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1、課題：《小貓吃魚(yú)》第一課時(shí)
應(yīng)村小學(xué) 陳肖華
課
標(biāo)
內(nèi)
容
本課時(shí)是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊(cè)加減法（一）第4課時(shí)，本課通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境“小貓吃魚(yú)”，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)減法的含義，理解得數(shù)是0的減法算式的實(shí)際意義。在“試一試”和“練一練”3、4題，也是創(chuàng)設(shè)情境的內(nèi)容，能夠很好的激發(fā)發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！霸囈辉嚒钡?題在具體教學(xué)中可組織學(xué)生開(kāi)展游戲。“練一練”第3題是一道開(kāi)放題，能夠很好發(fā)展學(xué)生的發(fā)散性思維能力。另外本課時(shí)在教學(xué)時(shí)需要教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。
教學(xué)
目標(biāo)
1、 在“小貓吃魚(yú)”的具體情境中進(jìn)一步體會(huì)減法的含義。
2、 理解得數(shù)是0的減法算式的實(shí)際意義。
3、
2、在學(xué)習(xí)中感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)是5減幾，難點(diǎn)是得數(shù)是0的減法算式的實(shí)際意義
教學(xué)方法
新授
教學(xué)用具
投影儀 竹圈 瓷器鴨
教
學(xué)
過(guò)
程
教
學(xué)
過(guò)
程
一、創(chuàng)設(shè)情境
師：同學(xué)們，你們知道小貓最喜歡吃什么嗎？
師：好， 那么今天我們一起來(lái)看看小貓是
怎樣吃魚(yú)的。
師：投影出示小貓吃魚(yú)圖（引導(dǎo)學(xué)生注意力集中）
師：請(qǐng)哪位同學(xué)在說(shuō)圖上你們看到了什么？
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看到了什么？誰(shuí)能夠說(shuō)說(shuō)圖
中的意思？請(qǐng)哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)小貓釣
魚(yú)的故事？ （教師可根據(jù)本班學(xué)生的情況選擇合適的問(wèn)題提問(wèn)
師：你們能從圖
3、中找出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？
那么我們能用一個(gè)算式來(lái)表示嗎？
試一試
二、1、套圈游戲
師：今天我們來(lái)做一個(gè)套圈的游戲，你們喜歡嗎？
老師請(qǐng)位最遵守紀(jì)律的同學(xué)來(lái)做這個(gè)游戲
師：套圈有4個(gè)，猜猜小英能套幾個(gè)，有幾個(gè)沒(méi)套上？
2、師：投影出示，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)圖上都講了什么？
三、練一練
第1、2題比一比，誰(shuí)做得快
（要求獨(dú)立完成練一練1、2）
師：你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？
（讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，再引導(dǎo)）
第3題
師：同學(xué)們，我們剛才看了小貓吃魚(yú)，現(xiàn)在來(lái)看看
小雞吃米？
你們看到有幾只小雞？它們會(huì)怎樣吃米？
第4題：
師：請(qǐng)一位同學(xué)看圖講故事，其它同學(xué)聽(tīng)完后想一想，你們能夠從途中看出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？需要我們?cè)鯓咏鉀Q？
預(yù)設(shè)：創(chuàng)設(shè)情境小貓吃魚(yú)引起學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
套上一個(gè)，沒(méi)套上圓圈的，一共有幾個(gè)？
套四個(gè)圈圈，套上1個(gè)，沒(méi)套上幾個(gè)？
淘氣在吹泡泡
（引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察吹了幾個(gè)泡泡）？
（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)5只小雞分成幾只和幾只？）
課題：《小貓吃魚(yú)》第一課時(shí)
