分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)

1、通分 教學(xué)目標(biāo)： 1理解通分的意義。 2掌握通分的方法。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握通分的方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 通分一般方法的概括過程。 教學(xué)步驟： 一、鋪墊 1說出下面每組數(shù)的最小公倍數(shù)。 6和8 8和9 9和2。

2、課題：公因數(shù)和最大公因數(shù) 教學(xué)內(nèi)容：冀教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第51頁。 教學(xué)目標(biāo)： 1經(jīng)歷認(rèn)識(shí)公因數(shù)和最大公因數(shù)、用短除法求兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)的過程。 2知道公因數(shù)、最大公因數(shù)的意義，能找出1100的所有數(shù)。

3、分?jǐn)?shù)與除法 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)教學(xué)點(diǎn)： 1使學(xué)生理解兩個(gè)整數(shù)相除的商可以用分?jǐn)?shù)來表示。 2明確分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，加深學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)意義的理解。 能力訓(xùn)練點(diǎn)： 1進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作能力。 2培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用。

4、課題：快樂的六一兒童節(jié) 教學(xué)內(nèi)容：冀教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第59頁。 教學(xué)目標(biāo)： 1. 結(jié)合小朋友歡度“六一”兒童節(jié)的情境，經(jīng)歷綜合應(yīng)用所學(xué)的分?jǐn)?shù)知識(shí)解決簡(jiǎn)單問題的過程。 2. 能發(fā)現(xiàn)事物中與分?jǐn)?shù)有關(guān)的信息，能提。

5、分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系 教學(xué)目標(biāo)： 1.結(jié)合具體事例，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系的過程。 2.了解分?jǐn)?shù)可以表示具體的量，理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，會(huì)用分?jǐn)?shù)表示兩個(gè)數(shù)相除的結(jié)果。 3.在利用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)新知識(shí)的過程中，。

6、分?jǐn)?shù)與小數(shù)之間的互化 教學(xué)目標(biāo)： 1結(jié)合具體事例，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)小數(shù)與分?jǐn)?shù)之間關(guān)系的過程。 2了解小數(shù)與分?jǐn)?shù)的關(guān)系，能把分母是10、100、1000的分?jǐn)?shù)改寫成小數(shù)，會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)和小數(shù)之間的轉(zhuǎn)化。 3感受小數(shù)和分?jǐn)?shù)的內(nèi)。

7、課題：部分占整體的幾分之幾 教學(xué)內(nèi)容:冀教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第42、43、44頁。 教學(xué)目標(biāo)： 1. 結(jié)合具體事例，經(jīng)歷進(jìn)一步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的過程。 2. 理解部分與整體的關(guān)系，會(huì)用分?jǐn)?shù)表示部分占整體的幾分之幾。 3. 主動(dòng)。

8、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì) 教學(xué)設(shè)計(jì)思路 約分是分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的直接應(yīng)用，所以約分的方法讓學(xué)生試算，自己去掌握。最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)的概念，放在試算化簡(jiǎn)之后，這樣可以使學(xué)生對(duì)概念的認(rèn)識(shí)，即分子分母為互質(zhì)數(shù)，有充分的感知基礎(chǔ)。約分。

9、課題：分?jǐn)?shù)加減法 教學(xué)內(nèi)容：冀教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第54、55頁。 教學(xué)目標(biāo)： 1. 結(jié)合具體情境，經(jīng)歷自主探索同分母分?jǐn)?shù)連減和加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法的過程。 2. 會(huì)計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)連減和加減混合運(yùn)算。 3. 在自主。

10、認(rèn)識(shí)幾分之幾 教學(xué)設(shè)計(jì)思路 從學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)際狀態(tài)出發(fā)，通過學(xué)生自己的回憶、想象、學(xué)習(xí)、交流，初步感知知識(shí)，教師作為一個(gè)組織者和參與者，同時(shí)老師的指導(dǎo)作用體現(xiàn)在練習(xí)題的精心設(shè)計(jì)上，讓學(xué)生在實(shí)際問題。

11、分?jǐn)?shù)加、減法 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)教學(xué)點(diǎn)： 能夠正確地計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)的連加、連減，會(huì)口算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加減法。 能力教學(xué)點(diǎn)： 使學(xué)生進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)加減法的意義，掌握同分母分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算方法 情感滲透點(diǎn)： 深度理。

12、課題：分?jǐn)?shù)的意義（第1課時(shí)） 教學(xué)內(nèi)容：冀教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)36、37、38頁。 教學(xué)目標(biāo)： 1. 結(jié)合具體事例，在交流、操作等活動(dòng)中，經(jīng)歷初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的過程。 2. 認(rèn)識(shí)“一個(gè)整體”的幾分之幾的真正含義，能用分。

13、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 初步理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，會(huì)應(yīng)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)的改寫。 過程與方法： 結(jié)合趣味故事和填數(shù)活動(dòng)，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)的過程。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 積極參與數(shù)學(xué)。

14、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)教學(xué)點(diǎn)： 親歷分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的形成過程，掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)及意義； 能力訓(xùn)練點(diǎn)： 能運(yùn)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)把分?jǐn)?shù)化成不同分母（或分子）而大小不變的分?jǐn)?shù)； 情感滲透點(diǎn)： 經(jīng)歷觀察、操。

15、 三年級(jí)數(shù)學(xué)教案 分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí) 教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)幾分之一和幾分之幾 會(huì)讀 寫簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù) 知道分母 分子的意義 但本課時(shí)不引入分母 分子 分?jǐn)?shù)線的名稱 通過小組活動(dòng) 分一分學(xué)具 獲得產(chǎn)生分?jǐn)?shù)的實(shí)際需要 了解分?jǐn)?shù)。

16、 三年級(jí)數(shù)學(xué)教案 分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí) 教學(xué) 教學(xué)目標(biāo) 1 能結(jié)合直觀圖初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù) 能用折紙涂色與實(shí)際操作表示相應(yīng)幾分之一的分?jǐn)?shù) 知道分?jǐn)?shù)各部分名稱 會(huì)讀寫分?jǐn)?shù) 2 學(xué)會(huì)運(yùn)用直觀方法比較分子都是1的分?jǐn)?shù)的大小 3 體會(huì)分?jǐn)?shù)來。

17、 小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教案 分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí) 1 結(jié)合具體情境和直觀操作 初步理解分?jǐn)?shù)的意義 體會(huì)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性 并會(huì)正確地讀寫分?jǐn)?shù) 知道分?jǐn)?shù)的各部分名稱 2 會(huì)用折紙 涂色等方式 表示簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù) 3 通過動(dòng)手操作 培養(yǎng)學(xué)生的觀。