小貓吃魚

1、幼兒教育：________小班健康小貓吃魚說課教師：______________________學校：______________________日期：______年_____月_____日第 1 頁 共 5 頁小班健康小貓吃魚說課一、說設計意圖 培養(yǎng)幼兒初步的進餐習慣是小班下學期幼兒的健康目標，而本班的幼兒在進餐過程中部分孩子在進餐過程中也有邊吃邊講話或者玩調羹和菜的現象，單純的說教對他們來說教育效果不大，而故事小貓吃魚正為孩子進餐習慣的養(yǎng)成提供了教育的契機，故事中的小貓因為過生日時和朋友邊吃邊玩而被魚刺卡住了喉嚨，說不出話來了，只得找醫(yī)生治療，被魚刺卡住的痛苦以及醫(yī)。

2、一年級數學教案 小貓吃魚 教學設計 1 進一步體會減法的含義 理解得數是0的減法算式的實際意義 2 初步滲透涵數的概念 3 初步培養(yǎng)學生發(fā)現問題 解決問題的能力 教學難點 開放題的教學 教學時間 1課時 教學準備 投影。

3、北師大版一年級數學上冊 小貓吃魚 教案 教學要求 1 進一步體會減法的含義 理解得數是0的減法算式的實際意義 2 初步滲透涵數的概念 3 初步培養(yǎng)學生發(fā)現問題 解決問題的能力 教學難點 開放題的教學 教學時間 1課時 教。

4、小學六年級數學教案 小貓吃魚 教學要求 1 進一步體會減法的含義 理解得數是0的減法算式的實際意義 2 初步滲透涵數的概念 3 初步培養(yǎng)學生發(fā)現問題 解決問題的能力 教學難點 開放題的教學 教學時間 1課時 教學準備 投。

5、幼兒園小班健康 小貓吃魚 說課 一 說設計意圖 培養(yǎng)幼兒初步的進餐習慣是小班下學期幼兒的健康目標 而本班的幼兒在進餐過程中部分孩子在進餐過程中也有邊吃邊講話或者玩調羹和菜的現象 單純的說教對他們來說教育效果。

6、2019 2020年北師大版一年級上冊 小貓吃魚 WORD教案 2 教學目標 1 在具體的情境中進一步體會減法的含義 理解得數是0的減法算式的實際意義 并能正確計算5以內加減法 2 進一步感知減法計算與生活的聯(lián)系 初步培養(yǎng)解決簡。

7、中班圍棋教案 小貓吃魚 活動目標 1 了解雙打吃的特點 能在棋形中找出雙打吃 2 體會雙打吃的奇妙 掌握 哪邊重要逃哪邊 的原則 活動準備 歌曲 小貓捉魚 棋盤 棋子等 活動過程 一 復習 連接與分斷 1 教師擺出棋形 請幼兒找找黑棋下在什么地方是連接 下在什么地方是分斷 2 請幼兒上大棋盤操作 二 學習 雙打吃 1 教師演唱歌曲 小貓捉魚 使幼兒知道圍棋里也能用小貓吃魚的方法來吃掉對方的棋子。

8、小貓吃魚 學習目標 1 進一步體會減法的含義 理解得數是0的減法算式的實際意義 2 初步滲透函數的概念 3 初步培養(yǎng)同學們發(fā)現問題 解決問題的能力 盤里有 條魚 3 吃一條 還剩 條 3 1 2 2 又吃一條 還剩 條 2 1 1 1 再吃一條 還剩 條 1 1 0 0 1 3 4 4 1 3 吹了 個泡 5 5 1 4 4 2 2 2 2 0 1 1 2 4 3 做加法 試一試 你準行 4 5。

9、小貓吃魚教學目標：1、在具體的情境中進一步體會減法的含義，理解得數是0的減法算式的實際意義，并能正確計算5以內加減法。2、進一步感知減法計算與生活的聯(lián)系，初步培養(yǎng)解決簡單問題的意識和能力，發(fā)展抽象思維。3、通過合作交流，獲得成功的體驗；培養(yǎng)認真觀察、積極思考、勇于探索的精神。教學重點：理解減法得數是零的含義。教學難點：培養(yǎng)學生觀察思考解決問題的能力。教學過程。

10、幼兒園小班健康說課教案詳案小貓吃魚一、說設計意圖培養(yǎng)幼兒初步的進餐習慣是小班下學期幼兒的健康目標，而本班的幼兒在進餐過程中部分孩子在進餐過程中也有邊吃邊講話或者玩調羹和菜的現象，單純的說教對他們來說教育效果不大，而故事小貓吃魚正為孩子進餐習慣的養(yǎng)成提供了教育的契機，故事中的小貓因為過生日時和朋友邊吃邊玩而被魚刺卡住了喉嚨，說不出話來了，只得找醫(yī)生治療，被魚刺卡住的痛苦以及醫(yī)生的話讓。

11、小貓吃魚 教學目標： 1、在具體的情境中進一步體會減法的含義，理解得數是0的減法算式的實際意義，并能正確計算5以內加減法。 2、進一步感知減法計算與生活的聯(lián)系，初步培養(yǎng)解決簡單問題的意識和能力，發(fā)展抽象思維。 3、通過合作交流，獲得成功的體驗；培養(yǎng)認真觀察、積極思考、勇于探索的精神。 教學重點： 理解減法得數是零的含義。 教學難點： 培養(yǎng)學生觀察思考解決問題的能力。 教學過程： 一、創(chuàng)設情境，激發(fā)。

12、小貓吃魚 教學目標： 1. 通過“小貓吃魚”這一有趣情境，使學生進一步體會減法的含義。 2. 通過套圈游戲激發(fā)學生的學習興趣。 3. 培養(yǎng)學生的觀察能力。 教學重點： 體會減法的含義。 教學準備： 套圈、水瓶 教學過程： 一、情境導入 有一只貓咪叫大黃，它非常喜歡吃魚，你們想知道它是怎么吃魚的嗎？ 請翻開書P28，看看可愛的大黃，小組內討論，講講大黃吃魚的故事。 指名講故事，填空。 指名根據圖片列。

13、小貓吃魚,盤里有( )條魚.,3,吃一條,還剩( )條.,吃一條,還剩( )條.,31=,2,2,又吃一條,還剩( )條.,又吃一條,還剩( )條.,21=,1,1,再吃一條,還剩( )條.,再吃一條,還剩( )條.,11=,0,0,1+3=4,4 =,1,3,吹了( )個泡.,5,5 =,1,4,4 =,2,2,2 =,2,0。

14、小學一年 級上冊數學小貓吃 魚教案范本五篇小貓吃魚是北師大版一年上冊第三 單元 加減法 一 中的第 4 節(jié) 。本 課是在認識 加減法的意 義以及 5 以內數的加減法 計算的基礎上，為了突破得數是 0 的減法 這一難點，通過小貓吃 魚的故事情。