酸和堿之間發(fā)生的反應(yīng)

1、浙教版科學(xué)九上 1.5 酸和堿之間發(fā)生的反應(yīng) 同步練習(xí)B卷姓名:________ 班級:________ 成績:________一、 單選題 (共10題；共20分)1. （2分）推理是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要思維方法，以下推理合理的是（ ）A . 一氧化碳和二氧化碳兩種物質(zhì)的組成元素相同，所以它們的化學(xué)性質(zhì)相同B . 活潑金屬與稀鹽酸反應(yīng)放出氣體。

2、浙教版科學(xué)九上 1.5 酸和堿之間發(fā)生的反應(yīng) 同步練習(xí)（I）卷姓名:________ 班級:________ 成績:________一、 單選題 (共10題；共20分)1. （2分）下列說法正確的是（ ） A . 粗鹽提純中蒸發(fā)時用玻璃棒攪拌是為了加快水分的蒸發(fā)B . 稀釋濃硫酸需將水沿器壁緩慢倒入濃硫酸中，并不斷攪拌C . 酸雨形成的原因是。

3、浙教版科學(xué)九上 1.5 酸和堿之間發(fā)生的反應(yīng) 同步練習(xí)A卷姓名:________ 班級:________ 成績:________一、 單選題 (共10題；共20分)1. （2分）下列實驗方案中，不能證明氫氧化鈉溶液與稀鹽酸發(fā)生了反應(yīng)的是（ ）A . 向一定量的氫氧化鈉溶液中通入二氧化碳后再滴加稀鹽酸，有氣體生成B . 向裝有一定量氫氧化鈉溶液的燒杯。

4、浙教版科學(xué)九上 1.5 酸和堿之間發(fā)生的反應(yīng) 同步練習(xí)（II ）卷姓名:________ 班級:________ 成績:________一、 單選題 (共10題；共20分)1. （2分）下列圖像分別與選項中的實驗過程相對應(yīng)，其中正確的是（ ）A . 向部分變質(zhì)的氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸B . 向一定量稀鹽酸中逐滴加入水C . 常溫下，等質(zhì)量的鋅。

5、浙教版科學(xué)九上 1.5 酸和堿之間發(fā)生的反應(yīng) 同步練習(xí)D卷姓名:________ 班級:________ 成績:________一、 單選題 (共10題；共20分)1. （2分）化學(xué)概念在邏輯上有如圖所示關(guān)系時，對下列概念間的關(guān)系說法正確的是（ ） 純凈物與混合物屬于包含關(guān)系 化合物與氧化物屬于包含關(guān)系 單質(zhì)與化合物屬于交叉關(guān)系。

6、浙教版科學(xué)九上 1.5 酸和堿之間發(fā)生的反應(yīng) 同步練習(xí)C卷姓名:________ 班級:________ 成績:________一、 單選題 (共10題；共20分)1. （2分）下列推論正確的是（ ） A . 碳酸鹽與鹽酸反應(yīng)放出氣體，所以與鹽酸反應(yīng)放出氣體的物質(zhì)一定是碳酸鹽B . 酸與堿反應(yīng)生成鹽和水，所以生成鹽和水的反應(yīng)一定是酸與堿的反應(yīng)C。

7、2020年（春秋版）浙教版九年級上冊第一章第5節(jié) 酸和堿之間發(fā)生的反應(yīng) 知識點預(yù)習(xí)科學(xué)試卷D卷姓名:________ 班級:________ 成績:________一、選擇題1 . 下列各組物質(zhì)中，X既能與Y反應(yīng)又能與Z反應(yīng)的是XYZCO2Ca(OH)2溶液H2OH2O2CuOBa(NO3)2溶液。

8、浙教版九年級上冊第一章第5節(jié) 酸和堿之間發(fā)生的反應(yīng) 知識點預(yù)習(xí)科學(xué)試卷姓名:________ 班級:________ 成績:________一、選擇題1 . 某同學(xué)用一定量的鐵與足量稀硫酸及足量氧化銅制單質(zhì)銅，他設(shè)計了以下兩種方案：CuOCuSO4Cu ；FeH2Cu他若按實際實驗原則進行操作，則兩者制得單質(zhì)銅的量為（ ）A多B。

9、酸和堿之間發(fā)生的反應(yīng)【教學(xué)目標】一、 教學(xué)目標:知識與技能1、認識酸堿反應(yīng)的概念2、從微觀的角度認識酸堿反應(yīng)的實質(zhì)3、能用實驗判斷物質(zhì)是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)4、根據(jù)要探究的具體問題設(shè)計簡單的化學(xué)實驗方案5、比較明確地表述探究過程和結(jié)果6、對實驗現(xiàn)象及數(shù)據(jù)進行簡單的加工與整理得出正確的結(jié)論7、了解酸堿反應(yīng)的應(yīng)用過程與方法。

10、酸和堿之間發(fā)生的反應(yīng)【教學(xué)目標】一、知識與技能1、通過自主探究尋找酸和堿之間發(fā)生反應(yīng)的證據(jù)。2、通過閱讀教科書、查閱資料等途徑,例舉酸堿反應(yīng)在生活中的應(yīng)用。二、過程與方法1、學(xué)會借助指示劑判斷酸堿反應(yīng)發(fā)生的實驗方法。2、學(xué)會通過實驗來研究物質(zhì)及其變化規(guī)律的科學(xué)方法。三、情感、態(tài)度與價值觀1、通過參與實驗探究過程,培養(yǎng)勇于創(chuàng)新和實踐的科學(xué)精神。2、在了解酸堿反。

11、酸和堿之間發(fā)生的反應(yīng)【教學(xué)目標】1、知識與技能:(1)知道酸和堿反應(yīng)能產(chǎn)生鹽和水。(2)能了解該反應(yīng)在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。2、過程與方法(1)通過實驗探究,學(xué)會研究物質(zhì)及其變化規(guī)律的科學(xué)方法。(2)通過小組討論問題,提高信息加工處理能力。(3)通過讀圖,學(xué)會讀圖讀表能力。3、情感態(tài)度與價值觀通過對生產(chǎn)生活中的事例及現(xiàn)象解釋,能。