《分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》+教學(xué)設(shè)計(jì)

《《分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》+教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》+教學(xué)設(shè)計(jì)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 教學(xué)內(nèi)容 分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)(分一分） 教學(xué)目標(biāo) 1、知道什么叫分?jǐn)?shù)。 2、能讀、寫(xiě)分?jǐn)?shù)。 3、知道分?jǐn)?shù)各部分的意義。 教學(xué)重點(diǎn) 理解分?jǐn)?shù)的意義；能正確地讀、寫(xiě)分?jǐn)?shù)。 教學(xué)難點(diǎn) 理解分?jǐn)?shù)的意義，知道分?jǐn)?shù)各部分表示的意義。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件，蘋(píng)果、掛圖、彩紙。 教材分析 〈分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)〉是單元中較為重要的內(nèi)容。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)通過(guò)分蘋(píng)果，折紙來(lái)認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，并正確地讀寫(xiě)分?jǐn)?shù)，理解在具體情境中的分?jǐn)?shù)的含義。 學(xué)情分析 學(xué)生初次接觸分?jǐn)?shù)，可能對(duì)分?jǐn)?shù)意義理解得并不夠透徹，一小部分同學(xué)認(rèn)讀的速度較慢，在今后的練習(xí)中要不斷加強(qiáng)理解認(rèn)識(shí)。 教 學(xué) 程

2、 序 個(gè) 性 修 改 一、創(chuàng)設(shè)情境： 同學(xué)們，我們以前學(xué)過(guò)了哪些數(shù)？（整數(shù)，小數(shù)）今天，我們學(xué)習(xí)一種新的數(shù)：分?jǐn)?shù) 二、（一）分一分 1、2個(gè)蘋(píng)果，平均分給2個(gè)人，每人幾個(gè)蘋(píng)果？ 2、1個(gè)蘋(píng)果，平均分給2個(gè)人，每人幾個(gè)蘋(píng)果？ 3、討論：你能用什么方式表示一半呢？ （二）涂一涂，涂出二分之一。 創(chuàng)新與反思 （三）折一折 1、用依仗正方形的紙折出它的1

3、/2，與同伴進(jìn)行交流。 2、一張正方形的紙平均分成4份。小組討論： （1）把其中一份涂上顏色，涂色部分就是這張紙的1/4。 （2）把其中的兩份涂上顏色，涂色部分就是這張紙的（ ）/4。 （3）把其中的三份涂上顏色，涂色部分就是這張紙的（ ）/（ ）。 （4）把這張紙的4/4涂上顏色，即是涂了這張紙的多少？ 3、介紹分?jǐn)?shù)：像1/2，1/4，2/4，……都是分?jǐn)?shù)。 （四）說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)、讀一讀。 三、總結(jié)：我們學(xué)習(xí)新內(nèi)容，認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)及它的讀作和表示的意義。 四、拓展應(yīng)用。 1、用分?jǐn)?shù)表示下面各圖中的涂色部分，并讀一讀。 （ ）

4、（ ） （ ） 2、按分?jǐn)?shù)把下面各圖形涂上顏色。 3/4 1/6 3/5 板書(shū)： 一半可用： 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí) 分一分（一） 一半可用分?jǐn)?shù)表示： 分子 3 分?jǐn)?shù)線 — 讀作：四分之三 分母 4 分?jǐn)?shù)表示把一個(gè)整體平均分成幾分是分母，取其中幾分是分子。 教 學(xué) 反 思 4