《小學(xué)教學(xué)課件《小貓吃魚》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)教學(xué)課件《小貓吃魚》（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、小貓吃魚
教學(xué)目標(biāo)：
1、在具體的情境中進(jìn)一步體會減法的含義，理解得數(shù)是0的減法算式的實際意義，并能正確計算5以內(nèi)加減法。
2、進(jìn)一步感知減法計算與生活的聯(lián)系，初步培養(yǎng)解決簡單問題的意識和能力，發(fā)展抽象思維。
3、通過合作交流，獲得成功的體驗；培養(yǎng)認(rèn)真觀察、積極思考、勇于探索的精神。
教學(xué)重點：
理解減法得數(shù)是零的含義。
教學(xué)難點：
培養(yǎng)學(xué)生觀察思考解決問題的能力。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
1、多媒體課件出示“小貓吃魚”圖。
2、小貓可喜歡吃魚了，老師為小貓準(zhǔn)備了一頓豐盛的晚餐(示“小貓吃魚”片段1)。數(shù)一數(shù)，老師為小貓準(zhǔn)備了幾條魚?
生：老師為小貓準(zhǔn)備
2、了3條魚(顯示：盤里有3條魚)。
3、師：小貓原來有3條魚，請你們認(rèn)真看，后來發(fā)生了什么變化，是怎樣變化的呢?瞧：小貓來了!
生看課件(“小貓吃魚”片段2，3，4)。
4、師：你們喜歡“小貓吃魚”這個故事嗎?請你們同桌互相講講。
5、生同桌交流后教師指生交流。
二、自主探究，合作交流
1、合作交流，感受減法意義。
（1）從“小貓吃魚”的故事中，你能提出什么數(shù)學(xué)問題呢?
生先自主思考再小組交流，最后全班交流。
（2）你們能解決這些問題嗎?想一想,怎樣列式,在小組中說說。
生獨立思考后，小組交流并說說是怎么想的。
（3）師巡視，引導(dǎo)學(xué)生說說“為什么這樣列式?”(著重說明減號前
3、后各寫幾，為什么要這樣寫。)
學(xué)生可能出現(xiàn)的答案有：
①3－1＝2 3－2＝1 3－3＝0
②3－1＝2 2－1＝1 1－1＝0
（4）全班交流，并說明：你為什么要這樣列式？
2、探索思考，進(jìn)一步感悟減法意義。
(1)課件出示第28頁“試一試”(套圈)。
1+3＝4 4－( )＝( )
師：你能根據(jù)圖和所給的加法算式，列一道減法算式嗎?
生嘗試練習(xí)后小組交流，并說明這個算式所表示的意思。
全班交流，生可能出現(xiàn)
4-1＝3 4-3＝1
(2)課件出示，說一說(吹泡泡)。
你們玩過“吹泡泡”游戲嗎?
請你們認(rèn)真觀察這幅圖，并完成填空。
生填空后，小組交
4、流，并說說這樣寫的原因。
全班交流，師對生不同答案予以評析。
(3)請你畫一畫，算一算。
4－3＝( ) ○○○○
4＋1＝( ) ○○○○
5－4＝( ) ○○○○
3＋2＝( ) ○○○○
5－1＝( ) ○○○○
學(xué)生獨立完成后，全班訂正。
(三)應(yīng)用拓展。
1、摘星星。請你說出★下面是幾，說正確的就能摘下一顆小星星。
2+3＝★ 3+1＝★ 3+2＝★
5-3＝★ 2+2＝★ 5-2＝★
4+1＝★ 1+3＝★ 1+4＝★
5-4＝★ 5-1＝★ 4-2＝★
2、算一算，做第29頁(課件出示)第2題。
讓生獨立完成后，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。(以學(xué)生表述為主。)
3、講數(shù)學(xué)故事。(要求學(xué)生根據(jù)圖意，簡明地講數(shù)學(xué)故事，并列出算式，算出得數(shù)，先在小組內(nèi)進(jìn)行，再在全班交流。)
(1)第29頁差幾個杯子。
(2)第29頁小雞吃米。(根據(jù)5只小雞分組吃米的不同情況，列出不同的加減法算式，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加減法。)
四、本課總結(jié)。
這節(jié)課你們學(xué)到了什么？高興！你們 一樣高興，因為通過給小明過生日，我們學(xué)到了數(shù)學(xué)知識，而且能運用這些數(shù)學(xué)知識，解決生活中的簡單的實際問題。
小學(xué)教學(xué)課件《小貓吃魚》
