人教部編版九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第9課《精神的三間小屋》同步練習(xí)A卷.doc

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人教部編版九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第9課精神的三間小屋同步練習(xí)A卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 積累與運(yùn)用 (共6題；共22分)1. （12分）根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字，并給劃線(xiàn)的漢字選擇正確的讀音。這是一個(gè)悠久的千年古國(guó)，她有著美麗富饒的平原，她有著巍峨雄壯的高山。她曾經(jīng)輝煌過(guò)，宛如一顆明珠鑲嵌在世界的東方；她也曾被侮r_過(guò)，西方列強(qiáng)的鐵騎將其無(wú)情地踩踏。但是，作為她的子女的我們，對(duì)她的愛(ài)亙_（Agng；Bgn）古不變，愿為她的榮光而鍥_（Aqi；Bq）而不舍地前仆后繼，渴m_著一個(gè)更美麗的她出現(xiàn)在我們的面前！2. （2分）選擇下列劃線(xiàn)字注音完全正確的一項(xiàng)（ ）A . 禁錮(g) 詰責(zé)(j) 文縐縐(zhu)B . 奧秘(b) 黝黑(yu) 一綹綹(l)C . 解剖(pu) 畸形(q) 誘惑(yu)D . 滯留(zh) 粲然(cn) 酒 肆(s)3. （2分）下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（ ）A . 遮蔽 驕媚 嘹亮 花枝招展B . 分歧 沐浴 吝嗇 笑嬉嬉C . 高邈 搓捻 云宵 各得其所D . 蕭瑟 化妝 彩棱鏡 迫不及待4. （2分）對(duì)下列加橫線(xiàn)字詞解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）A . 毛骨悚然：害怕的樣子。蠱惑：毒害，迷惑。B . 逝者如斯：這，這里代指流水。令人發(fā)指：手指。C . 兇神惡煞：兇神。蹣跚：腿腳不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子。D . 慘絕人寰：世界，天下。蹂躪：踐踏。比喻用暴力欺壓、侮辱、侵害。5. （2分）選出填入下列語(yǔ)句銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（ ）讀書(shū)的時(shí)候，人是專(zhuān)注的。因?yàn)槟阍赺 ， 不由自主地_ ， 即使是讀閑書(shū)，看到妙處，也會(huì)_長(zhǎng)久的讀書(shū)可以使人養(yǎng)成恭敬的習(xí)慣，知道這個(gè)世界上可以為師的人太多了，在生活中也會(huì)_ ， 而傾聽(tīng)，是讓人_。沿襲洗耳傾聽(tīng)的姿態(tài)聆聽(tīng)一些高貴的靈魂自言自語(yǔ)神采倍添的絕好方式謙遜和聚精會(huì)神忍不住拍案叫絕A . B . C . D . 6. （2分）文學(xué)常識(shí)填空。 精神的三間小屋選自_。畢淑敏，國(guó)家一級(jí)作家，北京作家協(xié)會(huì)副主席，曾獲莊重文文學(xué)獎(jiǎng)，小說(shuō)月報(bào)第四、五、六屆百花獎(jiǎng)，當(dāng)代文學(xué)獎(jiǎng)，北京文學(xué)獎(jiǎng)，昆侖文學(xué)獎(jiǎng)等各種文學(xué)獎(jiǎng)30余次。中篇小說(shuō)_發(fā)表后獲得全國(guó)性的聲譽(yù)。二、 綜合題 (共1題；共6分)7. （6分）我國(guó)歷史悠久，是世界四大文明古國(guó)之一。在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中，我們祖先創(chuàng)造了燦爛的中華文化，促進(jìn)了生產(chǎn)力發(fā)展，豐富了人類(lèi)生活。請(qǐng)根據(jù)要求回答以下各題。（1）【辨方法】認(rèn)識(shí)和辨析漢字構(gòu)造，熟悉它們的內(nèi)涵，是我們了解歷史、了解文化的重要途徑。請(qǐng)從下列漢字中任選兩個(gè)字，指出其造字方法（象形、指事、會(huì)意、形聲）。景 本 月 上 棋 采 井 休（2）【釋意義】熟悉詞語(yǔ)、句子在不同語(yǔ)境中的意義，對(duì)于繼承優(yōu)秀的文化基因，弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族文化，意義重大。解釋下面劃線(xiàn)詞的意義。A犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。B語(yǔ)文教師為了讓我們?cè)谥锌伎汲龊贸煽?jī)，加班加點(diǎn)指導(dǎo)我們復(fù)習(xí)，犧牲了不少休息時(shí)間。指出下面兩個(gè)句子的含意。A冬天，能穿多少穿多少。B夏天，能穿多少穿多少。（3）【說(shuō)文體】人類(lèi)是一種具有高級(jí)精神活動(dòng)的動(dòng)物，需要有一座精神殿堂，而在這座殿堂里，需要用一種更深沉、更莊嚴(yán)、更典雅、更具儀式感的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。文言文，以及用文言文所撰寫(xiě)的賦、表、記、說(shuō)、銘、傳、碑、祭文、對(duì)聯(lián)等，便是這種需求的具體體現(xiàn)。請(qǐng)從“表、說(shuō)、銘”中任選一種文體，并解釋。（4）【寫(xiě)春聯(lián)】春聯(lián)是五代時(shí)由桃符演變而成的一種文學(xué)形式，一直傳承至今。2016年春節(jié)來(lái)臨之際，小明同學(xué)隔壁的王大爺打算自己寫(xiě)春聯(lián)，他寫(xiě)好了上聯(lián)“羊歌盛世方報(bào)喜”和橫批“猴年吉祥”后，卻怎么也寫(xiě)不出下聯(lián)，就找小明幫忙。假如你是小明，你寫(xiě)的下聯(lián)是：_（5）【明是非】大明中學(xué)在“讀經(jīng)典、學(xué)國(guó)學(xué)”活動(dòng)中，針對(duì)部分同學(xué)厭煩學(xué)習(xí)文言文的情況，開(kāi)展了一次“中學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該學(xué)習(xí)文言文”辯論活動(dòng)。贊成學(xué)習(xí)文言文的同學(xué)為正方，反對(duì)學(xué)習(xí)文言文的同學(xué)為反方。請(qǐng)你任選一方，說(shuō)出自己的觀點(diǎn)，并闡明理由。（必須用上排比修辭手法）三、 現(xiàn)代文閱讀 (共1題；共17分)8. （17分）閱讀下面的文字。完成后面的題。書(shū)外功夫唐雙寧當(dāng)一個(gè)書(shū)法家的前提必須是字要寫(xiě)得好，但藝術(shù)源于生活，書(shū)外功夫也少不了。什么是“書(shū)外功夫”？我用六點(diǎn)來(lái)概括：“讀萬(wàn)卷書(shū)、行萬(wàn)里路、經(jīng)萬(wàn)件事、師萬(wàn)人長(zhǎng)、抒萬(wàn)般情和拓萬(wàn)丈胸?！薄白x萬(wàn)卷書(shū)”。文、史、哲的書(shū)都要讀，讀好書(shū)，就會(huì)對(duì)人生有透徹的理解?！靶腥f(wàn)里路”。念小學(xué)時(shí)沒(méi)條件，我就騎著自行車(chē)一個(gè)生產(chǎn)隊(duì)一個(gè)生產(chǎn)隊(duì)地走，行不了萬(wàn)里就行幾十里。后來(lái)?xiàng)l件好了，我就盡量“行萬(wàn)里路”。我想說(shuō)“身行”與“心行”的問(wèn)題。人不可能窮盡天下路，不能“身行”，“心行”也是可以的。范仲淹寫(xiě)岳陽(yáng)樓記時(shí)，并沒(méi)有去過(guò)岳陽(yáng)樓，也沒(méi)去過(guò)洞庭湖，但因?yàn)樗麑?duì)當(dāng)?shù)氐臍v史、地理、文化有非常透徹的了解，所以能寫(xiě)出這篇文章?！敖?jīng)萬(wàn)件事”。這里也有一個(gè)“身經(jīng)”和“心經(jīng)”的問(wèn)題。經(jīng)萬(wàn)件事，才能啟發(fā)藝術(shù)靈感?！皫熑f(wàn)人長(zhǎng)”。我最佩服的人物：第一是毛澤東，第二是華盛頓，第三是諸葛亮。諸葛亮是典型的德才兼?zhèn)洌降资悄睦锶?，到現(xiàn)在還在爭(zhēng)，秦檜就沒(méi)人爭(zhēng)，連他的后人都是“我到人前愧姓秦”。書(shū)品即人品，人品是立足書(shū)壇的必要條件。孫中山先生寫(xiě)了一副對(duì)聯(lián)：“養(yǎng)天地正氣，法古今完人?！蔽矣浀媚鞘撬徒o蔣介石的?！笆闳f(wàn)般情”。1999年我在廬山開(kāi)會(huì)時(shí)，利用會(huì)議的間隙填了一首詞登廬山。后來(lái)，我據(jù)此創(chuàng)作了一幅書(shū)法作品：“奇峰天降，扼大江，取笑黃河兄弟?？凑l(shuí)是中流砥柱？虢人悄然不語(yǔ)，一戲泰岱，二戲華岳，三戲醫(yī)巫山閭。乍晴乍雨，寵得一身脾氣。忽來(lái)北國(guó)游客，踏盡匡廬，覓得前朝跡。太白俯首，陶潛甘居，一代狂人泣?？袢巳绱?，遍尋天下，誰(shuí)人能駕馭？信步之間，卻在雙寧腳底?！蔽乙彩侵挥械搅藦]山那個(gè)地方，才有這樣的激情。書(shū)法和詩(shī)詞的創(chuàng)作是一樣的。如果沒(méi)有一種激情，一種胸懷，你的書(shū)法可能很工整，也可能很像古人，但肯定寫(xiě)不出自己的風(fēng)格來(lái)。“拓萬(wàn)丈胸”。管仲曾一箭射中齊桓公，齊桓公后來(lái)卻不計(jì)前嫌，任用他做宰相。沒(méi)有這般胸懷，他能成為“春秋五霸”之一嗎？從事藝術(shù)創(chuàng)作也一定要有胸懷，“拓萬(wàn)丈胸”可以用四句話(huà)來(lái)概括：“沒(méi)有比雙腳更高聳的山峰，沒(méi)有比思想更深邃的海洋，沒(méi)有比眼界更寬廣的平原，沒(méi)有比胸懷更博大的世界。”（節(jié)選自唐雙寧書(shū)法人類(lèi)精神的心電圖）（1）本文的中心論點(diǎn)是什么？（2）選文段主要運(yùn)用了哪些論證方法？有什么作用？（3）請(qǐng)為第段補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)事例，從反面進(jìn)行論證。（4）作者說(shuō)“讀好書(shū)，就會(huì)對(duì)人生有透徹的理解?！闭?qǐng)結(jié)合你自己的生活實(shí)際談?wù)勀銓?duì)這句話(huà)的理解？第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè)參考答案一、 積累與運(yùn)用 (共6題；共22分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、二、 綜合題 (共1題；共6分)7-1、7-2、7-3、7-4、7-5、三、 現(xiàn)代文閱讀 (共1題；共17分)8-1、8-2、8-3、8-4、