年人教版三上

1、2019 2020年人教版三上 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí) WORD版教案1 陳光學(xué) 課前談話 師 小朋友們 我們現(xiàn)在來(lái)做一個(gè)拍手的游戲 我給大家說(shuō)一個(gè)說(shuō) 這個(gè)數(shù)有幾個(gè)1就用幾下拍手來(lái)表示 來(lái) 我們?cè)囈辉?1 2 3 4 那我們以最快的速度來(lái)拍一。

2、2019 2020年人教版三上 連續(xù)退位的筆算減法 教學(xué)評(píng)價(jià)方案 課例背景 連續(xù)退位的筆算減法 是廣州市東風(fēng)東路小學(xué)呂健老師設(shè)計(jì)的一節(jié)基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的數(shù)學(xué)課例 該課的主要教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了 不退位 不連續(xù)退位的筆算減法 。

3、2019 2020年人教版三上 萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的減法 WORD版教案2 教學(xué)內(nèi)容 書(shū)P22 23萬(wàn)以內(nèi)不連續(xù)退位減法和25頁(yè)第1 4題 教學(xué)目標(biāo) 能正確地25頁(yè)第1 4題會(huì)解答有關(guān)的應(yīng)用題 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 重點(diǎn) 難點(diǎn) 減法的計(jì)算法則 不連續(xù)退。

4、2019 2020年人教版三上 毫米和分米的認(rèn)識(shí) WORD版教案 教學(xué)目標(biāo) 1 認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米和分米 初步建立1毫米和1分米的長(zhǎng)度觀念 2 知道1厘米 10毫米 1米 10分米 1分米 10厘米 教學(xué)重點(diǎn) 使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米和分米 初步。

5、2019 2020年人教版三上 分?jǐn)?shù)的大小比較 說(shuō)課稿 竺嘉琪 一 說(shuō)教材 學(xué)生在第六冊(cè)借助直觀 已經(jīng)認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù) 初步學(xué)習(xí)過(guò)一些簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)大小的比較 但那時(shí)只限于看圖比較同分母分?jǐn)?shù)的大小和分子是1的異分母分?jǐn)?shù)的大小 這里。

6、2019 2020年人教版三上 長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng) 說(shuō)課稿 一 說(shuō)教材 1 說(shuō)課內(nèi)容 九年制義務(wù)教育課本 上海試用本 小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊(cè)第110 112頁(yè)的例1 長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng) 2 本節(jié)課在教材中的地位 作用和意義 本課內(nèi)容是在。

7、2019 2020年人教版三上 有余數(shù)的除法 WORD版教案 教學(xué)目標(biāo) 一 使學(xué)生初步理解有余數(shù)除法的意義 掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法 二 使學(xué)生掌握試商的方法 懂得余數(shù)要比除數(shù)小的道理 三 培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察 概括能力 教學(xué)重。

8、2019 2020年人教版三上 搭配中的學(xué)問(wèn) WORD版教案 2 執(zhí)教 山西省朔州市第二小學(xué) 孫曉紅 教學(xué)內(nèi)容 人教版三上第九單元數(shù)學(xué)廣角例1 教學(xué)目標(biāo) 1 在具體情境中 經(jīng)歷觀察 猜測(cè) 實(shí)驗(yàn) 驗(yàn)證等活動(dòng) 找出簡(jiǎn)單事件的組合數(shù) 2 聯(lián)。

9、2019 2020年人教版三上 可能性 WORD版教案 教學(xué)內(nèi)容 人教版三年級(jí)上冊(cè)104 105例1 例2可能性 教學(xué)目標(biāo) 1 通過(guò)猜測(cè) 實(shí)踐與交流 使學(xué)生初步體驗(yàn)有些事情的發(fā)生是確定的 有些則是不確定的 初步能用 一定 可能 不可能 等。

10、2019 2020年人教版三上 周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí) WORD版教案2 教學(xué)目標(biāo) 1 理解周長(zhǎng)的意義 并能根據(jù)周長(zhǎng)的意義測(cè)量一些物體或平面 圖形的周長(zhǎng) 2 經(jīng)歷周長(zhǎng)概念的形成過(guò)程 培養(yǎng)學(xué)生觀察 分析 比較及抽 象 概括能力 發(fā)展思維 3 培養(yǎng)學(xué)。

11、2019 2020年人教版三上 毫米的認(rèn)識(shí) 表格式優(yōu)秀教案 參賽者 陳秀 單位 廣東省佛山市禪城區(qū)堤田小學(xué) 一 教案背景 1 面向?qū)W生 小學(xué)生 2 學(xué)科 數(shù)學(xué) 3 課時(shí) 1課時(shí) 4 學(xué)生課前準(zhǔn)備 教師為每小組準(zhǔn)備一張估測(cè)記錄單和一把只。

12、2019 2020年人教版三上 毫米 分米 千米的認(rèn)識(shí) 課后練習(xí) 快樂(lè)出發(fā) 請(qǐng)你觀察上面幾幅圖 你發(fā)現(xiàn)了什么 長(zhǎng)度單位有 用字母表示分別是 描述一下1千米有多長(zhǎng) 輕松演練 填一填 在 里填上適當(dāng)?shù)膯挝?別針長(zhǎng)3 單人床長(zhǎng)2 橡皮。

13、2019 2020年人教版三上 長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí) WORD版教案2 教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)觀察 操作 使學(xué)生進(jìn)一步掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征 能正確辨認(rèn)生活中遇到的長(zhǎng)方形和正方形的物體 在學(xué)習(xí)過(guò)程中 培養(yǎng)學(xué)生有序地觀察和動(dòng)手操作。

14、2019 2020年人教版三上 分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算 WORD版學(xué)案 A組 一 算一算 0 二 選擇 1 看圖 分?jǐn)?shù) C 不能顯示圖中的陰影部分 A B C 2 一個(gè)蛋糕吃掉個(gè) 還剩 B 個(gè) A B C 三 判斷 1 讀作一分之五 2 同分母分?jǐn)?shù)相加減 分母不變 。

15、2019 2020年人教版三上 萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的減法 WORD版教案4 教學(xué)內(nèi)容 書(shū)P22 23萬(wàn)以內(nèi)不連續(xù)退位減法和25頁(yè)第1 4題 教學(xué)目標(biāo) 能正確地25頁(yè)第1 4題會(huì)解答有關(guān)的應(yīng)用題 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 重點(diǎn) 難點(diǎn) 減法的計(jì)算法則 不連續(xù)退。

16、2019 2020年人教版三上 認(rèn)識(shí)四邊形 WORD版教案2 教學(xué)內(nèi)容 教科書(shū)第26 27頁(yè)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo) 1 讓學(xué)生通過(guò)觀察 比較 初步認(rèn)識(shí)四邊形 五邊形 六邊形等平面圖形 知道可以按邊數(shù)給平面圖形分類 2 讓學(xué)生通過(guò)圖形的折 剪 分 。

17、2019 2020年人教版三上 萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法 一 WORD版教案 周中權(quán) 教學(xué)內(nèi)容 口算兩位數(shù)加減兩位數(shù) 課本第 頁(yè) 頁(yè)例 例 做一做 習(xí)題 練習(xí)十二第 題 教學(xué)要求 掌握口算兩位數(shù)加減法兩位數(shù) 和在 以內(nèi) 的方法 進(jìn)一步培養(yǎng)。

18、2019 2020年人教版三上 多位數(shù)乘一位數(shù) 口算乘法WORD版教案 教學(xué)內(nèi)容 教科書(shū)p68中的主題圖 教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生加深對(duì)乘法含義的理解 讓學(xué)生知道生活中處處有乘法 教學(xué)重點(diǎn) 通過(guò)觀察能熟練用乘法問(wèn)題 教學(xué)過(guò)程 一 復(fù)習(xí) 6。

19、2019 2020年人教版三上 分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算 課后練習(xí) 基本技能訓(xùn)練 1 看圖計(jì)算 2 看誰(shuí)算得快 1 1 1 3 小紅和小強(qiáng)給街心花園里的所有小樹(shù)澆水 小紅澆了 小強(qiáng)澆了幾分之幾 4 一盒蛋糕 小華和小明每人吃1個(gè) 一共吃了這盒蛋。

20、2019 2020年人教版三上 周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí) WORD版教案1 教學(xué)目標(biāo) 1 通過(guò)比一比 想一想 指一指等活動(dòng)感知封閉圖形一周的長(zhǎng)度是它的周長(zhǎng) 并通過(guò)獨(dú)立思考 合作交流等形式給予學(xué)生探索求周長(zhǎng)的策略 掌握計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)。