精神的三間小屋。精神的三間小屋。9 精神的三間小屋 教學目標 知識與技能 1.掌握作者的三間小屋的具體內(nèi)容。具體的精神內(nèi)涵。過程與方法 1.品味文章具有的獨特美學風范的語言。9﹡《精神的三間小屋》 【學習目標】 1. 理解。3.品味文章具有的獨特美學風范的語言?!局攸c難點】 1.理解三間小屋。
精神的三間小屋Tag內(nèi)容描述:
1、9精神的三間小屋教學目標課題精神的三間小屋課型新授課課時安排2課時課時分配建議本課依據(jù)學情分課時。第一課時進行自主學習反饋及整體感知、結(jié)構(gòu)梳理。第二課時進行課文具體感知的交流展示及當堂檢測??蛇m當調(diào)節(jié)。教學目標知識與技能了解作者的相關(guān)文學常識,識記文中的重點字詞,品讀全文,理解“精神的三間小屋”的內(nèi)涵。過程與方法體會本文精巧的構(gòu)思,把握文章綜合運用多種修辭手法的寫作特點。情感、態(tài)度與價值觀關(guān)注自己的內(nèi)心世界,提高精神境界,積極構(gòu)建自己的精神空間。課前準備課前預習作者簡介畢淑敏,1952年生,作家。著有。
2、9 精神的三間小屋 教學目標 知識與技能 1掌握作者的三間小屋的具體內(nèi)容。 2詳細分析文章提出的“精神的三間小屋”具體的精神內(nèi)涵。 過程與方法 1品味文章具有的獨特美學風范的語言。 2引導學生關(guān)注自身心靈。
3、精神的三間小屋 教學目標: 1、理解“精神的三間小屋”的深刻內(nèi)涵及關(guān)系。 2、引導學生關(guān)注自身心靈,提升精神境界。 3、品味文章具有的獨特美學風范的語言。 教學重難點: 1、理解三間小屋的深刻內(nèi)涵。 2、品味文章。
4、9精神的三間小屋當堂達標題 1下列加點字的讀音全部正確的一項是( ) A襟懷(jn) 寬宥(yu) 麾下(hu) 自慚形穢(su) B云霓(n) 憎惡(zn) 輕覷(q) 金戈鐵馬() C積攢(zn) 幾案(j) 坍。
5、9*精神的三間小屋教案 教學目標: 1. 理解“精神的三間小屋”的深刻內(nèi)涵及關(guān)系。 2引導學生關(guān)注自身心靈,提升精神境界。 3品味文章具有的獨特美學風范的語言,接受美的熏陶。 教學重難點: 1理解三間小。
6、精神的三間小屋 教學目的和目標: 1、掌握作者的三間小屋的具體內(nèi)容; 2、詳細分析文章提出的“精神的三間小屋”具體的精神內(nèi)涵; 3、簡要分析文章的語言。 教學重點和難點: 理解這“精神的三間小屋”賦予的精神內(nèi)。
7、第 9課精神的三間小屋 一、選擇題 1. 下列加下劃線字的讀音全部正確的一項是( ) A. 襟懷(jn) 寬 宥(yu) 麾下(hu) 自慚形 穢(su) B. 云 霓(n) 憎惡(zng) 輕 覷(q) 金 戈鐵馬(g) C. 積 攢(zn) 幾案(j)。
8、人教部編版九年級上學期語文第9課 精神的三間小屋 同步練習A卷 姓名 班級 成績 一 積累與運用 共6題 共22分 1 12分 根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字 并給劃線的漢字選擇正確的讀音 這是一個悠久的千年古國 她有著美麗富饒的。
9、人教部編版九年級上學期語文第9課 精神的三間小屋 同步練習 I 卷 姓名 班級 成績 一 積累與運用 共6題 共22分 1 12分 給劃線的字注音或根據(jù)拼音寫漢字 ch xu n ji n 埋沒 彷徨 緬懷 探 告 討 2 2分 下列劃線字注音全。