受他們的精神。一、導(dǎo)入新課同學(xué)們,當(dāng)高貴威嚴(yán)的國(guó)君到軍營(yíng)中慰問(wèn)將士們時(shí),將士們一般會(huì)怎樣做呢?對(duì),會(huì)列隊(duì)歡迎,大禮參拜。當(dāng)漢文帝劉恒到細(xì)柳營(yíng)慰問(wèn)周亞夫的軍隊(duì)時(shí),周亞夫沒(méi)有迎接天子,最后才露面,且只說(shuō)了一句話。然而,漢文帝出軍門后不由得說(shuō):“此真將軍矣!。

9、23周亞夫軍細(xì)柳 導(dǎo)學(xué)案司馬遷主備人 審核人 印刷批準(zhǔn) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、借助課文注釋和工具書疏通文意,提高閱讀或顯文言文的能力;2、揣摩人物語(yǔ)氣,體會(huì)人物思想感情;3、能根據(jù)課文內(nèi)容分析人物形象;4、理解對(duì)比寫法;5、了解本文的現(xiàn)實(shí)意義。【重點(diǎn)難點(diǎn)】1、重點(diǎn)詞匯和語(yǔ)句;2、詞類活用現(xiàn)象;3、體會(huì)人物思想感情;4、對(duì)比在文中的作用。課時(shí)安排:一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一:新課導(dǎo)入同學(xué)們,大家好!大家還記得:王維的觀獵一詩(shī)嗎?風(fēng)勁角弓鳴,將軍獵渭城。草枯鷹眼疾,風(fēng)勁馬蹄輕。忽過(guò)新豐市,還歸細(xì)柳營(yíng)。回看射雕處,千里暮云平。這首。

10、周亞夫軍細(xì)柳,1.常識(shí)概要本文節(jié)選自,作者,(朝代)歷史學(xué)家,代表作,是我國(guó)第一部體通史。,答案:史記司馬遷西漢史記紀(jì)傳,答案:(1)將要(2)皇帝發(fā)布的命令(3)控制(4)將領(lǐng)(5)感動(dòng)(6)先前(7)必,一定,2.重點(diǎn)實(shí)詞,3.一詞多義,答案:(1)駐軍軍營(yíng)(2)派遣使者(3)皇帝發(fā)布的命令向發(fā)布命令(4)到,往結(jié)構(gòu)助詞,的湊足音節(jié)的助詞,不譯,1.已而之細(xì)柳軍,軍士吏被甲。

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