九年級語文上冊 第三單元 10《創(chuàng)造學思想錄》課件 （新版）蘇教版

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1、故事一：某公司招聘推銷員，考題是向和尚推銷梳子，第一個人一把梳子也沒能推銷出去，因為和尚顯然不需要梳頭發(fā)的梳子；第二個人推銷出去了一把梳子，他勸老和尚用這把梳子來梳胡子；第三個人居然推銷了一千把梳子，他說動寺院用這梳子贈給香客以保佑他們。這第三個人當然被錄取了，并在后來的工作中不斷取得成功。,故事二：一企業(yè)懸賞百萬征集牙膏銷售方案。一個人出了這樣一個金點子：讓牙膏出口的直徑比原來大一毫米。果然，牙膏的銷售量大幅提升，一毫米的創(chuàng)意為這個人帶來了百萬財富。,創(chuàng)造學思想錄,作者羅吉爾馮奧赫，是美國當代著名的思維科學學者，他在2001年2月寫的創(chuàng)造學思想錄，共64條，由張開遜翻譯成中文，介紹到中國。深

2、圳特區(qū)報從64條中，選擇了其中的8條，在報上發(fā)表，并上了“深圳報業(yè)集團網(wǎng)站”，全國各網(wǎng)站紛紛轉(zhuǎn)載。該文在全國影響相當深遠。,關于題目： 社會的進步、科學的發(fā)展、文化的進化，全在于創(chuàng)造。創(chuàng)造，是指一種創(chuàng)造性的思維活動或創(chuàng)造性的物質(zhì)活動。通過創(chuàng)造，世界上才有新的發(fā)現(xiàn)、新的發(fā)明、新的思想 、新的藝術品。人的創(chuàng)造力，主要由創(chuàng)造 性思維決定。創(chuàng)造性思維總是突破常規(guī)性思維的束縛，尋求新的領域、新的思路、新的觀念和新的辦法。,“創(chuàng)造學思想”是指努力創(chuàng)新的思想；“錄”是指用做記載物的名稱。本文記錄了關于創(chuàng)造性思維的思考。,思想錄的形式特點 這篇課文是思想錄，作者想到一點就寫一點，記錄了思想的火花。有的來自小故

3、事，有的來自名人名言，有的來自生活感悟。,1.創(chuàng)造性思維必備的精神狀態(tài)。 2.擺脫習慣性思維、轉(zhuǎn)換思維角度的問題。 3.發(fā)展創(chuàng)造性思維的有效方式。 4.想像力在創(chuàng)造性思維中的重要性。,用自己的話概括八則隨想的主要內(nèi)容或觀點,初讀課文,5培養(yǎng)自己的創(chuàng)造性思維，就必須用不同于別人的方式來看同樣的事情。 6.轉(zhuǎn)換思維角度的問題。 7.創(chuàng)造性思維的深刻性，要善于透過現(xiàn)象看本質(zhì)。 8.按照規(guī)律辦事。,小結(jié),創(chuàng)造學思想錄,（一）放松,精神狀態(tài),（二）造就你自己的規(guī)則,（三）多問幾個假若,（四）使用你的想象力,（五）一不同的方式思考問題,（六）從你的箱子里走出來,（七）看到畫面之外,透過現(xiàn)象看本質(zhì),（八）順

4、其自然,按自然規(guī)律辦,隨錄式,活潑自由生動形象含蓄雋永,想象力,擺脫習慣性思維,轉(zhuǎn)換思維視角,規(guī)則指導：“讀-講-聯(lián)-用”。,讀，就是讀懂文本。講，就是指出所讀文本蘊涵的哲理。聯(lián)，就是用我們掌握的論據(jù)來證明文本所闡述的哲理。用，就是結(jié)合自我實際說說文本所含的哲理在現(xiàn)實生活中的意義。,讀后的“講”：治學需要嚴肅認真的態(tài)度，但凡是不能過于緊張，特別是在創(chuàng)造的過程中。態(tài)度嚴肅不代表有創(chuàng)造力，人的精神只有在放松的狀態(tài)下，才有可能獲得靈感。,以“放松”為例，來看看這條原則是如何運用的。,讀后的聯(lián)： 獨特的創(chuàng)造性思維活動，有時需要在精神放松的狀態(tài)下才能進行。保加利亞的一位心理學家的實驗表明，讓學生在放松的

5、狀態(tài)下學習，效果要好得多。心理學研究表明，人的精神處于放松狀態(tài)，記憶的能力反而會提高，創(chuàng)造力反而會爆發(fā)出來。（“聯(lián)”科學研究）同學們可能會有這樣的體會，你并未有意識地去背誦一首詩，但在休息時聽了幾次錄音，卻能背誦。（“聯(lián)”學生的學習過程）俗話說：“有心栽花花不開，無心插柳柳成陰”“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫”（“聯(lián)”相關俗語）古詩云：“眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”（“聯(lián)”古詩）有些重大的科學發(fā)明，也往往有這種情況：,橡膠硫化技術的發(fā)明就是一例。19世紀初，有人制作了兩層布中間夾一層橡膠的雨衣，但它有個缺點：在熱天，橡膠會發(fā)黏；在冷天，橡膠又會變得很硬。如何克服這個缺點呢？

6、美國科學家古德意對此進行過長期的探索，但一直沒有找到理想的方案。1839年的一天，他在實驗中不小心把橡膠和硫磺的混合物掉落到熱得燙手的爐子上，當他趕忙從爐子上把它刮下來時，出乎意料地發(fā)現(xiàn)：這種經(jīng)過加熱的橡膠和硫磺的混合物，盡管很熱，但不黏 ，冷卻后也不硬。這個機遇可以說是在放松的狀態(tài)下，無意識發(fā)現(xiàn)的。（“聯(lián)”科學發(fā)明的事例）,讀后“用” 由此可見，奧赫講的“放松”，是在“嚴肅”前提下的“放松”，是創(chuàng)造者在緊張的創(chuàng)造后的短暫“放松”。如果沒有“嚴肅”的前提，無論怎樣形式的“放松”都不會找到創(chuàng)造靈感的。（“用”）,（二）造就你自己的規(guī)則,理解分析： 敘述了一個打破常規(guī)獲得成功的例子?！耙换I莫展”說

7、明采用常規(guī)思維方法解開“高爾丁死結(jié)”的窘態(tài)。而亞歷山大卻打破常規(guī)思維“建立我自己的解結(jié)規(guī)則”，用劍將結(jié)劈成兩半。因循守舊和創(chuàng)造是對立的。死結(jié)是一種象征，象征著沒有創(chuàng)造意識。,這個寓言深入淺出地道出了“創(chuàng)造”二字的真諦。創(chuàng)造絕不是一般意義上的摹仿、重復、循規(guī)蹈矩、似曾相識，大多數(shù)人都能想到的絕不是好的創(chuàng)造，實際上根本就談不上創(chuàng)造。好的創(chuàng)造必須是新奇的、驚人的、震撼的、實效的。,死結(jié)就意味著根本無法打開，既然上帝跟我們開個玩笑，那么，就必須采取超乎尋常的非凡手段。亞歷山大給了我們一個很好的啟示。 “造就自己的規(guī)則”，“規(guī)則”是規(guī)律、法則的意思。“自己的規(guī)則”應該是屬于自己的、與眾不同的法則，是個性

8、化的，但必須是科學的。,（三）多問幾個假若,1、理解分析： “經(jīng)常問自己離奇的問題”用以“擴展你的思路并導致新的觀念”。離奇的問題都是奇思異想，這種奇異的想像表明了人不滿足自己的處境。多問“假若”是為了尋找新的途徑，奇思異想就是要不照規(guī)則，如果遵守規(guī)則就不需要想像力，而沒有想像力也就不會有創(chuàng)造性思維。,2、舉例： 俄國科學家巴甫洛夫把“假設”看做是“科學的先遣的偵察兵”。 恩格斯說：“只要自然科學在思維著，它的發(fā)展形式就是假設?！?現(xiàn)代高能物理在確定了構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子是有結(jié)構(gòu)以后，1964年美國科學家提出了夸克模型，認為粒子是由下一層次的夸克粒子組成的。這一假說促使人們對微觀世界的探索進入了

9、嶄新階段,（四）使用你的想像力,1、理解分析： 這一段是講想像力在創(chuàng)造性思維中的重要性。 第一句話是講幼年時的想像力。第二句話是引用人們的話，從反面說。第三句話是引用名人名言，從正面說。通過正反對比，說明了保持想像力的重要性。,（五）從你的箱子里走出來,理解分析： 這一段談擺脫習慣性思維的束縛。文中的“箱子”的意思就是文中所說的“ 經(jīng)訓練而成的思維疆界”，也就是說習慣性的思維束縛是來自人類自身的“訓練”。然后舉例證明，啟發(fā)人們要換個角度去思考問題,作者為了證明自己的觀點，運用了哪些論證方法？,“從你的箱子里走出來”中的“箱子”指什么？ 如何理解“在飛機場上看時裝”？,“箱子”指的是被束縛的常規(guī)

10、性思維，是訓練而成的固定思維疆界。 飛機場上不同膚色、民族、文化背景的人穿著不同服飾的人，匯集在一起，可以說是一個萬國時裝展。時裝設計師在這里會被激發(fā)活躍的靈感，思維敏銳，想象活躍。,如何理解“在飛機場上看時裝”？,七、“看到畫面之外”的“畫面”在廣泛意義上指什么？,“畫面”指直接呈現(xiàn)在眼前的可觸可感的現(xiàn)象。“畫面之外”指的是現(xiàn)象所反映的一些本質(zhì)屬性。鐵軌火車是眼前所見之物，而“市場”、“競爭”、“分享”、“相聚”、“交流”是這個“畫面”之外的東西。,（八）順其自然 1、理解分析： 這一段也是來自生活中的感悟?！叭诵械赖脑O計”一例，含有深刻的哲理?！绊樒渥匀弧?，也就是按照事物的本來面貌，按照其

11、本身的規(guī)律來解決問題。,2、舉例： 我國古代有則寓言故事，講一個植樹專家所植之樹，棵棵成活，而且茁壯旺盛。人家請他介紹經(jīng)驗，他說，不過順其自然。 我國古代還有一個成語故事，叫“揠苗助長”。,1、創(chuàng)造性思維的含義及特征是什么？,含義：創(chuàng)造性思維就是在思維領域追求“獨到”和“最佳”，在前人、常人的基礎上有新的見解、新的發(fā)現(xiàn)、新的突破的思維。即用不同與常人的方式看同樣的事情 特征：積極的求異性，敏銳的洞察力，創(chuàng)造性的想象，活躍的靈感。,再讀課文，探討：,2.思想錄（語錄體）的特點 自由靈活，短小雋永，充分發(fā)揮出語錄體的特點，形式不拘一格，有的用小故事和創(chuàng)造者的實例，有的引用名人富有哲理的名言，有的直接說出自己的生活感受，生動形象，有生活氣息。,