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2019-2020年人教版三上《搭配中的學(xué)問》WORD版教案 2.doc

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2019-2020年人教版三上《搭配中的學(xué)問》WORD版教案 2.doc

2019-2020年人教版三上搭配中的學(xué)問WORD版教案 2執(zhí)教:山西省朔州市第二小學(xué) 孫曉紅教學(xué)內(nèi)容:人教版三上第九單元數(shù)學(xué)廣角例1教學(xué)目標(biāo):1、 在具體情境中,經(jīng)歷觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證等活動,找出簡單事件的組合數(shù)。2、 聯(lián)系生活實(shí)際,感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用,嘗試用數(shù)學(xué)的方法解決實(shí)際生活中的問題。3、 在解決問題的過程中,培養(yǎng)初步的觀察、分析能力,以及有順序地、全面地思考問題的意識,滲透“符號化”思想。教學(xué)過程:課前游戲:石頭剪刀布引入談話:生活中會遇到類似課前游戲中的搭配問題。1、 國慶節(jié)我?guī)畠郝糜危鯓哟钆湟路??課件:圖 T恤 牛仔衣 裙子 牛仔褲 長裙(1)幾件上衣?幾件下裝?如果一件上衣和一件下裝搭配在一起算一種穿法,你會選擇哪一種?生1:第一件上衣和第一件下裝搭配生2:我喜歡從左向右第二件上衣和第二件下裝(2)你認(rèn)為一共有多少種?生1:4種生2:6種(3)利用學(xué)具自己擺一擺,你擺了幾種?怎樣擺的?輕聲和同桌交流。全班交流。第一種:生1:(操作)上衣不動,依次用下裝去搭配上衣,一共六種(擺放次序亂)第二種:生2:(操作)上衣不動,先用三件下裝分別與一件上衣搭配。(有序的放)你覺得她擺得怎么樣?生:有順序這樣擺有什么好處?生:不會漏掉師:她按一定的順序擺,不遺漏,板書:有序 不遺漏誰還有不同的擺法?第三種:生3:用一件下裝分別與兩件上衣相搭配,一共六種這種方法好嗎?好在哪兒?生:有順序,不重復(fù) (4)比較兩種搭配,一種是固定上衣,用下裝搭配,一種是固定下裝,用上衣去搭配。(課件同步演示衣服和褲子的搭配方式) 1 2 1 2 1 2 1 2 A B C A B C (5)想想剛才怎么擺的,有什么簡便的方法把它表示出來?四人小組合作完成。匯報:生1:衣服 衣服 裙子 褲子 褲子你認(rèn)為這種方法怎么樣?生:好,不漏這種方法中同樣兩種褲子,是哪條褲子呢?生1:寫了褲子,是哪條顏色褲子呢?生2:第一條褲子邊上畫上三角形生3:把第一件衣服改成上衣。第二種:把圓和正方形當(dāng)成衣服,長方形、菱形、三角形代表褲子 用哪幾種圖形表示兩件上衣的?用漢字表示的有哪些組?(生舉手)這是一種很好的方法。還有不同的方法嗎?比較你喜歡哪一種?為什么?師板書圖形表示的那種。(板書:簡單,明確)2、 生活中的應(yīng)用 (1)早點(diǎn)搭配。圖: 牛奶 豆?jié){ 蛋糕 油條 餅干飲料和點(diǎn)心只能各選一種,你能知道我的早餐有多少種不同的搭配?生1:牛奶和蛋糕、油條、餅干搭配,豆?jié){和蛋糕、油條、餅干搭配。生2:先是蛋糕和牛奶、豆?jié){搭配,油條和和牛奶、豆?jié){搭配,餅干和和牛奶、豆?jié){搭配。(師同步演示課件連線)如果增加一種點(diǎn)心漢堡,一共有多少種搭配?生1:8種,因?yàn)槎嗔艘环N點(diǎn)心,再和兩種飲料搭配,所以多了2種。 (2)走路中的搭配船圖: 百鳥園 兒童樂園 黃山從兒童樂園經(jīng)過百鳥園到黃山,一共有多少條路線?請學(xué)生在書上數(shù)一數(shù)幾條路線?課件出示: A B C(3)從太原經(jīng)過杭州到黃山一共有多少種不同的走法?圖:太原 杭州 黃山三種交通方式:火車、飛機(jī)、汽車附送:教學(xué)目標(biāo) (一)使學(xué)生認(rèn)識時間單位時、分、秒,知道1時60分、1分60秒,初步建立時、分、秒的時間觀念。 (二)通過觀察、動手操作,學(xué)生能正確讀、寫鐘面上指示的時間。 (三)教育學(xué)生要珍惜時間,養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn):能正確說出鐘面所指的時間,掌握相鄰兩個單位間的進(jìn)率。 難點(diǎn):能正確讀寫鐘面上指示的非整時的時間。 教具:有時針、分針的教具鐘面,帶有秒針的石英鐘,書上起床、上課、睡覺時間的三幅圖。 學(xué)具:帶有時針、分針的學(xué)具鐘面。 教學(xué)過程設(shè)計 (一)新課導(dǎo)入 同學(xué)們,誰能告訴老師,你們早上什么時間從家里出來到校上課?晚上幾點(diǎn)上床睡覺、幾點(diǎn)看動畫片?你們是怎么知道的? 師說:時間與我們的生活密切相關(guān),要是學(xué)會了看鐘表的方法,我們就能更準(zhǔn)確地掌握時間,合理安排時間,做時間的小主人。今天我們就來研究時間單位時、分、秒。板書課題“認(rèn)識鐘表”。 老師這兒有3幅圖,是咱們班小紅每天主要的作息時間。(展出3幅圖) 師問:第一幅圖畫的是小紅在干什么?幾點(diǎn)鐘起床?(上午7時 起床)師說:對,小紅從不睡懶覺。師問:第二幅圖畫的是小紅在干什么?幾點(diǎn)鐘上課?(上午8時上課)師說:他上學(xué)從不遲到。師問:第三幅圖畫的是小紅幾點(diǎn)鐘在干什么?(小紅晚上9時睡覺)師說:他從不貪玩,每天按時休息,以保證第二天更好地學(xué)習(xí),我們要向小紅來學(xué)習(xí),按時作息,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。 (二)學(xué)習(xí)新課 1認(rèn)識鐘面 教師出示沒有秒針的教具鐘面,請同學(xué)們仔細(xì)觀察。 數(shù)一數(shù):鐘面上有多少個數(shù)?這12個數(shù)把鐘面分成了多少個相等的大格?(板書:12個大格)每個大格又分成了幾個相等的小格?(板書:5個小格)算一算鐘面上一共有多少個小格,你是怎么算出來的?(板書:一共有60個小格) 看一看:鐘面上有幾根針?都是什么樣的?師說:短粗一點(diǎn)的針,我們叫它時針,細(xì)長一點(diǎn)的針叫分針。 板書:短粗時針 細(xì)長分針 學(xué)生在自己的學(xué)具鐘面上指一指,哪是時針,哪是分針,同桌互相看一看。 試一試:分針走一小格的時間是1分鐘。那么一分鐘究竟是多長時間呢?我們來數(shù)一數(shù)1分鐘自己的脈搏跳幾次。學(xué)生把自己的脈搏數(shù)填在書上。 師說:時針走一大格,也就是從一個數(shù)到下一個數(shù),是一小時。時針走一小時,分針正好走一圈,是60分鐘。教師用教具演示。問:1時等于多少分?(板書:1時60分) 練一練: 一節(jié)課是多少分鐘?課間休息多少分鐘?再加上幾分鐘就是1小時? 2認(rèn)識時分 (1)學(xué)習(xí)整時,會讀寫整時鐘面 逐一出示4個整時鐘面 師問:鐘面是幾點(diǎn)?你是怎么知道的? 師說:鐘表上分針指著12,時針指著幾,這時的時刻就是幾時。怎樣才能把鐘表上的時間記錄下來呢?有兩種表示方法,一種可以用漢字“時”、“分”來表示,也可以像有些電子表一樣用“:”來表示。 板書:1時 4時 1:00 4:00 邊寫邊解釋:“:”前面寫幾時,“:”后面寫幾分,現(xiàn)在鐘面上是整時,沒有分,所以“:”后面寫兩個零。你能獨(dú)立寫出后兩個鐘面所表示出的時間嗎?兩人上黑板板演,其他同學(xué)寫在書上。 (2)學(xué)習(xí)非整時,會讀寫非整時鐘面 先出示一個非整時鐘面。 師問:你知道這個鐘面所表示的時間是幾點(diǎn)嗎?你是怎么知道的? 師說:鐘表上的時間剛走過幾,分針從12起走了多少個小格,這時的時刻就是幾時幾分。再逐一出示3個非整時鐘面。師問:怎樣寫出鐘面上的時間呢?方法和前面寫整時的一樣嗎?你能 試著寫一寫嗎?6時5分寫成6:05時,不要忘記寫0。 做一做:說出鐘面上所指的時刻,再寫出來。撥一撥:在學(xué)具上撥出下列時間: 6:30起床、8:00上學(xué)、11:50吃午飯、4:40放學(xué)回家、6:20看動畫片、9:05睡覺。 連一連:把顯示相同時間的電子鐘和鬧鐘用線連起來。 3認(rèn)識秒 師說:計算很短的時間,常常用比分更小的時間單位秒。例如,跑100米用多少時間,就要用秒來計算。師出示帶秒針的石英鐘,請同學(xué)們仔細(xì)觀察:除了時針、分針,這根最細(xì)、走得很快的針叫秒針。(板書:最細(xì)秒針)秒針走1小格的時間是1秒。仔細(xì)看看秒針走一圈,分針走了幾個小格?問:1分鐘等于多少秒?(板書:1分60秒) 試一試: 呼吸一次用幾秒?從1寫到10要用幾秒?(三)鞏固反饋 師說:時間在一分一秒不停地走動,而且走過的時間永遠(yuǎn)不會再回來,你用1分鐘時間能做哪些事?那么這節(jié)40分鐘的課,你學(xué)會了哪些新知識?(同學(xué)自由發(fā)言)師總結(jié):同學(xué)們說得都很好,通過這節(jié)課,我們不僅學(xué)會了許多認(rèn)識鐘表的知識,還進(jìn)一步知道了時間的寶貴。我們要用實(shí)際行動來珍惜每一分鐘,回家后,每人制作一張作息時間表,科學(xué)地安排好自己的時間,珍惜時間,充分利用時間,勤奮學(xué)習(xí),長大建設(shè)我們的國家。 課堂教學(xué)設(shè)計說明本節(jié)課是一節(jié)獨(dú)立成章的課次,重點(diǎn)要讓學(xué)生會讀鐘面所表示的時間,并教育學(xué)生要珍惜時間,養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。本節(jié)課分三大部分:在復(fù)習(xí)準(zhǔn)備過程中,從提問學(xué)生幾點(diǎn)上學(xué)、幾點(diǎn)睡覺、幾點(diǎn)看動畫片等,引導(dǎo)學(xué)生體會時間與我們的生活密不可分,從而激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)時、分、秒的興趣,并出示了一位好學(xué)生一天主要的作息時間圖,使學(xué)生初步建立時間觀念,受到要科學(xué)安排作息時間的教育。在學(xué)習(xí)新課這一部分,分成三個層次,首先認(rèn)識鐘面,了解鐘面有幾個大格,每個大格中又分成幾個小格,一共有幾個大格,知道時針、分針的作用。然后認(rèn)識時、分。由于整時時間在一年級已經(jīng)學(xué)過,可以放手讓學(xué)生先認(rèn),遇到困難再給以幫助。而鐘面是幾時幾分的是教學(xué)的重點(diǎn)也是難點(diǎn),教師可先教方法,再通過做一做、撥一撥、連一連等多種多樣的練習(xí)進(jìn)行鞏固。最后再認(rèn)識秒。在鞏固反饋過程中,通過提問這節(jié)40分鐘的課你學(xué)會了哪些新知識,學(xué)生自由發(fā)言,總結(jié)這節(jié)課的知識點(diǎn),并要求學(xué)生回家制作一張作息時間表,科學(xué)地安排好自己的時間。既鞏固了本節(jié)課的知識,又對學(xué)生進(jìn)行了思想教育。2019-2020年人教版三上時、分、秒的認(rèn)識WORD版教案時、分、秒的認(rèn)識

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