四川省成都市青白江區(qū)九年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)

1、圓 課程標(biāo)準(zhǔn)描述 考試大綱描述 教材內(nèi)容分析 圓的整章復(fù)習(xí) 學(xué)生分析 學(xué)生通過(guò)對(duì)本章知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)基本知識(shí)的理解達(dá)到一定的水平，希望通過(guò)本節(jié)課的復(fù)習(xí)，能夠更進(jìn)一步加深印象。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 理解圓的各種定理，及補(bǔ)充。

2、圓的中考題 課程標(biāo)準(zhǔn)描述 理解圓，弧，弦，圓心角，圓周角的概念，了解等圓，等弧的概念，探索并了解點(diǎn)與圓的位置關(guān)系； 探索圓周角與圓心角及其所對(duì)弧的關(guān)系，了解并證明圓周角定理及推論。 知道三角形的內(nèi)心和外心。

3、弧長(zhǎng)及扇形面積 課程標(biāo)準(zhǔn)描述 會(huì)計(jì)算圓的弧長(zhǎng)、扇形的面積 考試大綱描述 教材內(nèi)容分析 本節(jié)課是圓的最后一節(jié)新授內(nèi)容，對(duì)計(jì)算能力的需求較高 學(xué)生分析 學(xué)生在計(jì)算能力方面較為薄弱 ，故在學(xué)習(xí)本節(jié)課的時(shí)候，學(xué)生或許。

4、圓冪定理 課程標(biāo)準(zhǔn)描述 補(bǔ)充內(nèi)容，教學(xué)大綱無(wú)要求 考試大綱描述 教材內(nèi)容分析 本節(jié)課是補(bǔ)充內(nèi)容，教材上沒(méi)有 學(xué)生分析 學(xué)生在學(xué)習(xí)了第一節(jié)圓冪定理以后，緊跟著學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 理解切割線定理、割線定理。

5、圓內(nèi)接正多邊形 課程標(biāo)準(zhǔn)描述 了解正多邊形的概念，及正多邊形和圓的關(guān)系 考試大綱描述 教材內(nèi)容分析 在學(xué)習(xí)圓內(nèi)接四邊形和內(nèi)接三角形以后，在學(xué)習(xí)圓的內(nèi)接正多邊形，使學(xué)生的理解有一個(gè)層次性增加。 學(xué)生分析 學(xué)生。

6、切線長(zhǎng)定理 課程標(biāo)準(zhǔn)描述 探索并證明切線長(zhǎng)定理 過(guò)圓外一點(diǎn)所畫的圓的兩條切線長(zhǎng)相等 考試大綱描述 教材內(nèi)容分析 本節(jié)課是一節(jié)選學(xué)內(nèi)容 學(xué)生的要求較高 學(xué)生分析 實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的理論水平尚且足夠 平行班的學(xué)生在學(xué)習(xí)本。

7、圓的中考題 圓的中考題 第1課時(shí)導(dǎo)學(xué)提綱 班級(jí) 姓名 小組 學(xué)習(xí)目標(biāo) 通過(guò)練習(xí)近幾年成都市中考圓的知識(shí) 對(duì)成都試題的圓相關(guān)知識(shí)有進(jìn)一步了解 能根據(jù)掌握知識(shí)解答題目 重點(diǎn) 相關(guān)定理的運(yùn)用 難點(diǎn) 圓中輔助線的做法 導(dǎo)學(xué)。

8、弧長(zhǎng)及扇形的面積 練習(xí)時(shí)間 40分鐘 總分100分 必做部分 一 選擇題 共30分 1 如圖 扇形AOB的圓心角為60 半徑OB為6cm C D分別是的三等分點(diǎn) 則陰影部分的面積是 A B C 2 D 2 一個(gè)扇形的弧長(zhǎng)是20cm 面積是240cm2 那么扇。

9、圓內(nèi)接正多邊形 練習(xí)時(shí)間 40分鐘 總分100分 必做部分 一 選擇題 共30分 1 正六邊形ABCDEF內(nèi)接于 O 正六邊形的周長(zhǎng)是12 則 O的半徑是 A B 2 C 2 D 2 2 如圖 正五邊形ABCDE內(nèi)接于 O 若 O的半徑為5 則的長(zhǎng)度為 A B 2 C。

10、圓冪定理 圓冪定理 二 第1課時(shí)導(dǎo)學(xué)提綱 班級(jí) 姓名 小組 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 理解切割線定理 割線定理的定義 2 掌握切割線定理 割線定理 并能靈活運(yùn)用切割線定理 割線定理解題 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 切割線定理 割線定理的理解 學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

11、圓冪定理 圓冪定理 一 第1課時(shí)導(dǎo)學(xué)提綱 班級(jí) 姓名 小組 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 理解相交弦定理及推論 公共弦定理的定義 2 掌握相交弦定理及推論 公共弦定理 并能靈活運(yùn)用相交弦定理及推論 公共弦定理解題 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 相交弦定理及。

12、弧長(zhǎng)及扇形的面積 弧長(zhǎng)及扇形的面積 第1課時(shí)導(dǎo)學(xué)提綱 班級(jí) 姓名 小組 學(xué)習(xí)目標(biāo) 經(jīng)歷探索弧長(zhǎng)計(jì)算公式及扇形面積計(jì)算公式的過(guò)程 了解弧長(zhǎng)計(jì)算公式及扇形面積的計(jì)算公式 并會(huì)應(yīng)用公式解決問(wèn)題 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 弧長(zhǎng)及扇形面積。

13、圓冪定理 第一課時(shí) 練習(xí)時(shí)間 40分鐘 總分100分 1 如圖 矩形ABCD為 O的內(nèi)接四邊形 AB 2 BC 3 點(diǎn)E為BC上一點(diǎn) 且BE 1 延長(zhǎng)AE交 O于點(diǎn)F 求線段AF的長(zhǎng) 2 如圖 CD為 O的直徑 弦AB交CD于點(diǎn)E CEB 45 DE 9cm CE 3cm 求弦AB的。

14、圓的中考題 練習(xí)時(shí)間 40分鐘 總分100分 1 xx成都14題 如圖 AB是 O的直徑 點(diǎn)C在AB的延長(zhǎng)線上 CD切 O于點(diǎn)D 連接AD 若 A 25 則 C 40 度 2 xx成都10題 如圖 正六邊形內(nèi)接于圓 半徑為 則這個(gè)正六邊形的邊心距和弧的長(zhǎng)分別。

15、圓內(nèi)接正多邊形 圓內(nèi)接正多邊形 第1課時(shí)導(dǎo)學(xué)提綱 班級(jí) 姓名 小組 學(xué)習(xí)目標(biāo) 通過(guò)探究圓的內(nèi)接正多邊形 理解圓內(nèi)接正多邊形中的中心角和邊心距 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 靈活運(yùn)用圓內(nèi)接正多邊形性質(zhì) 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 圓內(nèi)接正多邊形的相關(guān)計(jì)。

16、切線長(zhǎng)定理 切線長(zhǎng)定理 第1課時(shí)導(dǎo)學(xué)提綱 班級(jí) 姓名 小組 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 理解切線長(zhǎng)的定義 2 掌握切線長(zhǎng)定理 并能靈活運(yùn)用切線長(zhǎng)定理解題 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 切線長(zhǎng)定理的理解 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 切線長(zhǎng)定理的應(yīng)用 導(dǎo)學(xué)流程 一 基礎(chǔ)感知 一。

17、圓冪定理 課程標(biāo)準(zhǔn)描述 補(bǔ)充內(nèi)容 已從教學(xué)大綱上刪除 考試大綱描述 教材內(nèi)容分析 本節(jié)課是補(bǔ)充內(nèi)容 教材上沒(méi)有 學(xué)生分析 學(xué)生在學(xué)習(xí)了切線長(zhǎng)定理的基礎(chǔ)上 補(bǔ)充學(xué)習(xí)圓冪定理的內(nèi)容 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 理解相交弦定理及推論。

18、圓冪定理 第二課時(shí) 練習(xí)時(shí)間 40分鐘 總分100分 1 如圖 PA為 O的切線 A為切點(diǎn) PBC是過(guò)圓心O的割線 PA 10 PB 5 BD 3 BAC的平分線與BC和 O分別交于點(diǎn)D和E 求AD DE的值 2 如圖 圓O是 ABC的外接圓 過(guò)點(diǎn)C的切線交AB的延長(zhǎng)。

19、切線長(zhǎng)定理 練習(xí)時(shí)間 40分鐘 總分100分 必做部分 一 選擇題 共30分 1 如圖 從 O外一點(diǎn)P引圓的兩條切線PA PB 切點(diǎn)分別是點(diǎn)A和點(diǎn)B 如果 APB 60 線段PA 10 那么弦AB的長(zhǎng)是 A 10 B 12 C 5 D 10 2 如圖 一圓外切四邊形ABC。

20、圓 圓的復(fù)習(xí) 第1課時(shí)導(dǎo)學(xué)提綱 班級(jí) 姓名 小組 學(xué)習(xí)目標(biāo) 通過(guò)問(wèn)題的設(shè)計(jì) 對(duì)圓的相關(guān)知識(shí)與思想方法進(jìn)行反思 逐步培養(yǎng)提出問(wèn)題 分析問(wèn)題的能力 重點(diǎn) 在解決具體問(wèn)題的過(guò)程中 構(gòu)建圓的知識(shí)體系 難點(diǎn) 逐步培養(yǎng)提出問(wèn)題。