現(xiàn)代詩二首

1、3 現(xiàn)代詩二首,人教版 語文 四年級 上冊,今天我們來學習一首現(xiàn)代的詩歌，是描寫秋天，傍晚，江上景色的，讓我們一起來感受江面的美吧！,秋晚的江上,劉大白(1880-1932)，中國詩人，原名金慶棪，后改姓劉，名靖裔，字大白，別號白屋。浙江紹興人。與魯迅先生是同鄉(xiāng)好友，現(xiàn)代著名詩人，文學史家。1925年為復旦大學校歌作詞。,巢,cho,我會認,朗讀課文 掃清障礙,葦,wi,歸,蘆,歸巢的鳥兒，盡管是倦了,多音字,jn,盡力 山窮水盡,jn,盡,蘆葦：多年水生或濕生的高大禾草，多生長于池沼、河岸、溪邊淺水地區(qū)，常形成葦塘。,整體感知,帶著對秋景的喜愛。

2、3 現(xiàn)代詩二首課題現(xiàn)代詩二首課型略讀課文授課時間1課時教學目標1.認識“巢、葦、羅”等6個生字。2.通過有感情地朗讀詩歌，想象詩歌描繪的意境，感受童年幸?？鞓返纳詈兔篮玫脑竿?，培養(yǎng)學生的想象力，激發(fā)學生寫詩的興趣。教學重點體會兒童豐富的想象力，感受童年愿望的美好。 教學難點掌握詩歌的特點，激發(fā)學生學寫詩的興趣。第一課時教學目標1.認識本課的字詞。2.通過有感情地朗讀詩歌，想象詩歌描繪的意境，感受童年幸福快樂的生活和美好的愿望。 3.培養(yǎng)學生的想象力，激發(fā)學生寫詩的興趣。教具準備課件教學設計設計意圖導入（ ）分。

3、精彩片段】現(xiàn)代詩二首教學片段師：秋晚的江上 這樣美的景色，我們現(xiàn)代的詩人劉大白會用什么樣的筆觸去描寫呢，你覺得詩人筆下的秋天怎么樣？生：是美麗的。 師：是人為什么“鳥兒為什么馱著夕陽”？生：鳥兒累了。師：鳥兒是怎樣“馱”著夕陽的？誰來表演一下？（生表演。）師：同學們表演得真像。師：歸鳥何以倦了？生：鳥倦實在也是人倦。師：這是詩人的想象，同時也是詩人情感的移入。一個“馱”字，一方面突出鳥倦的程度，另一方面也是景致的進一步渲染和奇麗的想象。師：為什么“鳥翻雙翅，抖落斜陽”？生：這是一種夸張的寫法。師：。

4、學習目標,1、了解作者及寫作背景。 2、理解詩歌的主要內容。 3、感悟徐志摩詩歌輕巧華麗的語言，整齊的章法，和諧柔美的音韻所散發(fā)出的強烈的藝術感染。 4、體會徐志摩感情方式與個人體驗在其詩歌中的融合。,自學提綱,1、結合課文注釋了解作者及寫作背景。 2、理解詩人在詩中所要表達的情感。 3、理解詩歌的表達技巧。,胡適曾經說: “志摩的人生觀是一種單純信仰，這里面只有三個大字 愛，自由，美”。,徐志摩（1896-1931）浙江海寧人。筆名云中鶴、詩哲等，新月詩派代表詩人。曾留學美、英?！拔◥鄱?，為愛而死”是他一生的寫照。 代表。

5、回 延 安,賀 敬 之,學習目標 1、了解作者及寫作背景。 2、了解“信天游”的特點。 3、體會詩歌所深寓的感情。 4、學習擬人、夸張、比興等手法的運用。 5、有感情地朗讀和背誦這二首詩。,自學提綱 1、結合課文下的注釋，了解作者。 2、朗讀詩歌，體會所寫的主要內容。 3、體會詩歌所深寓的感情。 4、學習擬人、夸張、比興等手法的運用。,走近作者,賀敬之，當代著名詩人和劇作家。歌劇白毛女就是由他和丁毅執(zhí)筆集體創(chuàng)作的。早期詩集為鄉(xiāng)村的夜。建國后，詩歌創(chuàng)作取得了很大成就。回延安放聲歌唱雷鋒之歌西去列車的窗口都時廣有影響、膾炙人。

6、現(xiàn)代詩二首,誦讀欣賞： 少年歌朱湘 生活是多么寬廣何其芳,誦讀欣賞詩歌的方法,傾耳一聽 慧眼一辨 凝神一品 濃情一讀,朱湘,朱湘（19041933），現(xiàn)代詩人。字子沅，安徽人。1923年加入文學研究會。與徐志摩等。

7、回延安,賀敬之,學習目標1、了解作者及寫作背景。2、了解“信天游”的特點。3、體會詩歌所深寓的感情。4、學習擬人、夸張、比興等手法的運用。5、有感情地朗讀和背誦這二首詩。,自學提綱1、結合課文下的注釋，了解作者。2、朗讀詩歌，體會所寫的主要內容。3、體會詩歌所深寓的感情。4、學習擬人、夸張、比興等手法的運用。,走近作者,賀敬之，當代著名詩人和劇作家。歌劇白毛女就是由他和丁毅執(zhí)筆集體創(chuàng)作的。早期。

8、2019-2020年七年級語文下冊 第25課現(xiàn)代詩二首名師導航 蘇教版 內容感知 回延安是一首情真意切的優(yōu)秀抒情詩。全詩共有五章。第一章寫闊別十年重返延安時的激動心情；第二章追憶起延安的哺育之恩；第三章描。

9、2 現(xiàn)代詩二首 詞語的理解 【答題方向】 回答詞語含義類題，一般從表層義和深層義兩方面進行： (1)表層義：詞語解釋。 (2)深層義(答題關鍵點)：即從內容的角度理解詞語在特定語境中的含義，通常與作品的內容、作者的。

10、部編版四年級語文上冊 現(xiàn)代詩二首 教案 課題 現(xiàn)代詩二首 課型 略讀課文 授課 時間 1課時 教學 目標 1 認識 巢 葦 羅 等6個生字 2 通過有感情地朗讀詩歌 想象詩歌描繪的意境 感受童年幸?？鞓返纳詈兔篮玫脑竿?培。

11、部編版四年級語文上冊第3課 現(xiàn)代詩二首 優(yōu)質教案 篇一 秋晚的江上 教學目標 1 認識生字 巢 葦 正確 流利 有感情地朗讀詩歌 2 邊讀邊想象畫面 感受自然之美 3 通過抓關鍵詞語 體會詩歌的內涵 教學重點 指導學生發(fā)揮想。

12、人教部編版四年級上學期語文第3課 現(xiàn)代詩二首 同步練習 姓名 班級 成績 小朋友 帶上你一段時間的學習成果 一起來做個自我檢測吧 相信你一定是最棒的 一 基礎知識積累與運用 共8題 共55分 1 8分 給劃線字選擇正確的讀。

13、漫步 康橋走進詩歌 英國劍橋大學 徐志摩 多情才子情系康橋信仰單純美 自由 愛 詩壇才子 徐志摩一手奠定了中國新詩壇的基礎 梁啟超 再別康橋 徐志摩 請同學大聲朗讀詩歌提示 讀準字音 把握節(jié)奏 初步感知詩歌所表達的情感 初讀詩歌感知詩情 總體語調 舒緩 低沉節(jié)奏 輕柔 和諧 探求詩 媒 尋找畫面 請同學再讀詩歌 同桌思考交流以下問題 你知道詩人將離別之情寄托在哪些景物上嗎 借助這些景物詩人為我們。

14、回延安 再別康橋 賀敬之 1956年 我跟隨當時團中央的一位領導回延安 參加西北五省青年工人造林大會 這時我已經離開延安11年了 回去以后感覺很不一樣 我本打算寫幾篇報告文學和一點新聞報道 青年大會要舉行一個聯(lián)歡晚會 說要我出個節(jié)目 我說我用信天游的方式寫幾句詩 抒發(fā)一下感情 夜里我就一邊唱 一邊寫 寫了一夜 當時我是在窯洞里面走著唱著 還流著眼淚 寫作背景 信天游 信天游 也叫 順天游 流行于陜。

15、人教部編版四年級上學期語文第3課現(xiàn)代詩二首同步練習C卷姓名:________ 班級:________ 成績:________小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！一、 基礎知識積累與運用 (共8題；共55分)1. （8分）照樣子，填一填。 例：“我”共7畫，第五筆的筆畫名稱是xi gu。（1）“才”共_。

16、人教部編版四年級上學期語文第3課現(xiàn)代詩二首同步練習B卷姓名:________ 班級:________ 成績:________小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！一、 基礎知識積累與運用 (共8題；共55分)1. （8分）找一找，連一連。 B________ fY________ tF________。

17、人教部編版四年級上學期語文第3課現(xiàn)代詩二首同步練習D卷姓名:________ 班級:________ 成績:________小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！一、 基礎知識積累與運用 (共8題；共55分)1. （8分）給多音字選擇正確的讀音。 （1）盛：A.shng B.chng 盛放________。

18、人教部編版四年級上學期語文第3課現(xiàn)代詩二首同步練習（I）卷姓名:________ 班級:________ 成績:________小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！一、 基礎知識積累與運用 (共8題；共55分)1. （8分）我會把聲母和對應的字連起來。 床 彩 散 總 知 灑 照 水z：________。