防范侵害

1、防范侵害 保護(hù)自己,防范侵害 保護(hù)自我,警惕篇,之,提高警惕,啟示,面對(duì)不法侵害，如果我們警惕性不高、自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，就會(huì)使自己遭受損失，陷入困境，甚至喪失生命。因此，我們避免侵害保護(hù)自己的前提是什么呢？,貼士：防范侵害,保護(hù)自己的有效方法,A.提高警惕 是避免侵害的前提,之一,1、獨(dú)自在家，這時(shí)有人敲門(mén)，來(lái)人自稱(chēng)是上門(mén)檢查煤氣管道的，你會(huì)怎么處理？ A、我會(huì)直接開(kāi)門(mén)。 B、告訴他“大人在休息”，叫他下次再來(lái)。 C、不管怎樣，不會(huì)開(kāi)門(mén)。,課堂調(diào)查：你有警惕心嗎？,2、在火車(chē)上，有一位叔叔跟你正好坐在一起，聊了半天，他給。

2、溫馨提示,全力投入會(huì)使你與眾不同 你是最優(yōu)秀的，你一定能做的更好！,請(qǐng)拿出導(dǎo)學(xué)案，課本，雙色筆，還有你的激情。,據(jù)統(tǒng)計(jì)目前全國(guó)有3.7億未成年人。94.1%的孩子認(rèn)為在社會(huì)中自身的安全不能得到充分保障。10%的兒童受到侵害時(shí)束手無(wú)策。80%侵害兒童的案件都是因?yàn)楹⒆硬粫?huì)拒絕陌生人的要求引發(fā)的。,思考：這組數(shù)據(jù)反映了什么問(wèn)題？,1、侵害青少年合法權(quán)益和損害青少年身心健康的現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生。 2、青少年缺乏自我保護(hù)的意識(shí)和能力。 3、學(xué)會(huì)防范侵害，保護(hù)自己對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)具有極其重要的意義。,防范侵害 保護(hù)自己,九課二框,【學(xué)。

3、2019-2020年七年級(jí)政治上冊(cè) 第九課 保護(hù)自我 防范侵害 保護(hù)自己教案 粵教版 【教材分析】 本課是人教版思想品德七年級(jí)（上）第九課第二框。教材從青少年身邊所發(fā)生的種種傷害現(xiàn)象出發(fā)，以青少年在社會(huì)、家庭。

4、2019-2020年初中政治防范侵害 保護(hù)自己教學(xué)案 課程分析：（本課的作用和學(xué)習(xí)本課的意義） 通過(guò)教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生了解身邊存在著青少年受侵害的現(xiàn)象,知道對(duì)待不同侵害應(yīng)采取不同的自我保護(hù)方法,并能運(yùn)用法律武器同。

5、2019-2020年初中政治防范侵害 保護(hù)自我教學(xué)實(shí)踐報(bào)告 （指導(dǎo)思想，設(shè)計(jì)方法等說(shuō)明） 通過(guò)教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生了解身邊存在著青少年受侵害的現(xiàn)象,知道對(duì)待不同侵害應(yīng)采取不同的自我保護(hù)方法,并能運(yùn)用法律武器同違法犯。

6、2019 2020年初中政治 防范侵害 保護(hù)自己 設(shè)計(jì)方案 教學(xué)目標(biāo)分析 結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)明本節(jié)課學(xué)習(xí)完成后所要達(dá)到的具體目標(biāo) 通過(guò)教學(xué)活動(dòng) 讓學(xué)生了解身邊存在著青少年受侵害的現(xiàn)象 知道對(duì)待不同侵害應(yīng)采取不同的自我保護(hù)。

7、溫馨提示 全力投入會(huì)使你與眾不同你是最優(yōu)秀的 你一定能做的更好 請(qǐng)拿出導(dǎo)學(xué)案 課本 雙色筆 還有你的激情 據(jù)統(tǒng)計(jì)目前全國(guó)有3 7億未成年人 94 1 的孩子認(rèn)為在社會(huì)中自身的安全不能得到充分保障 10 的兒童受到侵害時(shí)束手無(wú)策 80 侵害兒童的案件都是因?yàn)楹⒆硬粫?huì)拒絕陌生人的要求引發(fā)的 思考 這組數(shù)據(jù)反映了什么問(wèn)題 1 侵害青少年合法權(quán)益和損害青少年身心健康的現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生 2 青少年缺乏自我保護(hù)。

8、面對(duì)危險(xiǎn)與不法侵害時(shí)我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)自己據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前全國(guó)有3.7億未成年人，94.1的孩子認(rèn)為在社會(huì)中自身的安全不能得到保障，10的兒童受到侵害時(shí)束手無(wú)策，80侵害兒童的案件中都是因?yàn)楹⒆硬粫?huì)拒絕陌生人的要求而引發(fā)的。在復(fù)雜的社會(huì)生活中，我們。