《防范侵害,保護自己》說課稿

安陽縣辛村鎮(zhèn)第一初級中學,抵制誘惑 .說課稿姓名：王超防范侵害，保護自己說課稿安陽縣辛村鎮(zhèn)第一初級中學王超各位尊敬的評委：下午好，我是王超。本次說課的題目是防范侵害，保護自己。 本次說課主要由七個部分組成，分別是：說教材、說教學目標、說學 情、說學法、說教法、說教學過程、說板書設(shè)計，其中說教學過程是 本次說課的中心環(huán)節(jié)。一、 說教材對教材的把握，我分別從教材地位和教學重難點兩個方面來闡述。首先是教材的地位。防范侵害，保護自己是人民教育出版社 思想品德七年級上冊第九課保護自我第二框的內(nèi)容。本框題承接上一框題，在引導(dǎo)學生作掌握本面對自然險情，冷靜判斷，沉著 應(yīng)對的基礎(chǔ)之上，從面對自然險情過渡到人身侵害所采取的自我保護 對策，是本課的落腳點和歸宿。其次是教學重難點。根據(jù)初中生的接 受能力和日常生活中安全的重要意義。 我把本課的重難點均設(shè)為提高 自我保護的能力，掌握自我保護的方法。二、說教學目標根據(jù)新課程理念及對教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容的分析， 結(jié)合七年級學生的 認知結(jié)構(gòu)特點和心理狀況，我制定了三個層次的教學目標，知識目標 是載體，能力目標是中介，情感態(tài)度價值觀是核心。知識目標：在日常生活中，要懂得提高警惕，害人之心不可有， 防人之心不可無，要學會用智慧的方法來保護自己。能力目標： 通過對課堂知識的學習和課堂活動的參與， 使學生掌握和了解一些基本的自我保護技能。情感態(tài)度價值觀： 在提高學生防范受侵害意識的基礎(chǔ)上， 培養(yǎng)學生的法治精神，使學生初步學會學法、用法，自覺用 法律武器同犯罪分子作斗爭，來保護自己的合法權(quán)益。3、 說學情學情是開展教學活動的基礎(chǔ)。 對學情的把握我將從三個角度六個方面來闡。1. 青少年身心發(fā)展尚未成熟。他們力量弱小，斗勇就意味著慘劇的發(fā)生；他們心理單純，對世界的看法存在許多幻想；他們?nèi)狈ι鐣?jīng)驗，不能夠及時認清危險的處境；青少年是祖國的花朵，民族的未來，肩負著實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任，生命安全是擔當重任的前提。所以學習本課知識是非常有必要的。2. 上節(jié)課他們已經(jīng)學習了保護自我的相關(guān)知識，初步具有防范侵害的意識。對本節(jié)課的開展是非常有利的。3. 本課聯(lián)系實際的特性非常明顯，可以從實際生活出發(fā)，引導(dǎo)學生快速進入課堂。4、 說學法、教法為了充分發(fā)揮以學生為主體， 教師為主導(dǎo)的地位和作用。 我設(shè)計的學法有：角色扮演、合作探究、練習反饋等學法。不僅符合學生的認知規(guī)律，而且能調(diào)動起學生參與的熱情和興趣。根據(jù)以學定教的原則，我相應(yīng)設(shè)置了以下教法：情景教學、案例分析、查漏補缺等。從而真正實現(xiàn)教學相長。5、 說教學過程根據(jù)新課程標準的要求， 結(jié)合以上對教材、 教學目標及學情的分析，貫徹落實學法與教法。 我所設(shè)計的課堂以學生活動為主，引導(dǎo)學生共同探討、分析歸納總結(jié)反思，從而突破難點，突出重點，從而實現(xiàn)教學目標。1. 聯(lián)系實際，進課堂。隨著科技的發(fā)展，社會的進步。 QQ 也成為人們?nèi)粘＝涣鞯闹匾绞健Ｔ谶@里向同學們展示兩張圖片向同學們提問： “ QQ 為什么要設(shè)置密碼呢？” “幾乎沒有人用自己的真實姓名作為昵稱這又是為什么呢？”引出本課內(nèi)容，讓學生認識到：防范侵害的意識存在與我們的日常生活當中，保持高度的警惕是避免侵害的前提。2. 合作交流，談意識。接著我們選取最為普遍的網(wǎng)上交往問題，以小組為單位進行討論：網(wǎng)上交往應(yīng)該注意哪些問題？本環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)學生的合作精神，提高學生防范侵害的意識與能力。 并且從學生口中得出結(jié)論， 便于學生理解。3. 創(chuàng)設(shè)情境，學方法。請同學們回歸課本，閱讀第二目：用智慧保護自己?？蝾}下的情景，要求同學們自由結(jié)合，充分發(fā)揮學生的想象力，續(xù)演故事小佟遭遇記 并用到屏幕上所提供的方法。 學生通過角色扮演的形式參與課堂， 極大地調(diào)動他們學習的積極性。 并且能夠通過他們的親身體驗領(lǐng)悟不同方法的特殊功用，從而學會用智慧保護自己的方法。4. 唇槍舌劍，辯對錯。這里是運用案例教學法：小王見義勇為，與歹徒進行殊死搏斗，最后不幸身亡的悲慘故事。 請同學們就此展開辯論： 小王的做法正確嗎？正方為正確， 反方為不正確。 通過此次辯論活動可以鍛煉學生的思辨能力，并且深刻學習到：我們在同違法犯罪分子做斗爭時，要量力而行，既需要勇敢，又要有智慧。在此加入兩個課堂延伸的環(huán)節(jié)。(1) 電話號碼知多少？引導(dǎo)學生牢記日常生活中常用的幾組電話，同時引出班主任的號碼， 意在提醒同學們： 在遇到自己難以處理的問題時，可以向班主任需求幫助，切不可意氣用事。(2) 保護未成年人的專門法律。首先，這個知識點常用于中考的多選題和簡答題的第一問，所以需要識記。其次，通過課堂延伸這個知識點可以讓學生領(lǐng)悟到國家社會對他們的特別關(guān)愛。5. 集思廣益，獻良策。這個環(huán)節(jié)的設(shè)置， 主要是想利用知識遷移生活的作用， 使女生增強防范侵害的意識， 男生培養(yǎng)關(guān)愛女生的優(yōu)良品質(zhì)。 另外通過這樣一個建言獻策的環(huán)節(jié)可以激發(fā)他們的創(chuàng)新意識，增強他們的自信心。6、 說板書設(shè)計板書的設(shè)計， 主要包括兩個方面： 一是黑板上所列出的本課知識提綱，二是我所用的教具PPT1 .本課條理清晰、層次鮮明。按照侵害前、侵害時、侵害后而展開，故采用提綱式的板書設(shè)計。 另外用五角星標注出重點， 方便學生學習。2 .由于本課的主要目的是提高學生防范侵害的意識，保護自我的能力， 所以多采用社會上一些反面的案例意在引起同學們的警醒。 一些膽小的學生容易對社會悲觀失望， 所以我采用了天藍草綠這樣的安全色系，使她們相信生活的美好。在此之外，每張幻燈片上還精心設(shè)計有不同的動畫效果，增添了課堂的活潑性和趣味性。7、 課堂檢測，補缺漏本環(huán)節(jié)是選用了往年的一個中考試題。 一方面使學生把握中考出題的類型，把握出題人的意圖。另一個方面可以通過課堂檢測，查漏補缺。這里第一個答案屬于發(fā)散思維的簡答。 可以有不同的答案， 但是只有運用本課所學的知識既體現(xiàn)勇敢， 有表達出智慧才可給滿分。 第二個答案是我們教學過程 “唇槍舌劍， 辯對錯” 環(huán)節(jié)中所得到的結(jié)論。在課堂的尾聲提供了一個根據(jù)本課內(nèi)容編寫的順口溜， 回顧和升華本課的主題與內(nèi)容，使同學們再次認識到：實現(xiàn)自我保護，不僅需要意識和勇氣，還需要智慧和方法。本次說課到此結(jié)束，敬請指導(dǎo)。謝謝大家！