《防范侵害保護(hù)自己》政治教學(xué)設(shè)計(jì)(暉紅）

人教版初中思想品德七年級(jí)第四單元第九課課第二框防范侵害，保護(hù)自己教學(xué)設(shè)計(jì) 廣州市九十七中學(xué)政治科 王暉紅 (一)教學(xué)理念：注重互動(dòng)啟發(fā)，構(gòu)建生態(tài)課堂（97中政治科教學(xué)理念：回歸生活 尊重差異 有效教學(xué) 全面發(fā)展）(二)教學(xué)特色：親切自然 、智慧型風(fēng)格（三）教材分析1、教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析該教學(xué)設(shè)計(jì)使用人教版教材，屬于初一思想品德課第四單元過(guò)健康、安全的生活第九課保護(hù)自我第二框防范侵害，保護(hù)自己。本框根據(jù)生活中青少年受到侵害的現(xiàn)實(shí)情況的分析，青少年不能很好地應(yīng)對(duì)各種侵害有三種重要原因：一是警惕性差，沒(méi)有對(duì)陌生人和非常規(guī)現(xiàn)象的戒備，缺乏防范侵害、保護(hù)自己的意識(shí)；二是遇到侵害行為時(shí)，慌張而不冷靜，缺乏自我保護(hù)的策略和方法；三是遭受不法侵害后，因?yàn)榕率艽驌魣?bào)復(fù)等而不敢利用法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益。據(jù)此，本框教材設(shè)計(jì)了“提高警惕”、“用智慧保護(hù)自己”和“用法律保護(hù)自己”三目?jī)?nèi)容。2、學(xué)情分析 初一學(xué)生特點(diǎn)： 學(xué)習(xí)習(xí)慣上：剛進(jìn)入初中，思想品德課對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一門(mén)新增加的考試科目，思想品德課的學(xué)科素養(yǎng)還沒(méi)有形成。學(xué)習(xí)心理上：對(duì)思想品德課程充滿新鮮感，學(xué)習(xí)主動(dòng)性較強(qiáng)，有探究學(xué)習(xí)的興趣。而防范侵害，保護(hù)自己的心理意識(shí)較弱，在探究如何保護(hù)自己的問(wèn)題上，能表現(xiàn)出較大的熱情。 學(xué)習(xí)能力上：具有一定的觀察能力和分析能力，對(duì)社會(huì)生活也有了淺層的認(rèn)識(shí)，但學(xué)生的分析能力和語(yǔ)言表達(dá)能力還有待加強(qiáng)。 3、教學(xué)目標(biāo)課標(biāo)要求：學(xué)習(xí)在日常生活中自我保護(hù)的方法和技能，知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑，樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)，能夠運(yùn)用法律同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)。表一：表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)情感態(tài)度價(jià)值觀知識(shí)能力樹(shù)立自我保護(hù)的意識(shí)、勇氣和信心；學(xué)會(huì)拿起法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益3.4.3自我保護(hù)的方法結(jié)合青少年與違法犯罪作斗爭(zhēng)的案例，總結(jié)自我保護(hù)的有效方法，學(xué)會(huì)自我防范。教學(xué)目標(biāo)描述目標(biāo)1 通過(guò)活動(dòng)情境幫助學(xué)生樹(shù)立自我保護(hù)的意識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)的勇氣和信心目標(biāo)2 學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和判斷面臨的不法侵害，懂得提高警惕是避免侵害的前提的道理目標(biāo)3 學(xué)會(huì)運(yùn)用有效方法，逐步形成自我保護(hù)的能力目標(biāo)4 知道我國(guó)為保護(hù)青少年的健康成長(zhǎng)專門(mén)制定了相關(guān)的法規(guī)目標(biāo)5 學(xué)會(huì)依靠家庭、學(xué)校和社會(huì)保護(hù)自己，學(xué)會(huì)拿起法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益呈現(xiàn)這些目標(biāo)在分類表中的位置知識(shí)維度認(rèn)知過(guò)程維度1.記憶2.理解3.運(yùn)用4.分析5.評(píng)價(jià)6.創(chuàng)造A.事實(shí)性知識(shí)目標(biāo)1目標(biāo)2B.概念性知識(shí)目標(biāo)4 C.程序性知識(shí)目標(biāo)2目標(biāo)3目標(biāo)5目標(biāo)3D.元認(rèn)知知識(shí)4、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)（1）運(yùn)用有效方法，逐步形成自我保護(hù)的能力；（2）學(xué)會(huì)拿起法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益5、教法和學(xué)法：（1）教學(xué)方法：情境教學(xué)法、案例教學(xué)法、問(wèn)題探討法（2）學(xué)習(xí)方法：自主探究法 分析歸納法6、課時(shí)安排：一課時(shí) （四）教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1.教學(xué)導(dǎo)入 情景探究活動(dòng)區(qū)：討論分析區(qū)這是一個(gè)熱身階段，主要是增加學(xué)生的投入度并指明本課的主題：預(yù)防侵害。播放防騙style這個(gè)MV想說(shuō)明的是什么？怎么預(yù)防騙子保護(hù)自己2.提高警惕，預(yù)防情景探究討論分析區(qū)通過(guò)故事的續(xù)寫(xiě)讓學(xué)生關(guān)注到現(xiàn)實(shí)生活中要注意提高警惕，才可防范侵害1公交車(chē)上（敘述故事式）為什么不能在公共場(chǎng)所說(shuō)自己的個(gè)人信息2上網(wǎng)中（敘述故事式）上網(wǎng)要注意什么？3出門(mén)前（敘述故事式）女生要注意一些什么？4遭遇騙子（小品形式，教師參與表演并請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演）學(xué)會(huì)識(shí)破破綻有學(xué)生會(huì)因?yàn)榫o張而找不出問(wèn)題3.小鬼當(dāng)家看智慧情景探究討論分析區(qū)邊看邊引入我們?nèi)绾闻c壞人作斗爭(zhēng)，要有方法與智慧，還要學(xué)會(huì)尋求幫助，點(diǎn)出要用智慧保護(hù)自己 播放小鬼當(dāng)家視頻剪輯，看如何斗智斗勇講論：1要注意預(yù)防就是要做好準(zhǔn)備2、要學(xué)會(huì)尋求幫助，會(huì)打電話4、分析案例談智慧情景探究討論分析區(qū)要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性通過(guò)課文的案例使學(xué)生明白，這種知慧就是除了敢于斗爭(zhēng)還要善于斗爭(zhēng)分析小任因?yàn)橛露范鵂奚氖吕治鲂∪蔚挠露芬⒁夂筒蛔愕牡胤?、分析插圖說(shuō)脫險(xiǎn)情景探究討論分析區(qū)善用課文的素材，使之能結(jié)合不同的情景做到用智慧去解決危險(xiǎn)對(duì)課文中的四幅圖讓學(xué)生先學(xué)會(huì)看，再跟著老師的設(shè)問(wèn)進(jìn)行分析，分析在不同的情況下，如何化解危險(xiǎn)（意外和不法分子的傷害）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖6.分析武器談法律 從小峰的案例中引出，讓學(xué)生討論有哪些法律保護(hù)青少年的合法權(quán)益？有哪些專門(mén)的法律。知道我國(guó)為保護(hù)青少年的健康成長(zhǎng)專門(mén)制定了相關(guān)的法規(guī)7.歸納練習(xí)談鞏固歸納實(shí)踐區(qū)通過(guò)練習(xí)鞏固知識(shí)提高學(xué)生的運(yùn)用知識(shí)的能力，和答題思路的嚴(yán)謹(jǐn)性 課堂小結(jié)后，進(jìn)行學(xué)評(píng)訓(xùn)練進(jìn)一步鞏固知識(shí)，再進(jìn)一步落實(shí)本課的知識(shí)結(jié)構(gòu)。 學(xué)評(píng)P98， 7、放學(xué)回家的中學(xué)生曹某被兩名不法分子持刀攔下，被劫走了一個(gè)錢(qián)包。整個(gè)過(guò)程中，曹某知道自己勢(shì)單力薄，并未與對(duì)方發(fā)生沖突，只是暗中記下兩名男子的特征，隨后到附近派出所報(bào)案，將疑犯的詳細(xì)特征提供給警方。第二天下午，派出所警察發(fā)現(xiàn)了兩名符合曹某提供的特征，并且在街頭不時(shí)打量路上的學(xué)生。警察隨即對(duì)他們進(jìn)行查詢，并在他們企圖逃跑時(shí)將其抓獲。 （1）當(dāng)遭遇搶劫時(shí)，曹某的做法是否正確？請(qǐng)說(shuō)明理由。 （2）作為未成年人，我們應(yīng)該如何防范侵害，保護(hù)自己？學(xué)會(huì)審題，答題的思路與結(jié)構(gòu)8.自主拓展談反思 這節(jié)課你有哪些收獲？ 今后遇到不法侵害我會(huì)這樣_。反思今天的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)課后的進(jìn)一步思維提升1、 附：版書(shū)侵害之前：提高警惕 防范侵害 侵害之中：運(yùn)用智慧 保護(hù)自己防范侵害 保護(hù)自己 侵害之后：運(yùn)用法律 保護(hù)自己修改說(shuō)明：因?yàn)榇私虒W(xué)設(shè)計(jì)已經(jīng)在參加海教杯比賽中使用，是根據(jù)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題作出一定的調(diào)整。校本研修過(guò)程序號(hào)研修活動(dòng)所在學(xué)校教研組老師的意見(jiàn)您的反思與改進(jìn)1教學(xué)設(shè)計(jì)方案在校本研修活動(dòng)中得到意見(jiàn)和改進(jìn)內(nèi)容學(xué)會(huì)了因材施教，要針對(duì)學(xué)生的不同而要采取不同的方式。所以我們要準(zhǔn)備好幾套的方案。2在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中是否達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，是否出現(xiàn)的偏離教學(xué)結(jié)果等教學(xué)問(wèn)題，有哪些反思和改進(jìn)建議？因?yàn)槭窍刃?nèi)進(jìn)行試教，再在異地教學(xué)，所以有出現(xiàn)學(xué)情和班情不一樣的狀態(tài)，雖然總的來(lái)說(shuō)還是不錯(cuò)，但可能是異地教學(xué)，所以對(duì)于老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都有不適應(yīng)的問(wèn)題，沒(méi)有在本校教其它年級(jí)那么好上。所以還是體現(xiàn)出本人的教學(xué)機(jī)智性不是很夠3在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中出現(xiàn)哪些非預(yù)見(jiàn)的生成性問(wèn)題？在課堂教學(xué)過(guò)程中是如何解決和處理的？更好的處理辦法是什么？學(xué)生在過(guò)程中，答了很多不同的做法預(yù)防傷害，而且是很好的表達(dá)了他們的警惕性，所以在整個(gè)過(guò)程中教能體現(xiàn)一個(gè)互動(dòng)性。應(yīng)該給更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生出來(lái)表現(xiàn)。4在教學(xué)實(shí)踐后對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)需要做哪些調(diào)整和修改？為什么做這樣的調(diào)整和修改？要進(jìn)一步細(xì)化情景多做幾個(gè)預(yù)案6