創(chuàng)造學(xué)思想錄

1、羅吉爾馮奧赫,創(chuàng)造學(xué)思想錄,美國(guó)當(dāng)代思維科學(xué)學(xué)者,創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。 江澤民,教學(xué)目標(biāo):,了解創(chuàng)造學(xué)思想錄的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)創(chuàng)造性思維的意義和特點(diǎn)。 初步掌握創(chuàng)造性思維的方法。,放 松 人們對(duì)重大的事情態(tài)度嚴(yán)肅，但事事都板著臉孔則無(wú)此必要。猴子完全可以作出一 副儼然像聲譽(yù)卓著的學(xué)者一般的嚴(yán)肅表情，但是猴子之所以看上去嚴(yán)肅，是因?yàn)樗X得癢癢。,儼然：1、整齊2、很像3、莊嚴(yán)、嚴(yán)肅,劃線句 對(duì)故作嚴(yán)肅的一種揶揄,放松是創(chuàng)造必備的精神狀態(tài)。精神放松可能獲得靈感。但放松不等于無(wú)所作為。,。

2、教學(xué)資料參考范本 九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第10課創(chuàng)造學(xué)思想錄教案1 蘇教版 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、 學(xué)會(huì)留心生活，從生活中發(fā)現(xiàn)哲理 2培養(yǎng)自己。

3、2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第10課創(chuàng)造學(xué)思想錄教案1 蘇教版 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、 學(xué)會(huì)留心生活，從生活中發(fā)現(xiàn)哲理 2培養(yǎng)自己的創(chuàng)造性思維能力 課文分析： 放松 人們對(duì)重大的事情態(tài)度嚴(yán)肅，但事事都板著臉孔則無(wú)此。

4、2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 10創(chuàng)造學(xué)思想錄教學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版 基本目標(biāo)：了解創(chuàng)造學(xué)思想錄的主要內(nèi)容。 提升目標(biāo)：了解發(fā)散思維、求異思維、逆向思維等創(chuàng)造性思維方法，培養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí) 。 教學(xué)。

5、2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第10課創(chuàng)造學(xué)思想錄教案2 蘇教版 教學(xué)目的 1、了解創(chuàng)造性思維的特點(diǎn)。 2、了解“思想錄”這種形式的特點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn) 1、把握思想錄中的基本精神。 2、創(chuàng)造性思維的特點(diǎn)。 教學(xué)時(shí)數(shù)一。

6、2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第10課創(chuàng)造學(xué)思想錄教學(xué)實(shí)錄3 蘇教版 說(shuō)明：本課教學(xué)分為兩個(gè)板塊，一是理解內(nèi)容，一是學(xué)習(xí)語(yǔ)言。這里展示的是學(xué)習(xí)語(yǔ)言部分。 師：文章記錄的是作者關(guān)于創(chuàng)造性思維的思考，每一則都是。

7、課題成功課型新授第幾課時(shí)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與能力：1、了解創(chuàng)造性思維的特點(diǎn)，初步掌握創(chuàng)造性思維的方法。2、了解“隨錄式”文體的形式特點(diǎn)。3、能反復(fù)品味文中思想精華，并在學(xué)習(xí)中借鑒使用。2.過程與方法：通過自由的交流和感悟，能聯(lián)系自己的生活實(shí)踐來(lái)把握思想錄中的基本精神。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教學(xué)重點(diǎn)與。

8、第 1 頁(yè) 共 10 頁(yè) 蘇教版九年級(jí)上冊(cè)第三單元 10 課 創(chuàng)造學(xué)思想錄 同步練習(xí) A 卷 姓名 班級(jí) 成績(jī) 一 基礎(chǔ)攻堅(jiān) 共 15 題 共 30 分 1 2 分 為下列句子選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ) 將字母填在橫線上 長(zhǎng)江很快便醒過來(lái)了 它以魚肚色 著縷縷玫瑰紅的曙天 A 掃 B 抹 C 涂 2 2 分 下面詞語(yǔ)中書寫完全正確的一項(xiàng)是 A 鞭僻入里 無(wú)關(guān)宏旨 肅然起敬 B 推陳出新 相輔為用 物竟天擇 C。

9、第 1 頁(yè) 共 10 頁(yè) 蘇教版九年級(jí)上冊(cè)第三單元 10 課 創(chuàng)造學(xué)思想錄 同步練習(xí) C 卷 姓名 班級(jí) 成績(jī) 一 基礎(chǔ)攻堅(jiān) 共 15 題 共 30 分 1 2 分 選詞填空 這南方初春的田野 大塊小塊的新綠 地鋪著 有的濃 有的淡 樹上的嫩芽也密了 A 任意 B 肆意 C 隨意 D 無(wú)意 2 2 分 下面詞語(yǔ)中書寫完全正確的一項(xiàng)是 A 鞭僻入里 無(wú)關(guān)宏旨 肅然起敬 B 推陳出新 相輔為用 物竟天。

10、第 1 頁(yè) 共 10 頁(yè) 蘇教版九年級(jí)上冊(cè)第三單元 10 課 創(chuàng)造學(xué)思想錄 同步練習(xí) B 卷 姓名 班級(jí) 成績(jī) 一 基礎(chǔ)攻堅(jiān) 共 15 題 共 30 分 1 2 分 填入下列空格處的詞語(yǔ) 最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 春聯(lián) 是文學(xué)殿堂里的一枝奇葩 它發(fā)自千人之心 出自萬(wàn)人之手 人們各展其才 各顯千秋 若大江 東去 如小橋流水 如旭日噴薄 似風(fēng)拂楊柳 A 豪放 婉約 粗獷 細(xì)膩 B 粗獷 婉約 豪放 細(xì)膩 C 豪。

11、第 1 頁(yè) 共 9 頁(yè) 蘇教版九年級(jí)上冊(cè)第三單元 10課 創(chuàng)造學(xué)思想錄 同步練習(xí) I 卷 姓名 班級(jí) 成績(jī) 一 基礎(chǔ)攻堅(jiān) 共 15題 共 30分 1 2 分 依次填入下面橫線處的詞語(yǔ) 最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 那簍紫紅色的楊梅 每一粒的樣子都很好看 像一個(gè)個(gè)深紅色的絨線球似的 從我的記憶中 過 海在我們腳下沉吟著 詩(shī)人一般 那聲音仿佛是朦朧的月光和玫瑰的晨霧那樣 又像是情人的蜜 語(yǔ)那樣芳醇 我懷著萬(wàn)分崇敬的。

12、第 1 頁(yè) 共 10 頁(yè) 蘇教版九年級(jí)上冊(cè)第三單元 10 課 創(chuàng)造學(xué)思想錄 同步練習(xí) D 卷 姓名 班級(jí) 成績(jī) 一 基礎(chǔ)攻堅(jiān) 共 15 題 共 30 分 1 2 分 對(duì)下面句子中的詞語(yǔ)填寫正確的一項(xiàng)是 是夜間 各種色相都 了 一切色彩斑斕的詞匯也就失去了 又在下雨 空間十分 任何 壯舉豪情都鋪展不開 詩(shī)句就不能不走向樸實(shí) 走向自身 走向情感 李商隱著名的 夜雨寄北 堪稱其中典范 A 既然 隱退 功。

13、創(chuàng)造學(xué)思想錄班級(jí)： 姓名： 一、目標(biāo)導(dǎo)航學(xué)習(xí)目標(biāo)：1根據(jù)課文說(shuō)說(shuō)什么是創(chuàng)造性思維。2初步感知培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的方法。3品味文中一些句子的深刻含義。二、自主預(yù)學(xué)1一讀課文,借助字典、書下注釋及有關(guān)參考資料，完成(1)讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的讀音嚙攣瘺恂。

14、創(chuàng)造學(xué)思想錄教學(xué)目標(biāo) ：知識(shí)與能力：了解思想錄的寫作特點(diǎn)，體會(huì)文本的基本特點(diǎn)。過程與方法：熟讀深思，在品讀中思考，提高閱讀感悟能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解創(chuàng)造性思維的基本特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)和生活中主動(dòng)培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。教學(xué)重、難點(diǎn) ：1、了解創(chuàng)造性思維的特點(diǎn)。2、品味文本中雋永智慧的語(yǔ)句，理解它們的意義和作用。課時(shí)安排 ：1課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程復(fù)備欄。

15、創(chuàng)造學(xué)思想錄課題創(chuàng)造學(xué)思想錄課型新授第1 課時(shí)總課時(shí)數(shù)個(gè) 人 初 備二 次 備 課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能：1、認(rèn)識(shí)到創(chuàng)造性思維的意義和特點(diǎn)，初步掌握創(chuàng)造性思維的方法。過程方法：學(xué)會(huì)留心生活，從生活中發(fā)現(xiàn)哲理。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)自己的創(chuàng)造性思維的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到創(chuàng)造性思維的意義和特點(diǎn)，初步掌握創(chuàng)造性思維的方法。

16、別總踩著別人腳步走路陳凌散發(fā)傳統(tǒng)文化氣息的故宮日歷、印有個(gè)性話語(yǔ)的折扇、以“御花園彩石甬路”為主題的五彩耳釘近來(lái)故宮博物院及其文創(chuàng)產(chǎn)品吸引了不少人的目光。一時(shí)間，把故宮文化帶回家，在朋友圈曬一曬來(lái)自故宮的禮物，成為風(fēng)尚。在曬景、曬娃、曬自拍居多的朋友圈，百年文物緣何走紅？“既富有時(shí)代氣息，有意思；也飽含歷史厚重感，有韻味。古典基礎(chǔ)上的點(diǎn)滴創(chuàng)新，鑄就了故宮文創(chuàng)產(chǎn)品活著的靈魂?！币弧?/p>

17、涵養(yǎng)創(chuàng)新的精氣神最近，圍棋“人機(jī)大戰(zhàn)”在韓國(guó)首爾收官，韓國(guó)圍棋九段棋手李世石敗給人工智能圍棋程序“阿爾法狗（AlphaGO）”。對(duì)此，國(guó)人感受到了前沿技術(shù)創(chuàng)新的緊迫感與危機(jī)感，創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力成為共識(shí)，創(chuàng)新成為當(dāng)代社會(huì)的高頻詞。創(chuàng)新從哪里來(lái)？首先需要有一種生存與發(fā)展的緊迫感與危機(jī)感。500年來(lái)，世界經(jīng)濟(jì)中心幾度變遷，背后的重要力量正是創(chuàng)新。創(chuàng)新能力不足，“賣一臺(tái)電腦只能賺一捆大。