角的初步認(rèn)識(shí)

1、______________________________________________________________________________________________________________第三單元：?jiǎn)卧虒W(xué)計(jì)劃單元教學(xué)內(nèi)容：角的初步認(rèn)識(shí)單元教材分析：本單元主要教學(xué)角和直角、銳角、鈍角的初步認(rèn)識(shí)，這些內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形的基礎(chǔ)上教學(xué)的。本單元教材在編排上有2個(gè)特點(diǎn)：1、 結(jié)合生活情景認(rèn)識(shí)角和直角、銳角、鈍角。角和直角與實(shí)際生活有密切的聯(lián)系，周圍許多物體上都有角。教材從學(xué)生熟悉的校園生活情景引出角和直角，并從觀察實(shí)物中抽象出所學(xué)的角和直角，使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)。

2、______________________________________________________________________________________________________________二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)角的初步認(rèn)識(shí)說(shuō)課稿葫蘆島市第三實(shí)驗(yàn)小學(xué) 張艷華一、說(shuō)教材1、說(shuō)課內(nèi)容：角的初步認(rèn)識(shí)是義務(wù)教育人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第三單元角的初步認(rèn)識(shí)第1課時(shí)的內(nèi)容。2、教材分析：我是這樣理解教材的：新課程標(biāo)準(zhǔn)指出“要從從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生在具體的情景中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)，并進(jìn)行解釋和應(yīng)用。”角的初步認(rèn)識(shí)這節(jié)課從引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)物中的角開(kāi)始，讓學(xué)生初步感知生活中的角，逐步抽象出所學(xué)幾何。

3、角的初步認(rèn)識(shí),例1,角是什么樣的？,（角是尖尖的，有兩條直直的邊。）,.,頂點(diǎn),邊,邊,你能給角的這三個(gè)部分各起一個(gè)名字嗎？,我的發(fā)現(xiàn)：一個(gè)角有（ ）個(gè)頂點(diǎn)，有 （ ）條邊。,指出下面每個(gè)角的頂點(diǎn)和邊。,頂點(diǎn),邊,邊,頂點(diǎn),邊,邊,頂點(diǎn),邊,邊,1,2,慧眼識(shí)圖。（在角的下面打“”）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,角是由一個(gè)頂點(diǎn)和兩條邊組成的。（注意：角的兩條邊必須是直的。）,角的大小,說(shuō)一說(shuō)：下面的角，哪個(gè)角最大，哪個(gè)角最小。,（1）,（2）,（3）,（4）,最大,最小,角的大小跟兩條邊張開(kāi)的大小有關(guān)，兩條邊張得越大，角就越大。角的大。

4、2019-2020年二上角的初步認(rèn)識(shí)案例分析 課標(biāo)中指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程。數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)。

5、拼角、整理與復(fù)習(xí) 年級(jí) 二年級(jí) 主備 課時(shí)安排 1 課題 第四課時(shí) 拼角、整理與復(fù)習(xí) 教具準(zhǔn)備 課件、三角板 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)活動(dòng)，加深對(duì)各類角的認(rèn)識(shí)和理解。 集體建議 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重瞇：1。

6、角的初步認(rèn)識(shí) 一、填空（24分） 1、一個(gè)角有（ ）個(gè)頂點(diǎn)，有（ ）條邊。 2、三角形有（ ）個(gè)角。 3、畫(huà)角時(shí)，先畫(huà)的這個(gè)點(diǎn)，叫做角的（ ），兩條射線叫做角的（ ）。 4、一個(gè)長(zhǎng)方形有（ ）角，有（ ）個(gè)角是直角。 5。

7、解決問(wèn)題 拼角 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)活動(dòng),鞏固學(xué)生對(duì)直角、銳角和鈍角的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)直角、銳角和鈍角之間的關(guān)系的理解。 2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 三角板 教學(xué)過(guò)程： 創(chuàng)。

8、第七單元 1、 單元教學(xué)內(nèi)容 角的初步認(rèn)識(shí) 2、 單元內(nèi)容分析： 角是一種比較簡(jiǎn)單的平面圖形。由線段圍成的平面圖形上都有角，角的數(shù)量與形狀經(jīng)常是多邊形特點(diǎn)的具體表現(xiàn)。例如，三角形有三個(gè)角，辨別銳角三角形、直角。

9、直角的初步認(rèn)識(shí) 年級(jí) 二年級(jí) 主備 課時(shí)安排 1 課題 第二課時(shí) 直角的初步認(rèn)識(shí) 教具準(zhǔn)備 課件，直尺，直角三角板，紙。 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1、 結(jié)合生活情境認(rèn)識(shí)直角，使學(xué)生會(huì)用三角板判斷直角和畫(huà)直角。

10、角的初步認(rèn)識(shí) 1、 填空。 1、 一個(gè)角有（ ）個(gè)頂點(diǎn)，有（ ）條邊。 2、 三角形有（ ）個(gè)角。 3、 畫(huà)角時(shí)，先畫(huà)的這個(gè)點(diǎn)，叫作角的（ ），兩條射線叫作角的（ ）。 4、 一個(gè)長(zhǎng)方形有（ ）個(gè)角，有（。

11、人教版二年級(jí)上第三單元角的初步認(rèn)識(shí)單元試卷(帶答案) 第三單元測(cè)試卷 一.填一填。 1.一個(gè)直角有( )個(gè)頂點(diǎn),有( )條邊。 2.從一個(gè)點(diǎn)起,用尺子向( )的方向畫(huà)兩條直直的線,就能畫(huà)成一個(gè)角。 3.一個(gè)長(zhǎng)方形和。

12、蘇教版二年級(jí)下角的初步認(rèn)識(shí)教案 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè) 教學(xué)內(nèi)容：蘇教版二年級(jí)下冊(cè)第8485頁(yè)的例題，“試一試”以及第 “想想做做”第l4題。 教學(xué)目標(biāo)： 1學(xué)生聯(lián)系生活中一些常見(jiàn)的物體初步認(rèn)識(shí)角，知道角的各。