發(fā)現(xiàn)幸福學(xué)習(xí)縱向展開(kāi)議論

1、發(fā)現(xiàn)幸福學(xué)習(xí)縱向展開(kāi)議論,縱向議論主要采用層進(jìn)式結(jié)構(gòu)，文章各層次之間是：層層深入、步步推進(jìn)的，各層的前后順序有嚴(yán)格要求，不能隨意改動(dòng)。,層進(jìn)式結(jié)構(gòu)格式：,引論（提出論點(diǎn)和論題）本論分論點(diǎn)是什么？分論點(diǎn)為什么？分論點(diǎn)怎么辦？結(jié)論（照應(yīng)全文）,1、將中心論點(diǎn)進(jìn)行分解，分成幾個(gè)分論點(diǎn)，分論點(diǎn)之間的關(guān)系是：由淺入深，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，過(guò)渡關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“不僅而且”、“況且”等.,基本格式的運(yùn)。

2、發(fā)現(xiàn)幸福 學(xué)習(xí)縱向展開(kāi)議論,縱向議論主要采用層進(jìn)式結(jié)構(gòu)， 文章各層次之間是： 層層深入、步步推進(jìn)的 各層的前后順序有嚴(yán)格要求，不能隨意改動(dòng)。,層進(jìn)式結(jié)構(gòu)格式：,引論（提出論點(diǎn)和論題） 本論 分論點(diǎn)是什么？ 分論點(diǎn)為什么？ 分論點(diǎn)怎么辦？ 結(jié)論（照應(yīng)全文）,1、將中心論點(diǎn)進(jìn)行分解，分成幾個(gè)分論點(diǎn)，分論點(diǎn)之間的關(guān)系是： 由淺入深、 由簡(jiǎn)單到復(fù)雜。 過(guò)渡關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“不僅而且”、 “況且”等.,基本格。

3、學(xué)習(xí)縱向展開(kāi)議論,什么叫“縱向議論”？,如果說(shuō)“橫向議論”是圍繞一個(gè)觀點(diǎn)，在同一個(gè)層面上，從不同角度展開(kāi)議論，體現(xiàn)并列關(guān)系，那么，“縱向議論”就是圍繞一個(gè)觀點(diǎn)，從不同的層面，逐層深入地展開(kāi)議論，體現(xiàn)遞進(jìn)關(guān)系。 如模塊四教材P74中讀書(shū)人是幸福人一文，提出觀點(diǎn)后，分層闡述： 閱讀能增廣人的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)； 更能感化與陶冶人的精神； 還能使人向善避惡，高雅正義。逐層深化,縱向議論主要采用層進(jìn)式結(jié)構(gòu)， 文章。

4、發(fā)現(xiàn)幸福 -學(xué)習(xí)縱向展開(kāi)議論,什么叫“縱向議論”？,如果說(shuō)“橫向議論”是圍繞一個(gè)觀點(diǎn)，在同一個(gè)層面上，從不同角度展開(kāi)議論，體現(xiàn)并列關(guān)系，那么，“縱向議論”就是圍繞一個(gè)觀點(diǎn)，從不同的層面，逐層深入地展開(kāi)議論，體現(xiàn)遞進(jìn)關(guān)系。 如讀書(shū)人是幸福人一文，提出“讀書(shū)人是世間幸福人”觀點(diǎn)后，分層闡述： 閱讀能增廣人的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)； 更能感化與陶冶人的精神； 還能使人向善避惡，高雅正義。逐層深化,縱向議論主要采。