第九章 解直角三角形 第一節(jié) 銳角三角函數(shù) 姓名 班級 用時 分鐘 1 xx廣西柳州中考 如圖 在Rt ABC中 C 90 BC 4 AC 3 則sin B A B C D 2 xx浙江衢州中考 如圖 AB是圓錐的母線 BC為底面直徑 已知BC 6 cm 圓錐的側面積為。
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1、1.1銳角三角函數(shù),1.1.2特殊角的三角函數(shù)值的計算,1,課堂講解,30、45、60角的三角函數(shù)值由特殊三角函數(shù)值求角,2,課時流程,逐點導講練,課堂小結,作業(yè)提升,觀察一副三角尺，其中有幾個銳角？它們分別等于多少度？1.sin30等于多少？你是怎樣得到的？與同伴進行交流。2.cos30等于多少？tan30呢？3.60角、45角的三角函數(shù)值分別是多少？,復習舊知,sinA,co。
2、課題：28.2.1 解直角三角形【學習目標】1、理解直角三角形中五個元素的關系，會運用勾股定理，直角三角形的兩個銳角互余及銳角三角函數(shù)解直角三角形2、通過綜合運用勾股定理，直角三角形的兩個銳角互余及銳角三角函數(shù)解直角三角形，逐步提高分析問題、解決問題的能力一、舊知回顧1在三角形中共有幾個元素？2在RtABC中，這五個元素間有哪些等量關系呢？CAB(1)三邊之間關系： (2)兩銳角之間關系： (3)邊角之間關系： 二、新知學習探究：在RtABC中，（1。
3、4.3 解直角三角形教學目標1. 使學生理解直角三角形中五個元素的關系，會綜合運用勾股定理、直角三角形的兩個銳角互余及銳角三角函數(shù)解直角三角形2. 通過學習解直角三角形，歸納出解直角三角形的兩種類型教學重難點【教學重點】解直角三角形的有關知識【教學難點】選擇恰當?shù)倪吔顷P系，解直角三角形課前準備無教學過程教學步驟師生活動設計意圖回顧RtABC中的關系式(C90)兩銳角的關系：AB90.三邊之間的關系：a2b2c2.邊角關系：sinA，cosA，tanA.學生回憶并回答，為本課的學習提供遷移或類比方法.活動一：創(chuàng)設情境導入新課【課堂引入】1.ABC。
4、解直角三角形 測試題 與 答案一選擇題（共12小題）1（2014義烏市）如圖，點A（t，3）在第一象限，OA與x軸所夾的銳角為，tan=，則t的值是（）A1B1.5C2D32（2014巴中）在RtABC中，C=90，sinA=，則tanB的值為（）ABCD3（2014涼山州）在ABC中，若|cosA|+（1tanB）2=0，則C的度數(shù)是（）A45B60C75D1054（2014隨州）如圖，要測量B點到河岸AD的距離，在A點測得BAD=30，在C點測得BCD=60，又測得AC=100米，則B點到河岸AD的距離為（）A100米B50米C米D50米5（2014涼山州）攔水壩橫斷面如圖所示，迎水坡AB的坡比是1：，壩高BC=10m。
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