《我的家在哪里》教案3（粵敎版必修1）

教學(xué)無(wú)憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)！我的家在哪里？教案 一、課題 我的家在哪里？ 二、課時(shí) 一課時(shí) 三、教學(xué)目標(biāo) 1、體會(huì)作者濃濃的鄉(xiāng)愁和對(duì)過(guò)去美好生活的留念。 2、理解文章的深層含義。 3、學(xué)習(xí)本文的寫作手法。 四、教學(xué)重點(diǎn) 1、理解文章的深層含義。 2、學(xué)習(xí)本文的寫作手法。 五、教學(xué)難點(diǎn) 1、    理解文章的深層含義。 六、教學(xué)課型 講讀課 七、教學(xué)方法 朗讀法、提問(wèn)法、講解法、討論法 八、教具 小黑板、幻燈機(jī) 九、教學(xué)過(guò)程 （一）導(dǎo)入 中國(guó)俗言有云：日有所思，夜有所夢(mèng)。大家知道此話是什么意思嗎？（學(xué)生回答）很好，那你們?cè)羞^(guò)什么樣的夢(mèng)？（學(xué)生暢談）是的，每個(gè)人都有自己的思念，自己的夢(mèng)，那么大家知道冰心奶奶的夢(mèng)是什么嗎？今天，我們一起來(lái)當(dāng)回心理醫(yī)生，看看作者冰心究竟有什么“心病”，讓我們一起幫她治療治療。 （用幻燈機(jī)出示學(xué)習(xí)目標(biāo)） （二）檢查練習(xí) 1選出加點(diǎn)字注音全部的一項(xiàng)（  ） A  作揖  yì               款  kuÁn               巷道  xiàng  B  褂子  guà              迦  ji                朝思暮想  mù C  眷念  juàn             玙  yù                 燕南  yàn D  回溯   sù              店鋪  pù               如饑似渴  sì 2、給下列多音字注上讀音。 露相           重復(fù)            丟三落四           中間 露              重              落    落枕         中 露宿           沉重            降落               中彈 （三）朗讀感知 （1）尋找解讀的突破口      思考：同學(xué)們，大家發(fā)現(xiàn)這篇文章構(gòu)思設(shè)計(jì)上有什么特別之處嗎？這樣做有什么好處？（學(xué)生思考回答） 明確：本文題目使用問(wèn)號(hào)設(shè)疑，激起讀者的興趣。同時(shí)，也暗示了本文的中心內(nèi)容是尋找家園。（教會(huì)學(xué)生散文鑒賞的方法抓住散文的標(biāo)題） （2）朗讀 方法：集體朗讀 朗讀要求： 1    有感情的朗讀，體會(huì)作者所要表達(dá)的情感。+ 2    找出最能表達(dá)作者對(duì)中剪子巷的家的眷念之情的句子。 （四）整體感知 1、思路梳理 從內(nèi)容看來(lái)，文章大概可以分為三部分：一.夢(mèng)的啟示；二.夢(mèng)境；三.夢(mèng)醒 2、找出最能表達(dá)作者對(duì)中剪子巷的家的眷念之情的句子。 明確： “只有住著我的父母和弟弟們的中剪子巷才是我靈魂深處永久的家。”  （五）細(xì)節(jié)分析     （1）夢(mèng)境：     中剪子巷的家究竟是怎樣的呢？為什么作者會(huì)深深的眷念它？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們帶著思考問(wèn)題交流討論學(xué)習(xí)“夢(mèng)境”這一部分。（出示小黑板） 1、中剪子巷的家的環(huán)境怎樣？從文中找出相關(guān)的句子。 明確：“走過(guò)許多黃土鋪地的大街小巷，街上許多行人，男女老幼，都是慢條斯理地互相作揖、請(qǐng)安、問(wèn)好，一站就站老半天?！?#160;這句話既寫出了老北平的風(fēng)土人情；同時(shí)更具體的讓我們感受到“ 我家”所處的環(huán)境，突出了這里的人與人之間的關(guān)系是友善、平和親切的。當(dāng)時(shí)的人們都是無(wú)憂、無(wú)慮、無(wú)爭(zhēng)、無(wú)斗。 2、作者當(dāng)時(shí)的心情怎樣？從哪里看出？ 明確：文章通過(guò)慢鏡頭描述尋家的過(guò)程。一方面襯托尋家的路途遙遠(yuǎn)，另一方面通過(guò)緩慢的速度反襯作者歸心似箭的迫切心理。（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)反襯的寫作手法） （3）夢(mèng)醒 1在夢(mèng)中，作者的愿望沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，那夢(mèng)醒后，作者有什么表現(xiàn)？ 明確：夢(mèng)醒了，但是冰心連最親近的人丈夫文藻，居然都不認(rèn)識(shí)了！ 這是運(yùn)用夸張的手法表現(xiàn)作者沉浸在夢(mèng)中，不能自拔，從而表現(xiàn)出作者對(duì)中剪子巷的家的眷念、懷念。另一方面也暗示現(xiàn)實(shí)的家的陌生。 2、    為什么現(xiàn)實(shí)中的家，曾居住過(guò)的那些家，均不是我的“家”，而“只有住著我的父母和弟弟們的中剪子巷才是我靈魂深處永久的家”？現(xiàn)實(shí)的家究竟有什么不好呢？ （學(xué)生暢談自己的看法，然后出示背景資料引導(dǎo)學(xué)生理解。） 背景資料 對(duì)于個(gè)體來(lái)說(shuō)，冰心是幸福的。她有一個(gè)幸福的童年，有父母的厚愛，有優(yōu)越的生活條件正如她自己所說(shuō)的：“我覺(jué)得我的童年生活是快樂(lè)的、開朗的，首先是健康的。該得的愛，我都得到了，該愛的人，我也都愛了?！遍L(zhǎng)大后，她的愛情、婚姻都是和諧、美滿的。 但作為中國(guó)的一分子，她并不可能是完全快樂(lè)的。20世紀(jì)，中國(guó)風(fēng)雨飄搖、動(dòng)蕩不安。中國(guó)的滄桑、苦難她都經(jīng)歷過(guò)?！拔逅摹边\(yùn)動(dòng)時(shí)，她與其他學(xué)生冒著鎮(zhèn)壓的危險(xiǎn)參加游行、示威及其他反抗活動(dòng)；抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，她流離西南與人民同甘苦；文革時(shí)，丈夫被劃為右派，她和丈夫不但要遭受抄家之難，還要罰跪家門三四小時(shí)。60多歲的她，每天6點(diǎn)多就得趕車上班去中國(guó)作協(xié)掃廁所。盡管冰心一直抱著樂(lè)觀、積極、博愛的態(tài)度生活，但她所經(jīng)歷的痛苦不可能對(duì)她沒(méi)有任何的影響。  明確：夢(mèng)中的家中剪子巷，有父母之愛，兄弟之情，這是人性最為自然純真的安居地。這是其它家無(wú)法代替的。 后來(lái)所謂的家，都沒(méi)有那樣的溫馨；這并不是家不溫馨，而是世界太喧鬧。人在其中心靈日趨復(fù)雜、矛盾，甚至失去安靜，陷入迷茫。盡管冰心一生都堅(jiān)持一種博愛精神和詩(shī)美的人生態(tài)度，走一種理想化的人生道路，然而，外界的事物并是我們個(gè)人的力量能改變的，在冰心深處其實(shí)遭受著痛苦的折磨。因此她渴望一個(gè)平和、充滿親情與溫馨，又不受外界干擾的家。在中剪子巷的家象征的正是和平、寧?kù)o、自然。因此冰心奶奶對(duì)這美好的家充滿“向往”、“眷戀”。 在此，作者用“靈魂深處永久的家”，一方面表達(dá)了作者對(duì)早年，特別是童年生活的眷念。另一方面是對(duì)童年所代表的人生的真、善、美的眷念。 3、文章結(jié)尾處說(shuō)“我這人真是一無(wú)所有！”，這是真的嗎？作者為什么要這樣說(shuō)？ 明確：“一無(wú)所有”是指自己沒(méi)有去追逐虛名微利，一生坦蕩，冰清玉潔。但在感情上，作者卻是富有的，她一直擁有著純潔、美好的情感和追求。文章用排比句，目的在于表達(dá)自己對(duì)充滿奪權(quán)、罷官、降級(jí)、罰款、毀舊的現(xiàn)實(shí)世界的不滿與痛惡。同時(shí)，有利于強(qiáng)烈地抒發(fā)情感。通過(guò)夢(mèng)中世界和現(xiàn)實(shí)世界鮮明的喜、惡對(duì)照，反襯出作者對(duì)童年所代表的人性的真、善、美的眷念、追求。 （六）課文鑒賞 1、概括主題 全文貫穿一個(gè)“家”字，首先寫夢(mèng)中追尋，表達(dá)渴望回家的迫切心情。接著，寫夢(mèng)醒時(shí)的追尋，表達(dá)對(duì)家的真切眷念。最后，在回顧中追尋，表達(dá)了自己所寫的“家”的言外之意，深化了“家”的含義。同時(shí)，通過(guò)兩個(gè)世界的對(duì)比，強(qiáng)烈的反映出現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的陰暗、骯臟，表現(xiàn)了作者對(duì)童年的眷念，對(duì)真、善、美的執(zhí)著追求，對(duì)現(xiàn)代人精神歸宿的關(guān)注！    2、寫法點(diǎn)擊  題目設(shè)疑  對(duì)比手法的運(yùn)用 （七）課堂練筆 完成課后思練習(xí)第四題。 十、板書設(shè)計(jì) 我的家在哪里？  冰心    和平、寧?kù)o 夢(mèng)境中剪子巷                                 親情、溫馨                                                      夢(mèng) 家                                             對(duì)比      追求人性的真、善、美                                 權(quán)、官、款  夢(mèng)醒現(xiàn)實(shí)                                 丑惡 十一、教學(xué)后記 一進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的精神狀態(tài)很不好，不少同學(xué)仍處在睡眠的迷糊狀態(tài)，因此我臨時(shí)改動(dòng)了教案，利用他們現(xiàn)狀導(dǎo)入新課，讓學(xué)生談自己的夢(mèng)，從而激發(fā)他們的興趣，提起精神上課。在分析課文中，利用“題目設(shè)疑”這一點(diǎn)，直接抓住文章的主題句，然后引導(dǎo)學(xué)生一層一層分析，這樣講課的思路清晰、明了，學(xué)生理解十分容易。同時(shí)，通過(guò)小組討論等方式，輕松課堂氣氛，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而順利完成教學(xué)任務(wù)?？偟恼f(shuō)，這節(jié)課效果還不錯(cuò)。但不足的是：因?yàn)閷W(xué)生的狀態(tài)不太好，我總擔(dān)心學(xué)生聽不懂，因此有些問(wèn)題講得太細(xì)了，輕視了學(xué)生的能力。 附錄圖片：   溫馨之家 與丈夫吳文藻及孩子們的合影 客服唯一聯(lián)系qq 1119139686 歡迎跟我們聯(lián)系