《現(xiàn)代詩二首》再別康橋》.ppt

學習目標,1、了解作者及寫作背景。2、理解詩歌的主要內(nèi)容。3、感悟徐志摩詩歌輕巧華麗的語言，整齊的章法，和諧柔美的音韻所散發(fā)出的強烈的藝術(shù)感染。4、體會徐志摩感情方式與個人體驗在其詩歌中的融合。,自學提綱,1、結(jié)合課文注釋了解作者及寫作背景。2、理解詩人在詩中所要表達的情感。3、理解詩歌的表達技巧。,胡適曾經(jīng)說:“志摩的人生觀是一種單純信仰，這里面只有三個大字愛，自由，美”。,徐志摩（1896-1931）浙江海寧人。筆名云中鶴、詩哲等，新月詩派代表詩人。曾留學美、英?！拔◥鄱瑸閻鄱馈笔撬簧膶懻?。代表詩集志摩的詩翡冷翠的一夜猛虎集云游集。,陸小曼,徐志摩的情感歷程愛熟識徐志摩的人都說他天真摯誠、熱情無私、活潑風趣。他一生追逐性格完全不同的三個女性：張幼儀、林徽因、陸小曼。徐志摩的生命被熱愛他的三位女性用不同的方式延續(xù)：張幼儀自立、自強，繼續(xù)侍奉公公，撫養(yǎng)兒子，并在上海創(chuàng)立時裝公司、女子銀行，開風氣之先。林徽因揀拾了一塊失事飛機的碎片珍藏到去世，并提議設(shè)置“志摩獎金”鼓勵文學青年。陸小曼終身素服，絕足社交場所，編輯出版徐志摩全集成為她唯一的心愿。,新月派,20世紀20年代的中國新詩流派，以晨報副刊為陣地的詩人群。代表詩人是聞一多、徐志摩。其理論主張為“理性節(jié)制情感”和新詩形式上的格律化。因此，又被稱為新格律派。,新詩的格律化,音樂美：要有節(jié)奏，有平仄，有韻腳建筑美：要有節(jié)的勻稱，有句的勻稱繪畫美：要有傳統(tǒng)的詩畫相通,康橋，是英國著名劍橋大學所在地。1920年徐志摩遠涉重洋，從美國到英國劍橋大學研究文學。在這里，他度過了一年多真正悠閑自在、貯滿詩意的新生活。其間徐志摩邂逅了林徽因，度過了一段最自由美好的留學時光。他可以隨意地選科聽課，也可以在風景秀麗的康河兩岸看書、賞景，或者下河劃船，盡情陶醉在大自然中。年輕的徐志摩是在1921年春天走進康橋的。這一個特定的春光明媚的季節(jié)，成了志摩和康橋永恒的春天；那些不能釋懷的日子，成了志摩一生的感動。志摩也算是個見過真山遠水的人，但他卻毫不遲疑的斷言：“我敢說，康河是全世界最秀麗的一條水我在康河的日子可真是享福，深怕這輩子再也得不到那樣甜蜜的機會了,1928年作者故地重游，11月6日，在歸途的南中國海上，吟成了這首傳世之作?？梢哉f“康橋情結(jié)”貫穿在徐志摩一生的詩文當中，而再別康橋無疑是其中最優(yōu)秀的一篇。,朗讀本詩，體會作者情感。,蕩漾青荇浮藻長篙滿載mnsbnln,yngxngzogozi漫溯斑斕,一種微波輕煙似的淡淡的離愁別緒。,再讀本詩，注意韻腳和句式排列，體會詩歌的音樂美、建筑美。,>的音樂美,A,押韻.B,音節(jié)和諧,節(jié)奏感強.C,回環(huán)復沓.,>的建筑美.,節(jié)的勻稱和句的整齊.共七節(jié),每節(jié)兩句,單行和雙行錯開一格排列,無論從排列上,還是從字數(shù)上,都整齊劃一,給人以美感.,>的繪畫美.,詩中描寫了哪些極具美感的意象？你最喜歡哪一意象，請把這一意象所在的詩節(jié)描述一下。云彩金柳青荇（拜倫）潭星輝這些意象有何特點？色彩絢麗多為動態(tài)，給人流動的感覺（蕩漾招搖揉碎）意象：簡單說來，包括“意”和“象”兩部分?！耙狻敝钢饔^意識（一般理解為主觀情感）；“象”指“客觀物象”，合起來，即是指：在詩歌中，打上了人的主觀意識烙印的客觀物象。,輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的云彩。,那河畔的金柳，是夕陽中的新娘；波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。,那河畔的金柳，是夕陽中的新娘；波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。,軟泥上的青荇，油油的在水底招搖；在康河的柔波里，我甘做一條水草！,那榆陰下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢。,尋夢?撐一支長篙，向青草更青處漫溯；,滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。,但我不能放歌，悄悄是別離的笙蕭；夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋！,悄悄的我走了，正如我悄悄的來；我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。,本詩描繪了怎樣的意境？（意境是詩人的主觀情思與客觀景物相交融而創(chuàng)造出來的渾然一體的藝術(shù)境界。意即詩人主觀的思想感情，境即指具體的詩中所描繪的生活畫面。意境的概念比意象大，意境由意象組成，意象包括在意境之中。）輕盈飄逸（輕輕沉默悄悄云彩）,藝術(shù)技巧,形式,語言,意象,四行一節(jié)錯落排列字數(shù)相近回環(huán)呼應(yīng)建筑美,節(jié)奏感旋律美彈跳性音樂美,金柳新娘招搖彩虹似的夢繪畫美,讀下列歷代離別名句，想想本詩構(gòu)思特點。風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還。勸君更進一杯酒，西出陽關(guān)無故人。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。曉來誰染霜林醉，總是離人淚。多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié),慷慨悲壯,灑脫豪邁,情深意長,構(gòu)思別致，不落俗套。排除了離別的沉重感，增添了幾分飄逸。建筑美：要有節(jié)的勻稱，有句的勻稱繪畫美：要有傳統(tǒng)的詩畫相通,感情體味,此地別燕丹，壯士發(fā)沖冠。昔時人已沒，今日水猶寒。（駱賓王于易水送人一絕）與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（王勃的送杜少府之任蜀州）寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰山在玉壺。（王昌齡芙蓉樓送辛漸）李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（李白贈汪倫）,古人送別詩,問題,如果我們把這些詩歌和徐志摩的這首詩比較一下，在送別的對象上有什么不同？,答案,一般離別詩離別的是人，這首詩離別的卻不是人，是“西天的云彩”，告別對象由人間向天空轉(zhuǎn)移，跳出了寒暄叮嚀的俗套，給人清新飄逸之感。,這首詩別出心裁、不落俗套的構(gòu)思:,首先，詩人避開了一般別離詩的告別對象。一般別離詩告別的是人，這首詩告別的卻不是人，是“西天的云彩”，告別對象由人間向天空轉(zhuǎn)移，跳出了“執(zhí)手相看淚眼”或寒喧叮嚀的俗套，給人清新飄逸之感。,其次，詩人為離別創(chuàng)造了一種特殊的氣氛。一般離別，或執(zhí)手叮嚀，或牽手頓足，其中總帶點“傷離別”的味道。而這首詩只著色繪景而不摹聲，以“輕輕”“悄悄”“沉默”造成一種寂然無聲的寂靜環(huán)境，排除了離別中“傷別”而產(chǎn)生的沉重感，增加了飄逸的成分。,第三，獨具特色的意象選擇。照一般情況設(shè)想，詩人告別康橋時，當有送行的人，詩人的眼中也會看到高樓大廈、車水馬龍，耳中也會聽到機械的轟鳴。但這一切，詩人都沒有攝入鏡頭，寫入詩中借以寄情的物象是“云彩”“金柳”“柔波”“清草”“星輝”等自然景物，這就避開了人間煙火，造出一種清新感。,理論節(jié)制情感,針對郭沫若關(guān)于新詩要“絕端的自由，絕端的自主”的主張，批判郭沫若在女神中的“濫情”，恢復傳統(tǒng)詩歌“樂而不淫，哀而不傷”的中正、平和、靜穆的抒情模式。,沙揚娜拉贈日本女郎最是那一低頭的溫柔像一朵水蓮花不勝涼風的嬌羞，道一聲珍重，道一聲珍重，那一聲珍重里有蜜甜的憂愁沙場娜拉！,這是詩人隨泰戈爾訪日后的感懷之作。詩人捕捉到的是女郎道別時一剎那的姿態(tài)，“溫柔”、“嬌羞”、“蜜甜的憂愁”準確地傳達出少女楚楚動人的韻致以及依依惜別的情懷，“不勝涼風”的水蓮花的比喻也恰如其分，最終使詩人對日本之行的觀感定格在“水蓮花”般的少女“一低頭”的溫柔之中。,