相似三角形的判定及有關性

1、相似三角形的判定一教學目標1 了解相似比的定義，掌握判定兩個三角形相似的方法：平行于三角形一邊的直線和其他兩邊相交，所構成的三角形與原三角形相似；如果兩個三角形的三組對應邊的比相等，那么這兩個三角形相似。2 培養(yǎng)學生的觀察發(fā)現(xiàn)比較歸納能力，。

2、一.平行線等分線段定理教學目標 1掌握平行線等分線段定理及推論，認識它的變式圖形 2熟練掌握任意等分線段的方法 3培養(yǎng)化歸的思想。運動聯(lián)系的觀點及特殊一般特殊的認識事物的方法教學重點和難點 重點是平行線等分線段定理及證明； 難點是平行線等分。

3、平行線等分線段定理教學目標1識記并掌握平行線等分線段定理及其推論，認識它的變式圖形； 2能運用平行線等分線段定理任意等分已知線段，能運用推論進行簡單的證明或計算； 3培養(yǎng)學生化歸的思想運動聯(lián)系的觀點。教學重點平行線等分線段定理及推論的應用教。

4、相似三角形的判定與性質教學目標：知識與技能：復習相似三角形的定義與性質，證明直角三角形射影定理。過程與方法：以平行線分線段成比例定理為起點，給出相似三角形定義后，逐步討論相似三角形的判定定理性質定理等等。情感態(tài)度價值觀：通過觀察探索發(fā)現(xiàn)的創(chuàng)。

5、一 平行線分線段成比例定理教學目的：1使學生理解平行線分線段成比例定理及其初步證明；2使學生初步熟悉平行線分線段成比例定理的用途用法；3通過定理的教學，培養(yǎng)學生的聯(lián)想能力概括能力。教學重點：取得猜想的認識過程，以及論證思路的尋求過程。教學難。

6、平行線分線段成比例定理一把學生認知結構中原有的知識作為數(shù)學教學的出發(fā)點數(shù)學學習過程，實質上是數(shù)學認知結構的發(fā)展變化過程。在任何情況下，已有的認知結構總是學習新知識的基礎。數(shù)學學習的重要策略就在于建立新知識與原有認知結構之間的聯(lián)系。我們知道，。