語文：高一必修一第10課《我的家在哪里》同步 粵教版

111我的家在哪里同步練習(xí)一、積累運(yùn)用1請(qǐng)選出下列帶點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)：A云翳(yì)璀璨(càn)惆悵(chóu)一曝十寒(bào)B作揖(y)褂子(guà)回溯(sù)剛愎自用(bì)C熾熱(zhì)麻痹(bì)夙昔(sù)瞠目結(jié)舌(tng)D蘊(yùn)蓄(yùn)煦暖(xù)裨益(pí)面面相覷(qù)2下列句子中沒有錯(cuò)別字的一組是：A解決不同教育系統(tǒng)之間的連接，實(shí)現(xiàn)課程設(shè)制、教學(xué)進(jìn)度乃至學(xué)制之間的最佳組合，是我們的共同追求。B臧克家逝世的消息傳出后，不少人寫了悼念他的文章。人們都覺得這位文學(xué)巨臂平易近人，親切熱情。C2月1日在沙特阿拉伯圣城麥加附近的米納意外傷亡事件中，中國朝覲者5人罹難，中國政府對(duì)此深表關(guān)注。D就在亞洲各國病房嘗到經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)甜頭的時(shí)候，禽流感在亞洲部分地區(qū)的漫延，讓人感到憂心忡忡。3了解冰心并填空。冰心(19001999)，代家，家。原名，筆名冰心女士、男士等。原籍福建長(zhǎng)樂。1921年加入文學(xué)研究會(huì)，曾執(zhí)教于燕京大學(xué)，清華大學(xué)。有詩集、，散文集、，兒童文學(xué)作品選集等。4對(duì)下列句子所用的修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是：這不是黑夜，而是光明!這不是結(jié)束，而是開始!這不是虛無，而是永恒!崇高而又扎實(shí)的作品，金剛巖層堆積起來的雄偉的紀(jì)念碑!當(dāng)一個(gè)人張開他的天才翅膀，久久飛翔在群眾的上空，消失在未知之鄉(xiāng)的時(shí)候，我們的心中只能充滿嚴(yán)肅和誠摯。相持而不拘攣，灑脫而有法度。A排比比喻擬人對(duì)偶B對(duì)偶比喻擬物排比C排比比喻比擬對(duì)偶D對(duì)偶比喻擬人排比二、閱讀鑒賞閱讀下文，回答912題。我的家在哪里？夢(mèng)，最能“暴露”和“揭發(fā)”一個(gè)人靈魂深處自己都沒有意識(shí)到的“向往”和“眷戀”。夢(mèng)，就會(huì)告訴你，你自己從來沒有想過的地方和人。昨天夜里，我忽然夢(mèng)見自己在大街旁邊喊“洋車”。有一輛洋車跑過來了，車夫是一個(gè)膀大腰圓、臉面很黑的中年人，他放下車把，問我：“你要上哪兒呀？”我感覺到他稱“你”而不稱“您”，我一定還很小，我說：“我要回家，回中剪子巷?！彼桶盐遗e上車去，拉起我走。走過許多黃土鋪地的大街小巷，街上許多行人，男女老幼，都是“慢條斯理”地互相作揖，請(qǐng)安、問好，一站就站老半天。這輛洋車沒有跑，車夫只是慢騰騰地走呵走呵，似乎走遍了北京城，我看他褂子背后都讓汗水濕透了，也還沒有走到中剪子巷!這時(shí)我忽然醒了，睜開眼，看到墻上掛著的文藻的相片。我迷惑地問我自己：“這是誰呀？中剪子巷里沒有他!”連文藻都不認(rèn)識(shí)了，更不用說睡在我對(duì)床的陳玙和以后進(jìn)屋里來的女兒和外孫了!只有住著我的父母和弟弟們的中剪子巷才是我靈魂深處永久的家。連北京的前圓恩寺，在夢(mèng)中我也沒有去找過，更不用說美國的娜安辟迦樓、北京的燕南園、云南的默廬、四川的潛廬、日本東京麻市區(qū)，以及倫敦、巴黎、柏林、開羅、莫斯科一切我住過的地方，偶然也會(huì)在我夢(mèng)中出現(xiàn)，但都不是我的“家”!這時(shí)，我在枕上不禁回溯起這九十年來所走過的甜、酸、苦、辣的生命道路，真是“萬千恩怨集今朝”，我的眼淚涌了出來前天下午我才對(duì)一位朋友戲說：“我這人真是一無所有!從我身上是無權(quán)可奪，無官可罷，無級(jí)可降，無款可罰，無舊可毀；地道的無顧無慮，無牽無掛，抽身便走的人?！比f萬沒想到我還有一個(gè)我自己不知道的，牽不斷、割不斷的朝思暮想的“家”!5文中第段中“夢(mèng)，最能暴露和揭發(fā)一個(gè)人靈魂深處自己都沒有意識(shí)到的向往和眷戀”，這里的“向往”和“眷戀”是指什么？6作者寫夢(mèng)境時(shí)，寫道：車夫“把我舉上車去”，中剪子巷里的人“慢條斯理”地互相作揖、請(qǐng)安、問好，這樣的夢(mèng)境反映了什么？7第中寫夢(mèng)醒之后，為什么卻連眼前的親人都不認(rèn)識(shí)了？8第段采用的是什么手法？其作用是什么？（三）閱讀下文，回答后面的問題。燕子（臺(tái)）席慕容初中的時(shí)候，學(xué)會(huì)了那一首送別的歌，常常愛唱：“長(zhǎng)亭外，古道邊。芳草碧連天?！庇幸粋€(gè)下午父親忽然叫住我，要我從頭再唱一遍。很少被父親這樣注意的我，心里覺得很興奮，趕快從頭來好好地唱一次！“長(zhǎng)亭外，古道邊”剛開了頭，就被父親打斷了，他問我：“怎么是長(zhǎng)亭外？怎么不是長(zhǎng)城外呢？我一直以為是長(zhǎng)城外啊！”我把音樂課本拿出來，想要向父親證明他的錯(cuò)誤。可是父親并不要看，他只是很懊喪地對(duì)我說：“好可惜！我一直以為是長(zhǎng)城外，以為寫的是我們的老家，所以第一次聽這首歌時(shí)就特別感動(dòng)，并且一直沒有忘記，想不到這么多年是聽錯(cuò)了，好可惜！”父親一連說了兩個(gè)“好可惜”，然后就走開了，留我一個(gè)人站在空空的屋子里，不知道如何是好。前幾年剛搬到石門鄉(xiāng)間的時(shí)候，我一個(gè)人常常在田野間散步。那個(gè)時(shí)候，山上還種滿了相思樹，蒼蒼翠翠的，走在里面，可以聽到各式各樣的小鳥的鳴聲，田里面也總是綠意盎然，好多小鳥也會(huì)很大膽地從我身邊飛掠而過。我就是在那個(gè)時(shí)候看到那一只孤單的小鳥的，在田邊的電線桿上，在細(xì)細(xì)的電線上，它安靜地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一樣的雙尾?！把嘧?！”我心中像觸電一樣地呆住了?？刹皇菃?？這不就是燕子嗎？這不就是我從來沒見過的燕子嗎？這不就是書里說的、外婆歌里唱的那一只燕子嗎？在南國的溫?zé)岬年柟饫铮倚闹虚_始一遍又一遍地唱起外婆愛唱的那一首歌來了：“燕子?。⊙嘧影?！你是我溫柔可愛的小小燕子啊”在以后的好幾年里，我都會(huì)常?？吹竭@種相同的小鳥。有的時(shí)候，我是牽著慈兒，有的時(shí)候，我是抱著凱兒，每一次，我都會(huì)興奮地指給孩子看：“快看！寶貝，快看！那就是燕子，那就是媽媽最喜歡的小小燕子??！”懷中的凱兒正咿呀學(xué)語，香香軟軟的唇間也隨著我說出一些不成腔調(diào)的兒語。天好藍(lán)，風(fēng)好柔，我抱著我的孩子，站在南國的阡陌上，注視著那一只黑色的安靜的飛鳥，心中充滿了一種朦朧的歡喜和一種朦朧的悲傷。一直到了去年春天，因?yàn)橐粋€(gè)部門的邀請(qǐng)，我和幾位畫家朋友一起，到南部一個(gè)公園里去寫生，在一本報(bào)道懇丁附近天然資源的書里，我看到了我的燕子，圖片上的它有著一樣的黑色羽毛，一樣的剪狀的雙尾，然而在圖片下的解釋和說明里，卻寫著它的名字叫“烏秋”。在那個(gè)時(shí)候，我的周圍有好多的朋友，我卻在忽然之間覺得非常的孤單。在我的朋友里，有好多位是在這方面很有研究心得的專家，我只要提出我的問題，一定可以馬上得到解答，可是，我在那個(gè)時(shí)候唯一的反應(yīng)，卻只是將那本書靜靜地合上，然后靜靜地走了出去。在這一剎那，我忽然體會(huì)出多年前的那一個(gè)下午，父親失望的心情了。其實(shí)，不必向別人提出問題我自己心里已經(jīng)明白了自己的錯(cuò)誤。但是，我想，雖然有的時(shí)候，人生的道路上，我們是應(yīng)該明白所有的真相，可是有的時(shí)候，我們實(shí)在也可以保有一些小小的美麗的錯(cuò)誤，于人無害，與世無爭(zhēng)，卻能帶給我們非常深刻的安慰的那一種錯(cuò)誤。我實(shí)在舍不得我心中那一只小小的燕子?。?.文章寫了“父親”和“我”的兩個(gè)“錯(cuò)誤”，都真實(shí)可信，試作分析。（1）除了心理因素外，“父親”將“長(zhǎng)亭”誤聽作“長(zhǎng)城”，是因?yàn)槭裁矗浚?）“我”將“烏秋”誤認(rèn)作“燕子”，前面有一句話已作了鋪墊，它是哪句？（2）這不就是我從來沒見過的燕子嗎？10.在了解了的真相之后，為什么“父親”覺得很“懊喪”，“我”則“在忽然之間覺得非常孤單”？試分析其共同的原因。11.文中說“我們實(shí)在也可以保有一些小小的美麗的錯(cuò)誤”。既然是“錯(cuò)誤”，為什么又是美麗的？12.對(duì)下面這篇文章的賞析，正確的三項(xiàng)是A.文中的父親除了誤聽歌詞還無意中犯了一個(gè)“錯(cuò)誤”：傷害了一個(gè)小孩要表現(xiàn)一下自己的熱情。B.“燕子！我心中像觸了電一樣地呆住了”非常形象地寫出了我初見“燕子”時(shí)又驚又喜的心情。C.鄉(xiāng)間的田野風(fēng)光、外婆愛唱的歌、孩子的咿呀學(xué)語，都起到了烘托“燕子”在我心中的美麗形象的作用。D.文中寫“我”忽然體會(huì)出那次“父親失望的心情了”，這就把前后兩部分內(nèi)容融合成了一個(gè)有機(jī)的整體。E.結(jié)尾一句畫龍點(diǎn)睛，寫出了“我”對(duì)“燕子”的摯愛和對(duì)了解真相的追悔莫及。F.這篇文章的主旨可以概括為：人們應(yīng)該正視并且容忍某些錯(cuò)誤，因?yàn)檫@些錯(cuò)誤也自有它們的價(jià)值。三、表達(dá)交流13.請(qǐng)用100字左右描述一下當(dāng)“父親”得知送別歌詞是“長(zhǎng)亭外，古道邊”而非他多年認(rèn)為的“長(zhǎng)城外，古道邊”時(shí)的復(fù)雜心情。真題演練1閱讀下面一則寓言，用一個(gè)精練而深刻的語句總結(jié)其寓意。(不超過10個(gè)字)螃蟹媽媽對(duì)兒子說：“我的孩子，你別再橫爬了，直爬多好看啊!”小螃蟹回答說：“好媽媽，一點(diǎn)兒不假。如果你教我直爬，我一定能學(xué)著做?！斌π穻寢層昧烁鞣N方法嘗試直爬都不行，于是她才明白起初那樣要求孩子有多愚蠢。(05年高考遼寧試題)思路解析：抓住中間的“如果你教我直爬，我一定能學(xué)著做”這一句來概括其含義。答案：身教勝于言教(如超出要求字?jǐn)?shù)，每超過一字扣1分，直至扣完為止。)解析與答案一、積累運(yùn)用1.思路解析：A項(xiàng)一曝十寒(bào)一曝十寒(pù)。C項(xiàng)熾熱(zhì)熾熱(chì)，瞠目結(jié)舌(tng)瞠目結(jié)舌(chng)。D項(xiàng)裨益(pí)裨益(bì)。答案：B2.思路解析：A連接，指事物互相銜接，或者是使連接，一般用于較具體的事物，如：山嶺連接，連接線路。聯(lián)接，一般用于抽象的事物，如本題A項(xiàng)。B擘，大拇指，巨擘，應(yīng)寫“擘”，而不是寫作“臂”。D。漫延蔓延答案：C3.思路解析：時(shí)代應(yīng)答現(xiàn)、當(dāng)代?！凹摇币豁?xiàng)可以答作家，兒童文學(xué)作家，雖然兒童文學(xué)作家也屬于作家，但因?yàn)楸容^特殊，所以習(xí)慣上可以這樣說。冰心的散文集有很多，這里只要答上兩部就可以了。答案：現(xiàn)、當(dāng)/作家/兒童文學(xué)作家/謝婉瑩/繁星、春水/寄小讀者、再寄小讀者、往事、面歸(任答兩部就可以)/小橘燈。4.思路解析：句運(yùn)用了對(duì)比和排比，而沒有對(duì)偶。句是一個(gè)省略謂語的句子，且前后不統(tǒng)一，“作品”、“紀(jì)念碑”不是同一類型，但構(gòu)成比喻就是一個(gè)很好的句子了。句，比擬這種修辭格包括擬人和擬物，本句運(yùn)用的是擬物，即把人當(dāng)作物來寫。運(yùn)用了對(duì)偶和對(duì)比，對(duì)偶是一種寬對(duì)。本句沒有運(yùn)用排比。答案：C二、閱讀鑒賞：5.思路解析：第段是總起，引起下文的內(nèi)容，第段就寫了作者曾做過的一個(gè)夢(mèng)，這個(gè)夢(mèng)就寫了作者對(duì)故鄉(xiāng)的思戀。答案：懷念兒時(shí)的故鄉(xiāng)。6.思路解析：全文的中心是寫作者對(duì)故鄉(xiāng)的懷念，而為什么懷念故鄉(xiāng)呢？作者的夢(mèng)境就回答了這個(gè)問題。答案：反映了作者童年時(shí)的故鄉(xiāng)是美好的，這也是作者懷念故鄉(xiāng)的原因。7.思路解析：前面剛剛寫了夢(mèng)境，這里緊接著就寫了眼前的親人，采用的是一種襯托的手法。答案：(1)作者已沉浸在中剪子巷那美好的童年時(shí)光里了；(2)通過烘托的手法更加突出了童年時(shí)的故鄉(xiāng)的美好。8.思路解析：本段的第一句與后面的形成一種對(duì)比，作者在這里點(diǎn)出了很多作者住過的地方，目的是突出故鄉(xiāng)在作者心目中的地位。答案：手法是對(duì)比。作用：突出故鄉(xiāng)在作者心目中的地位。9.答案：（1）“長(zhǎng)亭”與“長(zhǎng)城”讀音相近，容易誤聽。10.答案：送別歌與“燕子”是“父親”和“我”心中多年的精神寄托，一旦明白了真相，驟然失去了這種寄托，自然就覺得十分失落、惆悵。11.答案：因?yàn)檫@些“錯(cuò)誤”于人無害、與世無爭(zhēng)，又常常能帶給人們非常深沉的安慰。12.答案：BCD（A.文中寫“我”“不知如何是好”是為了突出“父親”的懊喪，不是寫“傷感”；E.“畫龍點(diǎn)睛”不當(dāng)，“追悔莫及”也不準(zhǔn)確；F.“正視”“容忍”均為曲解文章）13.答案：略（提示：想到自己多年來在精神上的寄托竟然是一個(gè)誤會(huì)的時(shí)候，“父親”這個(gè)多年飄泊在外的游子的心中一定會(huì)產(chǎn)生一種失落、惆悵、落寞的情緒。寫作時(shí)最好要進(jìn)行換位思考，設(shè)身處地地設(shè)想當(dāng)時(shí)“父親”的心情） 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