我的家在哪里

1、我的家在哪里？,為什么說“中剪子巷”才是作者心中的家。,（1）沒有爭斗，男女老幼親如一家,它平淡,祥和,溫馨。,男女老幼，都是“慢條斯理”地互相作揖、請安、問好，一站就站老半天。,作者在敘述夢境時，被車夫稱作”你“而不是”您“，還有動詞“舉”“拉”等,（2）那是年少生活的一段日子。代表著一種真、善、美。,中剪子巷,作者寫道：“我看他褂子背后都讓汗水濕透了，也還沒有走到中剪子巷！”，這意味著什么？寄托作者怎樣的感情？,年少時的歲月永遠也回不去了。寄寓了作者人生真善美深深的向往與眷念、失落與無奈。,作者為什么說自。

2、111我的家在哪里同步練習一、積累運用1請選出下列帶點字的讀音完全正確的一項：A云翳(y)璀璨(cn)惆悵(chu)一曝十寒(bo)B作揖(y)褂子(gu)回溯(s)剛愎自用(b)C熾熱(zh)麻痹(b)夙昔(s)瞠目結(jié)舌(tng)D蘊蓄(yn)煦暖(x)裨益(p)面面相覷(q)2下列句子中沒有錯別字的一組是：A解決不同教育系統(tǒng)之間的連接，實現(xiàn)課程設(shè)制、教學進度乃至學制之間的最佳組合，是我們的共同追求。B臧克家逝世的消息傳出后，不少人寫了悼念他的文章。人們都覺得這位文學巨臂平易近人，親切熱情。C2月1日在沙特阿拉伯圣城麥加附近的米納意外傷亡事件中，中國朝覲者5人罹難。

3、教學無憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學 教學事業(yè)！我的家在哪里？教案一、課題我的家在哪里？二、課時一課時三、教學目標1、體會作者濃濃的鄉(xiāng)愁和對過去美好生活的留念。2、理解文章的深層含義。3、學習本文的寫作手法。四、教學重點1、理解文章的深層含義。2、學習本文的寫作手法。五、教學難點1、理解文章的深層含義。六、教學課型講讀課七、教學方法朗讀法、提問法、講解法、討論法八、教具小黑板、幻燈機九、教學過程（一）導入中國俗言有云：日有所思，夜有所夢。大家知道此話是什么意思嗎？（學生回答）很好，那你們曾有過。

4、111有了愛就有了一切冰心我的家在哪里賞析冰心有句名言：“生命從八十歲開始。”晚年的冰心文字爐火純青，毫無雕琢，自然天成，她的每一篇散文作品的發(fā)表，都可能引來一陣反響，一陣小小的轟動。像綠的歌霞我的家在哪里等，真是熟透而美極，讀之愛不釋手，不為夸張。我的家在哪里這篇文章從“夢”寫起。夢“暴露”與“揭發(fā)”的其實就是我們寄情最深而又竭力壓制的東西。高而厚的灰色城墻，塵土飛揚的黃土鋪成的大道，匆忙而又迂緩的行人和流汗的人力車夫的奔走這一切都在作者的夢境里幻化出來，并將讀者帶到了二三十年代京城的胡同里，讓。

5、111我的家在哪里教案教與學目標情感、態(tài)度、價值觀目標：感受社區(qū)的功能，關(guān)注社會。能力目標：學會運用所學知識解決實際問題，培養(yǎng)學生分析和綜合的思維能力，及讀圖畫圖能力和合作學習的能力。認識目標：掌握地圖“比例尺、方向、圖例與注記”三要素。教學重點與難點 教學重點：認識社區(qū)的工具地圖，社區(qū)的概念及社區(qū)的功能。教學難點：認識社區(qū)的工具地圖。教學準備 學生準備：通過收集資料和實地觀察，了解自己所在社區(qū)的地理位置、相關(guān)設(shè)施等多方面情況。教師準備：制作課件，把學生分組，準備有關(guān)地圖和本地社區(qū)的基本情況。教學方。

6、教學無憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學 教學事業(yè)！我的家在哪里？教案一、高中語文必修（1）第三單元是中國當代散文單元，幾篇文章有以敘事為主的，有以寫景為主的，也有以抒發(fā)內(nèi)心情思為主的。散文的魅力來自作家的真見、真知、真情，來自文字和諧的色彩，自然的節(jié)奏，沖淡而雋秀的韻味。因而，本章之學習必須反復閱讀，用心品味，感悟所寫之景，所言之情，著眼于學生未來發(fā)展的需要，還必須在教學中培養(yǎng)學生鑒定散文的能力，提高審美能力，掌握散文的寫作方法和技巧。二、冰心老人的散文兩篇被編排在高中階段散文單元的第二篇。

7、幼兒教育：_幼兒大班社會教案我的家在哪里教師：_學校：_日期：_年_月_日第 1 頁 共 6 頁幼兒大班社會教案我的家在哪里活動目標1、感受門牌號與單元、房間位置的對應(yīng)關(guān)系，學習用數(shù)字表示。2、運用生活中的序數(shù)經(jīng)驗為動物樓房設(shè)計門牌號，體驗數(shù)字在生活中的作用?；顒訙蕚?、小朋友的書?數(shù)學。2、課前引導幼兒觀察過自己家、姥姥、奶奶等親屬家的門牌號碼;在黑板上按小朋友的書?數(shù)學第13頁圖樣畫好小區(qū)的樓房。3、設(shè)計門牌號碼用的長條形的紙，筆。活動過程1、了解門牌號碼的作用。郵遞員叔叔去送信，可到了小區(qū)，卻不知道應(yīng)該把信送到哪。

8、2019-2020年高中語文 3.10.2我的家在哪里教案 粵教版必修1 教與學目標 情感、態(tài)度、價值觀目標：感受社區(qū)的功能，關(guān)注社會。 能力目標：學會運用所學知識解決實際問題，培養(yǎng)學生分析和綜合的思維能力，及讀圖畫。

9、2019-2020年高中語文 3.10.2我的家在哪里學案 粵教版必修1 課堂教學案例點評古殷 隨著新課程實驗的深入進行，越來越多的一線教師認識到：教學過程是師生多向、開放和動態(tài)的對話、交流過程，教師在對文本進。

10、2019-2020年高中語文 3.10.2我的家在哪里同步測試 粵教版必修1 一、積累運用 1請選出下列帶點字的讀音完全正確的一項： A云翳(y) 璀璨(cn) 惆悵(chu) 一曝十寒(bo) B作揖(y) 褂子(gu) 回溯(s) 剛愎自用(。

11、2019年高中語文 3.10.2我的家在哪里教案 粵教版必修1 教與學目標 情感、態(tài)度、價值觀目標：感受社區(qū)的功能，關(guān)注社會。 能力目標：學會運用所學知識解決實際問題，培養(yǎng)學生分析和綜合的思維能力，及讀圖畫圖能力。

12、2019-2020年高中語文 第一單元之我的家在哪里教學設(shè)計 粵教版必修1 一、導入： 師：在上課之前，我想先給大家講兩個小故事： （一）、在美國洛杉磯，有一位醉漢躺在街頭，警察把他扶起來，一看是當?shù)氐囊晃桓晃獭?/p>

13、2019-2020年七年級歷史與社會上冊 第一單元 第一課我的家在哪里教案 人教新課標版 一、課程目標 （1）1-1使用地球儀、地圖等等工具，知道它們的主要特點和功能。 （2）1-2恰當?shù)剡\用表示地理方位和位置的術(shù)語。 。

14、2019-2020年七年級歷史與社會 1.1我的家在哪里教案 人教新課標版 一、課程目標 （1）1-1使用地球儀、地圖等等工具，知道它們的主要特點和功能。 （2）1-2恰當?shù)剡\用表示地理方位和位置的術(shù)語。 （3）2-2參與調(diào)查。

15、人教版2019年七年級上冊歷史與社會第一單元第一課我的家在哪里同步練習C卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、單項選擇題1 . “在這個社區(qū)生活五六年，每次買菜都得坐兩站公交車”，社區(qū)缺少便民菜市場，居民買菜難。材料顯示，該社區(qū)需要增加服務(wù)設(shè)施，滿足（ ）A人身財產(chǎn)安全需要B文化體育活動需要C。

16、第一課我的家在哪里 什么是社區(qū) 有一定的數(shù)量的人口 居民具有共同的區(qū)域身份 某些共同的看法 相關(guān)的利益和比較密切的交往的社會生活的共同體 一 從社區(qū)看我家 想一想 你生活在哪個社區(qū)里呢 有同學與你住在同一社區(qū)嗎 那你對社區(qū)概念中 有共同的生活空間 共同的利益 是怎樣理解的 杜鵑畫的平面圖 比例尺 表示圖上距離比實際距離縮小的程度 方向 依據(jù)指向標定方向 圖例和注記 地圖上用來表示地理事物的符號及其。

17、人教版2019-2020年度七年級上冊歷史與社會第一單元第一課我的家在哪里同步練習(II)卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、單項選擇題1 . 今年浙江省的一些學生到西藏去旅游，這說明（ ）A人們在社區(qū)中生活B不同類型的社區(qū)具有共同點C不同的社區(qū)規(guī)模不同D人們往來于區(qū)域之間2 . 。

18、人教版2019-2020年度七年級上冊歷史與社會第一單元第一課我的家在哪里同步練習D卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、單項選擇題1 . 國家最根本的特征是擁有（ ）A居民B領(lǐng)土C主權(quán)D管理職能2 . 早上，小明背著書包，迎著太陽升起的方向去上學，小明的學校在他家的（ ）。

19、人教版（新課程標準）2019-2020學年七年級上冊歷史與社會第一單元第一課我的家在哪里同步練習姓名:_ 班級:_ 成績:_一、單項選擇題1 . 全國聞名的“義務(wù)小商品批發(fā)市場”按社區(qū)功能劃分屬于（ ）A商業(yè)區(qū)B工業(yè)區(qū)區(qū)C生活區(qū)D高科技區(qū)2 . “獨在異鄉(xiāng)為異客”。外出的人總是對家鄉(xiāng)。

20、人教版2019-2020年度七年級上冊歷史與社會第一單元第一課我的家在哪里同步練習D卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、單項選擇題1 . 對“比例尺：1：500”和“比例尺：”的描述正確的是（ ）A比例尺屬于小比例尺B比例尺表示的內(nèi)容更簡略C比例尺可繪制的范圍大D比例尺適合。