人教部編版四年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第3課《現(xiàn)代詩(shī)二首》同步練習(xí)（II）卷

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人教部編版四年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第3課現(xiàn)代詩(shī)二首同步練習(xí)（II）卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_ 小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！一、 基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用 (共8題；共55分)1. （8分） (2019四上通榆期中) 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。 zrnrmzhnjpki_kwimomhuqfnn_2. （2分） 下面劃線字的讀音完全相同的一組是（ ）。A . 血泊梁山泊湖泊泊舟B . 勉強(qiáng)強(qiáng)詞奪理強(qiáng)大倔強(qiáng)C . 著火著涼上不著天，下不著地3. （10分） 選字組詞。 狀壯妝化_ 形_ _實(shí)倍培 賠栽_ 加_ _償膽但 擔(dān)_量重_是透繡 銹_明生_花仰抑迎壓_ 歡_ _頭4. （6分） (2018二上新田期中) 我會(huì)填。 “片”字共_筆，第二筆是_?！肮P”字用部首查字法，應(yīng)先查_(kāi)部，再查_(kāi)畫(huà),這個(gè)字是_結(jié)構(gòu)，可組詞為_(kāi)。5. （12分） 比一比再組詞。醋_ 熬_ 餃_ 拌_ 詢_臘_ 傲_ 較_ 伴_(kāi) 循_6. （6分） 給劃線的字和詞語(yǔ)選擇正確的解釋。 （1） 朱德同志帶領(lǐng)隊(duì)伍到井岡山，跟毛澤東同志帶領(lǐng)的隊(duì)伍會(huì)師了。（ ） A . 和老師會(huì)見(jiàn)B . 兩支隊(duì)伍會(huì)合（2） 洪水終于退了。（ ） A . 減退，下降B . 離開(kāi)，退出7. （5分） 按要求改寫(xiě)句子。 布谷鳥(niǎo)“布谷、布谷”賺叫著。（改寫(xiě)成擬人句）秋天，高粱熟了，稻子也熟了。（改寫(xiě)成擬人句）昆明湖的潮水很平靜。（改寫(xiě)成比喻句）公路彎彎曲曲伸向遠(yuǎn)方。（改寫(xiě)成比喻句）這是最佳路徑。（改為反問(wèn)句）你不會(huì)因?yàn)橐淮问《艞壟?。（改為反?wèn)句）8. （6分） 判斷關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)用是否正確 （1） 你是喜歡這本書(shū)，要么是那本書(shū)。 （2） 星期天，我們或者踢足球，或者去游泳。 （3） 老人們寧可自己辛苦，也不愿給兒女們添麻煩。 （4） 與其羨慕別人，不如自己努力。 （5） 無(wú)論困難有多大，我們都要想方設(shè)法去克服。 （6） 小明不但年紀(jì)這么小，而且干活的勁頭可大呢。 二、 詩(shī)歌鑒賞 (共3題；共49分)9. （18分） 閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。 惠崇春江晚景竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。（1） 下列對(duì)詞語(yǔ)的解釋不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 蘆芽：蘆葦?shù)哪垩緽 . 蔞蒿：一種高大的樹(shù)木C . 欲上：想逆江而上D . 河豚：一種肥而味美的魚(yú)，有毒（2） 這首詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_，描寫(xiě)的是_時(shí)節(jié)的景物。 （3） 請(qǐng)你展開(kāi)想象，描繪“竹外桃花三兩枝”所展現(xiàn)的美景。 （4） 下列對(duì)詩(shī)句分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A . 這首詩(shī)是作者為惠崇的畫(huà)作春江晚景所寫(xiě)的題畫(huà)詩(shī)。B . 詩(shī)人的視線由江邊轉(zhuǎn)到江中，然后，由江中寫(xiě)到江岸。C . 詩(shī)的前兩句詠畫(huà)面的景物，后兩句是由畫(huà)面景物引起的聯(lián)想。D . 這首詩(shī)的高妙之處在于作者用想象和聯(lián)想點(diǎn)活了畫(huà)面，使畫(huà)中的景物變得生機(jī)勃發(fā)，情趣盎然。10. （15分） (2019四上龍華期末) 閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。 【材料一】送杜少府之任蜀州（唐）王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾?！静牧隙寇饺貥撬托翝u（唐）王昌齡寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。（1） 這兩首詩(shī)和你所學(xué)過(guò)的_一樣，都是送別詩(shī)。 （2） 結(jié)合以上兩則材料或所學(xué)，運(yùn)用古詩(shī)發(fā)送兩條朋友圈。 好友小東下學(xué)期要轉(zhuǎn)學(xué)，分別在即，你發(fā)了一條朋友圈_好久沒(méi)回故鄉(xiāng)，為安慰親友，你又發(fā)了這樣一條朋友圈_（3） 分享一句你最喜歡的送別詩(shī)，說(shuō)說(shuō)原因。 11. （16分） 朗讀古詩(shī)，完成練習(xí)。竹石（清）鄭燮咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。（1） “磨”的讀音為_(kāi)，“還”的讀音為_(kāi)，“勁”的讀音為_(kāi)。 （2） 第一句用了一個(gè)_字，充分表達(dá)了竹子的_性格。（3） 第二句寫(xiě)出了竹子生命力_。 （4） 理解后兩句詩(shī)句的意思。 （5） 竹子經(jīng)歷了哪些磨難，仍堅(jiān)強(qiáng)不屈？ （6） 全詩(shī)借物喻人，作者通過(guò)詠誦竹子，含蓄地表達(dá)了自己什么樣的思想感情？ 第 9 頁(yè) 共 9 頁(yè)參考答案一、 基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用 (共8題；共55分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、6-2、7-1、8-1、8-2、8-3、8-4、8-5、8-6、二、 詩(shī)歌鑒賞 (共3題；共49分)9-1、9-2、9-3、9-4、10-1、10-2、10-3、11-1、11-2、11-3、11-4、11-5、11-6、