楊修之死

1、18、楊修之死,羅貫中,羅貫中與三國演義,羅貫中，名本，號湖海散人，元末明初小說家，相傳是施耐庵的得意門生，才華出眾。他廣泛搜求有關(guān)平話，戲劇和傳說，參考陳壽三國志和裴松之的注，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)對三國故事進(jìn)行了再創(chuàng)造，以史實(shí)為基礎(chǔ)，融合大膽而合理的想象和虛構(gòu)，創(chuàng)作了“七實(shí)三虛”歷史小說巨著三國演義。三國演義原名三國志通俗演義，是我國第一部長篇章回體小說，也是我國最有代表性的長篇?dú)v史演義小說。,曹操在當(dāng)時(shí)被稱為裊雄，獨(dú)霸北方，表面上官居丞相，實(shí)以挾天子而令諸侯。曹操為了一統(tǒng)天下親自率軍在漢中攻蜀，作為。

2、楊修之死,三國演義是我國第一部長篇章回體小說，共120回。描述了魏、蜀、吳三國間的政治和軍事斗爭歷史。這部著作深刻揭露了封建統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部的矛盾和斗爭。 作者：羅貫中，名本，字貫中，號湖海散人。元末明初小說家。,本文節(jié)選自第72回“諸葛亮智取漢中，曹阿瞞兵退斜谷”。時(shí)間：公元 219年夏。地點(diǎn)：陽平關(guān)外。,學(xué)習(xí)目標(biāo),積累文言詞匯，培養(yǎng)閱讀淺易文言文的能力。 梳理故事情節(jié)，分析人物性格特征 學(xué)習(xí)通過矛盾沖突刻畫人物性格特征的方法 通過探究楊修死因，從中得到有益啟示,考一考： 1、給下列劃線字詞注音 雞肋 恃才放曠 數(shù)犯曹。

3、楊修之,死,節(jié)選自第72回“諸葛亮智取漢中， 曹阿瞞兵退斜谷”。時(shí)間：公元 219年夏。地點(diǎn)：陽平關(guān)外,第一課時(shí),整體感知：掌握字詞，初通文意, 梳理情節(jié)。,三國演義是我國第一部長篇章回體小說，也是我國最有代表性的長篇?dú)v史演義小說.三國演義描述了統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部和魏、蜀、吳三國之間的政治斗爭、軍事斗爭，對當(dāng)時(shí)動亂的社會狀況有所反映，塑造了劉備、諸葛亮、曹操、周瑜、關(guān)羽、張飛等眾多人物。表現(xiàn)出鮮明的擁劉反曹的思想，寄托了人民渴求明君仁政、社會安定的愿望。 作者羅貫中，名本，號湖海散人，元末明初小說家。,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.初讀。

4、聰明楊德修，時(shí)代繼簪纓。 筆下走龍蛇，胸中錦繡成。 開談驚四座，捷對冠群英。 身死因才誤，非關(guān)欲退兵。,思 考,讀詩后思考：這首詩寫的人物是誰？講了什么樣的內(nèi)容？ 這首詩評價(jià)歷史人物楊修，認(rèn)為楊修才能卓著，最終招致殺身之禍，楊修他到底因何而死？讓我們帶著這個(gè)問題走進(jìn)楊修之死。,楊修之死,羅貫中，名本，字貫中，號湖海散人，元末明初小說家。他廣泛搜集相關(guān)平話、戲劇和傳說，參考了陳壽的三國志和裴松之的注解，對三國故事進(jìn)行了再創(chuàng)造，創(chuàng)作了我國第一部長篇章回體小說三國演義。羅貫中在這部巨著里，借敘述魏蜀吳三國征戰(zhàn)。

5、教學(xué)資料參考范本 九年級語文上冊 楊修之死教案課件 人教新課標(biāo)版 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 【課文簡析】 楊修之死節(jié)選自三國演義第七十二回。

6、教學(xué)資料參考范本 九年級語文上冊 第五單元楊修之死教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 課題：楊修之死 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)： 1掌握文章內(nèi)容。

7、教學(xué)資料參考范本 九年級語文上冊 18楊修之死教學(xué)案 （新版）新人教版(I) 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)確定的依據(jù) 1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求. （1）欣賞。

8、教學(xué)資料參考范本 九年級語文上冊 第五單元楊修之死課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 教學(xué)目標(biāo)： 1了解分析作品的敘事線索和楊志的思想性。

9、教學(xué)資料參考范本 九年級語文上冊楊修之死教案 人教新課標(biāo)版 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 教學(xué)目標(biāo) 知識與能力目標(biāo)： 理清文章脈絡(luò)，能夠簡要概括事件要點(diǎn)。

10、教學(xué)資料參考范本 九年級語文上冊楊修之死公開課教案 人教新課標(biāo)版 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 【教學(xué)目標(biāo)】 1、通過熟讀課文，理清文章脈絡(luò)，并概括曹楊之。

11、教學(xué)資料參考范本 九年級語文上冊楊修之死說課稿A 人教新課標(biāo)版 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 一、對教材的理解與分析 1、本課在教材、新課標(biāo)中的地位 楊修之。

12、教學(xué)資料參考范本 九年級語文上冊 第五單元18課楊修之死說課稿 人教新課標(biāo)版 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 一、說教材 楊修之死是人教版初中語文九年級上冊。

13、教學(xué)資料參考范本 九年級語文上冊 18楊修之死“一案三單”教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）新人教版 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 【教材分析】 楊修之死選自三國演義第。

14、教學(xué)資料參考范本 九年級語文上冊楊修之死優(yōu)秀教案 人教新課標(biāo)版 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解羅貫中與三國演義，引導(dǎo)學(xué)生自讀本文，培。

15、教學(xué)資料參考范本 九年級語文上冊楊修之死說課稿B 人教新課標(biāo)版 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 一、 教學(xué)理念 1、 確立學(xué)生的主體地位，將課堂還給學(xué)生 以“發(fā)展。

16、教學(xué)資料參考范本 九年級語文上冊 18楊修之死教案 新人教版 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 重點(diǎn) 1. 分析曹操、楊修的性格特征，明確二人之間的矛盾。 2. 學(xué)習(xí)本。

17、教學(xué)資料參考范本 九年級語文上冊 第五單元 18楊修之死教學(xué)案2（無答案）（新版）新人教版 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 【教學(xué)目標(biāo)】 1、引導(dǎo)學(xué)生自讀本文，培。

18、教學(xué)資料參考范本 九年級語文上冊 18楊修之死“一案三單”問題導(dǎo)讀單 （新版）新人教版 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 【教材分析】 楊修之死選自三國演義。

19、教學(xué)資料參考范本 九年級語文上冊 第18課楊修之死教學(xué)案（無答案） 新人教版 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 課題：楊修之死 科目：語文 教學(xué)對象：九年級學(xué)生 課。

20、教學(xué)資料參考范本 九年級語文上冊 18楊修之死“一案三單”問題生成單 （新版）新人教版 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 一整體感知 1關(guān)于楊修之死的原因，有下。