部編版2019-2020學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元第9課《精神的三間小屋》同步練習(xí)A卷.doc

部編版2019-2020學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元第9課精神的三間小屋同步練習(xí)A卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 選擇題 (共4題；共8分)1. （2分）請(qǐng)選出下列詞語(yǔ)中加下劃線字的讀音正確的一項(xiàng)（ ）A . 哺育b 佇立ch 膽怯qi 戛然而止gB . 女蝸w 樹(shù)梢xio 攫取ju 踉踉蹌蹌ningC . 潛行qin 羸弱li 脾睨p 如法炮制poD . 嗔視chn 家醅pi 驀然m 鍥而不舍qi2. （2分）下列沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）A . 一代天驕 簇新一籌 莫展詰難 不知所措B . 根深蒂固 諛詞刻骨 銘心慰籍 墨守成規(guī)C . 恃才放曠 旁鶩豁然 貫通瞰望 怒不可遏D . 山清水秀 佇立不求 甚解要訣 金榜提名3. （2分）下列劃線詞解釋有誤的一項(xiàng)是 （ ）A . 頓失滔滔（立刻） 原馳蠟象（白色的象） 忍冬（能夠忍受冬寒）B . 略輸文采（差、失） 紅裝素裹（白色覆蓋著大地） 妖嬈（嬌艷美好）C . 斷章取義（截?。?百行業(yè)為先（行業(yè)） 褻瀆（輕慢，不敬）D . 強(qiáng)聒不舍（過(guò)分啰嗦） 恪盡職守（謹(jǐn)慎恭敬） 駢進(jìn)（騎馬前進(jìn)）4. （2分）下列句子，其排列最符合上下文語(yǔ)境的一項(xiàng)是（ ）我們不停為你加油。因?yàn)槟愕目嚯y就是我們的苦難，因?yàn)槟愕南Ｍ褪俏覀兊南ＭＮ覀兛粗闩e起鋤頭，我們看著你舞動(dòng)鐮刀，我們看著你揮汗如雨，_。我們看著你流離失所，_，我們看著你中流擊水，我們看著你重建家園。我們看著你無(wú)奈下崗，我們看著你咬緊牙關(guān)，_，我們看著你笑逐顏開(kāi)我們看著你，我們不停為你加油，因?yàn)槲覀兙褪悄愕囊徊糠?。A . 我們看著你風(fēng)雨度過(guò) 我們看著你谷滿糧倉(cāng) 我們看著你痛哭流涕B . 我們看著你痛哭流涕 我們看著你風(fēng)雨度過(guò) 我們看著你谷滿糧倉(cāng)C . 我們看著你谷滿糧倉(cāng) 我們看著你痛哭流涕 我們看著你風(fēng)雨度過(guò)D . 我們看著你風(fēng)雨度過(guò) 我們看著你痛哭流涕 我們看著你谷滿糧倉(cāng)二、 現(xiàn)代文閱讀 (共1題；共12分)5. （12分）閱讀下文，回答相關(guān)問(wèn)題。學(xué)會(huì)微笑張保振和諧，是需要微笑的。這是因?yàn)椋何⑿κ且粋€(gè)標(biāo)志。它標(biāo)志著：面部的武裝已經(jīng)解除，嘴上的哨兵已經(jīng)撤崗。這種標(biāo)志，猶如聯(lián)合國(guó)大廈門(mén)前的那個(gè)雕塑：槍管已經(jīng)扭曲，子彈已經(jīng)不存，隱喻著要和平，不要戰(zhàn)爭(zhēng)的思想。微笑是一種宣示。它宣示著：與人疏遠(yuǎn)的沉默已經(jīng)結(jié)束，與人接近的敘說(shuō)已經(jīng)開(kāi)啟。這種宣示，猶如開(kāi)歲發(fā)出的春令：來(lái)吧，我們是朋友；滋榮吧，嫩綠的百卉；斗芳吧，艷麗的百花。微笑是一面旗幟。它表達(dá)著：吾心謙和，與人為善；相逢一笑，重金勝玉。這種旗幟，猶如君子之交，雖形淡如水，卻道直如弦，心心相印。微笑是可親的。因?yàn)槲⑿鬟f出的是快樂(lè)。論語(yǔ)憲問(wèn)曾言：“樂(lè)然后笑。”可見(jiàn)，笑由喜悅來(lái)，相從心頭生。微笑是可敬的。因?yàn)槲⑿鬟f出的是友善。北宋時(shí)期有一個(gè)叫程頤的哲學(xué)家、教育家在其外書(shū)卷二中曾言：“樂(lè)取于人以為善?！笨梢?jiàn)，為善使人樂(lè)，好善樂(lè)天下。微笑在心。心動(dòng)笑發(fā)。心之精微，有時(shí)雖口不能言、書(shū)不能文，卻可喜形于色，掛在臉上。這種表現(xiàn)，如王安石游土山示蔡天啟秘校詩(shī)云：“縱言及平生，相視開(kāi)笑靨。微笑在誠(chéng)。誠(chéng)動(dòng)笑出。誠(chéng)就是真心實(shí)意。誠(chéng)還是無(wú)所隱伏。誠(chéng)可生情，情可生笑。雖說(shuō)“含嬌含態(tài)情非一”，但畢竟惟有“披心腹”、心見(jiàn)誠(chéng)，才可“見(jiàn)情愫”、笑溢出。只要微笑，成功不遠(yuǎn)。美國(guó)有位企業(yè)家在談到用人的成功經(jīng)驗(yàn)時(shí)說(shuō)：“寧雇一名滿臉微笑的小學(xué)畢業(yè)的職員，也不雇一位面孔冷淡的哲學(xué)博士?！笨梢?jiàn)，微笑，在某種特定的環(huán)境中、特定的情況下，是多么的重要。學(xué)會(huì)微笑，以柔克剛。伊索寓言中有一則顯示強(qiáng)大的故事說(shuō)得很清楚：大風(fēng)想以狂怒顯示自己的強(qiáng)大，讓地上的老人把衣服脫掉，但結(jié)果卻適得其反。風(fēng)越大，老人把衣服裹得越緊，而且恨不得再多穿上幾件衣服；太陽(yáng)則相反，它靠微笑以顯示其力量。結(jié)果感動(dòng)得老人因熱量的增加，不斷地擦去汗水，最后心甘情愿地把衣服脫下。這說(shuō)明，在一定時(shí)候、一定條件下，微笑比狂怒更有力、更能取得成績(jī)！民間有一俗語(yǔ)：“莫笑莫開(kāi)店?！碧貏e是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，只有科技含量高的好產(chǎn)品還不夠，還要有好態(tài)度、好服務(wù)。只有相逢開(kāi)口笑，才能盼得人氣旺、生意火，從而“雨中草色綠堪染，水上桃花紅欲然”。（選自人民日?qǐng)?bào)2007年12月3日，有改動(dòng)）（1）根據(jù)文意，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ）A . 選文的中心論點(diǎn)是我們要學(xué)會(huì)微笑。B . 在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，做生意的人學(xué)會(huì)微笑，有好的服務(wù)態(tài)度，生意就可能會(huì)更好。C . 作者認(rèn)為微笑有著重要的作用，學(xué)會(huì)微笑，就能獲得成功。D . 選文論證時(shí)大量引用名人名言，使論證更加有力，也使語(yǔ)言更加精煉、生動(dòng)。（2）第段主要運(yùn)用了哪兩種論證方法？有什么作用？（3）作者認(rèn)為微笑是“可親、可敬的”，請(qǐng)你分別解釋微笑之所以“可親”、“可敬”的原因。三、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共9分)6. （9分）某校為了深入開(kāi)展“熱愛(ài)家鄉(xiāng)傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”的主題教育活動(dòng)，11月15日初三年級(jí)師生走進(jìn)被譽(yù)為“京郊燈籠第一村”的懷柔區(qū)九渡河鎮(zhèn)紅廟村進(jìn)行參觀實(shí)踐。請(qǐng)你根據(jù)要求，完成小題。 （1）下面是一位同學(xué)剛走進(jìn)展廳的感受，請(qǐng)你結(jié)合語(yǔ)境選出對(duì)畫(huà)線成語(yǔ)解釋不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（ ）走進(jìn)紅廟村燈籠展廳，迎面而來(lái)的各式各樣的宮燈、紗燈、走馬燈等，讓人目不暇接。若不是講解員走來(lái)，還以為今天就是張燈結(jié)彩的正月十五了呢。A . 目不暇接，形容燈籠樣式多，有的是工夫看。B . 目不暇接中的“暇”，這里是空閑時(shí)間的意思。C . 張燈結(jié)彩，意思是張掛燈籠彩帶，形容場(chǎng)面喜慶。D . “張”在字典中有以下幾個(gè)義項(xiàng)：使合攏的東西分開(kāi)陳設(shè)；鋪排擴(kuò)大；夸張看；望商店開(kāi)業(yè)。張燈結(jié)彩中的“張”義是陳設(shè)；鋪排。（2）請(qǐng)你閱讀下面三組組長(zhǎng)的活動(dòng)記錄，完成小題。離開(kāi)展廳，我們走進(jìn)燈籠制作廠房，恰好遇到了燈籠村的領(lǐng)頭人紅廟村村委書(shū)記，于是采訪了他?！白詮拇謇锏臒艋\掛上了2010年央視春晚的舞臺(tái)，更多的人記住了這個(gè)小山村。紅廟燈籠的銷路越來(lái)越廣，不但在國(guó)內(nèi)的各大城市能見(jiàn)到紅廟燈籠 村委書(shū)記自豪地說(shuō) 甚至在美國(guó)、日本、新加坡等國(guó)家，也能見(jiàn)到我們紅廟燈籠的身影。我們紅廟村的燈籠產(chǎn)業(yè)正帶領(lǐng)村民走上致富的道路 聽(tīng)了村委書(shū)記的介紹，頓時(shí)響起一陣熱烈的掌聲，同學(xué)們熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感yu然而生。受氣氛的熏陶與浸染，書(shū)法老師也是激情滿懷，大筆一揮，為紅廟燈籠廠送上了一副對(duì)聯(lián)。橫線處添加標(biāo)點(diǎn)都正確的一項(xiàng)是_A”， ：“ ”。B”， ，“ ”。C，” ：“ ?！盌，” ，“ ?！闭Z(yǔ)段中根據(jù)注音書(shū)寫(xiě)漢字和給劃線字注音都正確的一項(xiàng)是_A油然而生 氣氛（fn） 熏陶（to）B由然而生 氣氛（fn） 熏陶（to）C由然而生 氣氛（fn） 熏陶（to）D油然而生 氣氛（fn） 熏陶（to）請(qǐng)你為老師的上聯(lián)挑選出合適的下聯(lián)。_上聯(lián)：小村揚(yáng)名千門(mén)富下聯(lián)：A勤勞致富奔小康 B偉業(yè)騰飛更輝煌C紅燈裝點(diǎn)萬(wàn)家春 D有志農(nóng)民顯神通（3）在中國(guó)人眼中，大紅燈籠象征著幸福、光明、活力、圓滿與富貴，也有些燈籠不是大紅色，卻蘊(yùn)含更豐富的民族文化底蘊(yùn)。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)下面這只燈籠上的“梅”字是_書(shū)體，請(qǐng)你用一個(gè)四字短語(yǔ)概括“梅”字特點(diǎn)_，你認(rèn)為這只燈籠適宜掛在家中的_位置，理由是_。第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè)參考答案一、 選擇題 (共4題；共8分)1-1、2-1、3-1、4-1、二、 現(xiàn)代文閱讀 (共1題；共12分)5-1、5-2、5-3、三、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共9分)6-1、6-2、6-3、